Plano Lafaene

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Plano de aula
 1º ao 5º Ano
	Professora Estagiária: Francisca Lafaene dos Santos Queiroz 
	Ano/Turma: 1º ao 5º ano 
		OBJETO DE CONHECIMENTO: ( CONTEÚDO)
	SEGUNDA-FEIRA 
PORTUGUES 
Gênero: Verbete 
Eixo: Oralidade/Leitura
1ºANO: - Entrevistas, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades (digitais e/ou impressos).
2º ANO: - Exploração de textos informativos de diferentes ambientes digitais de pesquisa
3º ANO: - Leitura/escuta E compreensão de relatos de observações e de pesquisas em fontes de informações.
4º ANO: -Consultas a diferentes fontes de pesquisa.
5º ANO: Verbetes de dicionário.
Ciências 
1ºANO:
Desenhos para representação do meio ambiente. 
2º ANO: 
Desenhos para representação do que vemos no céu. 
3º ANO: 
Uso da água na alimentação e indústria. 
4º ANO: 
Desenhos que retratam diferentes aspectos da cultura regional. 
5º ANO: 
Pesquisa sobre hábitos alimentares da população acreana. 
MATEMÁTICA
1ºANO: Construção de fatos básicos/fundamentais da adição
2º ANO: Leitura e escrita de números pela compreensão de características do sistema de numeração decimal
3º ANO: Coleta, classificação e representação de dados referentes a variáveis categóricas, por meio de tabelas e gráficos.
4º ANO: Operações inversas na resolução de problemas.
5º ANO: Cálculo de porcentagem.
TERÇA-FEIRA
MATEMÁTICA
1ºANO: Construção de fatos básicos/fundamentais da adição. ( Cont.) 
2º ANO: Leitura e escrita de números pela compreensão de características do sistema de numeração decimal. ( Cont.)
3º ANO: Coleta, classificação e representação de dados referentes a variáveis categóricas, por meio de tabelas e gráficos. ( Cont.)
4º ANO: Operações inversas na resolução de problemas.
5º ANO: Cálculo de porcentagem. ( Cont.)
Aula de apoio Pedagógico 
HISTÓRIA
1ºANO: 
Comparação entre jogos e brincadeiras do presente e do passado, suas mudanças e permanências.
2º ANO: 
Trabalhos e trabalhadores envolvidos nos hábitos alimentares da sua comunidade e de outras culturas.
3º ANO: 
Mudanças e permanências das festas da localidade e outras presentes na cultura brasileira
4º ANO: 
Desenvolvimento tecnológico e preservação da natureza.
5º ANO:
Acontecimentos locais de curta, média e longa duração da história local. 
GEOGRAFIA
1º ANO: 
- Previsão do tempo.
2ºANO: 
Atividades extrativistas.
3º ANO: 
 - Alimentos industrializados.
 e Alimentos agrícolas.
4º ANO: 
 - Percursos dos alimentos desde a produção (plantação) até o consumo (comércio).
5º ANO:
- Consumo e desperdício, (energia, água, materiais, entre outros).
QUARTA-FEIRA
PORTUGUES
Continuação conteúdo anterior
Gênero: Verbete 
Eixo: Oralidade/Leitura
1ºANO: -Entrevistas, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades (digitais e/ou impressos).
2º ANO: - Exploração de textos informativos de diferentes ambientes digitais de pesquisa.
3º ANO: - Leitura/escuta E compreensão de relatos de observações e de pesquisas em fontes de informações.
4º ANO: -Consultas a diferentes fontes de pesquisa.
5º ANO: Verbetes de dicionário.
CIENCIAS
Continuidade
1ºANO:
Desenhos para representação do meio ambiente. 
2º ANO: 
Desenhos para representação do que vemos no céu. 
3º ANO: 
Uso da água na alimentação e indústria. 
4º ANO: 
Desenhos que retratam diferentes aspectos da cultura regional. 
5º ANO: 
Pesquisa sobre hábitos alimentares da população acreana. 
HISTÓRIA
CONTINUIDADE
1ºANO: 
Comparação entre jogos e brincadeiras do presente e do passado, suas mudanças e permanências.
2º ANO
Trabalhos e trabalhadores envolvidos nos hábitos alimentares da sua comunidade e de outras culturas.
3º ANO: 
Mudanças e permanências das festas da localidade e outras presentes na cultura brasileira
4º ANO: 
Desenvolvimento tecnológico e preservação da natureza.
5º ANO:
Acontecimentos locais de curta, média e longa duração da história local
QUINTA-FEIRA
ARTES
1ºANO: 
Jogos teatrais de improvisação.
2º ANO: 
Interpretação das cenas criadas para os colegas e professores da escola.
3º ANO: 
· Matrizes culturais e estéticas e suas influências no teatro: 
4º ANO: 
Elementos do teatro: cenografia, figurinos,
· maquiagens, sonoplastia, etc.;
5ºANO: Elementos do teatro:
· Texto, luminação, cenário, figurino, maquiagem, sonorização e recursos tecnológicos, em espaços convencionais e não convencionais.
GEOGRAFIA
Continuidade do conteúdo!
1º ANO: 
- Previsão do tempo.
2ºANO: 
- Atividades extrativistas.
3º ANO: 
 - Alimentos industrializados.
 e Alimentos agrícolas.
4º ANO: 
 - Percursos dos alimentos desde a produção (plantação) até o consumo (comércio).
5º ANO:
- Consumo e desperdício, (energia, água, materiais, entre outros).
Português 
Gênero: Verbete 
Eixo: Leitura/ escrita
1ºANO: - Reconto de histórias imaginadas ou
baseadas em livros de imagens
2º ANO:- Relatos de experimentos, entrevistas e verbetes de enciclopédia infantil, digitais e/ou impressos.
3º ANO: - Pesquisa de informações sobre fenômenos sociais e naturais.
4º ANO: Pesquisa de informações sobre fenômenos sociais e naturais
5º ANO:- Pesquisa em diferentes fontes..
Aula de apoio Pedagógico 
SEXTA-FEIRA
EDUCAÇÃO-FÍSICA
1ºANO: Danças folclóricas regionais.
2º ANO: Danças populares.
3º ANO: Vivências de grupo em coreografia.
4º ANO: 
Esporte de invasão.
5º ANO:
As dimensões do esporte.
ENSINO RELIGIOSO
1ºANO: Amplitude do conceito de vida.
2º ANO: 
O transcendente: reciprocidade.
3º ANO: A diversidade da simbologia e valorização.
4º ANO: 
O rito no cotidiano pessoal.
5º ANO: 
A capacidade transformadora do ser humano.
MATEMÁTICA
1ºANO: Construção de fatos básicos/fundamentais da adição. ( Cont.) 
2º ANO: Leitura e escrita de números pela compreensão de características do sistema de numeração decimal. ( Cont.)
3º ANO: Coleta, classificação e representação de dados referentes a variáveis categóricas, por meio de tabelas e gráficos. ( Cont.)
4º ANO: Operações inversas na resolução de problemas.
5º ANO: Cálculo de porcentagem. ( Cont.)
	HABILIDADES
	 SEGUNDA – FEIRA
PORTUGUÊS 
1º ANO: EF01LP24
2º ANO: EF02LP21 
3º ANO: EF03LP24
4º ANO: EF03HI02
5º ANO: EF05LP22
CIÊNCIAS 
1º ANO: EF05CI03
2º ANO: EF03CI08
3º ANO:  EF05CI04
4º ANO: EF04GE01
5º ANO: EF05CI08
MATEMÁTICA
1º ANO: EF02MA05
2º ANO: EF05MA01
3º ANO: EF04MA28
4º ANO: EF04MA13
5º ANO: EF06MA12
TERÇA- FEIRA
MATEMÁTICA
1º ANO: EF02MA05
2º ANO: EF05MA01
3º ANO: EF04MA28
4º ANO: EF04MA13 
5º ANO: EF06MA12
HISTÓRIA
1º ANO: EF01HI05
2º ANO:  EF02HI10
3º ANO: EF04HI02 
4º ANO: EF07CI11
5º ANO: EF03HI02
GEOGRAFIA
 1º ANO: EF08CI15
2º ANO: EF02GE07
3º ANO: EF03GE05
4º ANO: EF07GE06
5º ANO: EF05CI05
QUARTA-FEIRA
PORTUGUÊS
1º ANO: EF01LP24
2º ANO: EF02LP21 
3º ANO: EF03LP24
4º ANO: EF03HI02
5º ANO: EF05LP22
CIÊNCIAS 
1º ANO: EF05CI03
2º ANO: EF03CI08
3º ANO:  EF05CI04
4º ANO: EF04GE01
5º ANO: EF05CI08
 
HISTÓRIA
1º ANO: EF01HI05
2º ANO:  EF02HI10
3º ANO: EF04HI02 
4º ANO: EF07CI11
5º ANO: EF03HI02
QUINTA- FEIRA
ARTES 
1º ANO: EF69AR29
2º ANO: EF01AR18
3º ANO: EF15AR03
4º ANO: EF69AR26
5º ANO: EF69AR14
GEOGRAFIA
1º ANO: EF08CI15
2º ANO: EF02GE07
3º ANO: EF03GE05
4º ANO: EF07GE06
5º ANO: EF05CI05
PORTUGUÊS
1º ANO: EF01LP25
2º ANO: EF02LP25
3º ANO: EF35LP17
4º ANO: EF35LP17
5º ANO: EF69LP30
SEXTA- FEIRA
EDUCAÇÃO- FÍSICA
1º ANO: EF35EF09
2º ANO: EF35EF09
3º ANO: EF12EF01
4º ANO: EF89EF04 
5º ANO: EF35EF06
ENSINO RELIGIOSO
1º ANO: EF03CI04 
2º ANO: EF05ER07
3º ANO: EF01CI04
4º ANO: EF04ER01
5º ANO: EF04HI02
MATEMÁTICA
1º ANO: EF02MA05
2º ANO: EF05MA01
3º ANO: EF04MA28
4º ANO: EF04MA13 
5º ANO: EF06MA12
	OBJETIVOS EXPECÍFICOS
	
SEGUNDA- FEIRA
PORTUGUÊS 
1º ANO: consiste em: Identificar e reproduzir, em enunciados de tarefas escolares, diagramas, entrevistas, curiosidades, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.
2º ANO: consiste em: Explorar, com a mediação do professor, textos informativos de diferentes ambientes digitais de pesquisa, conhecendo suas possibilidades.
3º ANO:consiste em: Ler/ouvir e compreender, com autonomia, relatos de observações e de pesquisas em fontes de informações, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
4º ANO: consiste em: Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.
5º ANO: Ler e compreender verbetes de dicionário, identificando a estrutura, as informações gramaticais (significado de abreviaturas) e as informações semânticas.
CIÊNCIA
1º ANO: consiste em: Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar atmosférico.
2º ANO: observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o sol, demais estrelas, lua e planetas estão visíveis no céu.
3º ANO: consiste em: Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.
4º ANO:  Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas
5º ANO: consiste em: Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo.
MATEMÁTICA
1º ANO:  Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
2º ANO: Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal. 
3º ANO: Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas e organizar dados coletados por meio de tabelas e gráficos de colunas simples ou agrupadas, com e sem uso de tecnologias digitais.
4º ANO: Reconhecer, por meio de investigações, utilizando a calculadora quando necessário, as relações inversas entre as operações de adição e de subtração e de multiplicação e de divisão, para aplicá-las na resolução de problemas.
5º ANO:  Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer uso da “regra de três”, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros.
TERÇA- FEIRA
MATEMÁTICA
1º ANO: : Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
2º ANO: Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal. 
3º ANO: Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas e organizar dados coletados por meio de tabelas e gráficos de colunas simples ou agrupadas, com e sem uso de tecnologias digitais.
4º ANO: Reconhecer, por meio de investigações, utilizando a calculadora quando necessário, as relações inversas entre as operações de adição e de subtração e de multiplicação e de divisão, para aplicá-las na resolução de problemas.
5º ANO: Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer uso da “regra de três”, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros.
Aula de apoio pedagógico
HISTÓRIA
1º ANO: Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
2º ANO: consiste em: Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive, seus significados, suas especificidades e importância.
3º ANO: consiste em: Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade
4º ANO: consiste em: Analisar historicamente o uso da tecnologia, incluindo a digital, nas diferentes dimensões da vida humana, considerando indicadores ambientais e de qualidade de vida.
5º ANO: Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.
GEOGRAFIA
 1º ANO: Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser medidas.
2º ANO: consiste em: Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais) de diferentes lugares, identificando os impactos ambientais.
3º ANO: consiste em: Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares.
4º ANO: consiste em: Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares.
5º ANO: visa promover reflexões sobre o consumo consciente e suas implicações para a preservação do meio ambiente e a melhoria da qualidade de vida. 
QUARTA-FEIRA
PORTUGUÊS
1º ANO: consiste em: Identificar e reproduzir, em enunciados de tarefas escolares, diagramas, entrevistas, curiosidades, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.
2º ANO: consiste em: Explorar, com a mediação do professor, textos informativos de diferentes ambientes digitais de pesquisa, conhecendo suas possibilidades.
3º ANO: consiste em: Ler/ouvir e compreender, com autonomia, relatos de observações e de pesquisas em fontes de informações, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
4º ANO: consiste em: Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.
5º ANO: Ler e compreender verbetes de dicionário, identificando a estrutura, as informações gramaticais (significado de abreviaturas) e as informações semânticas.
CIÊNCIAS 
1º ANO: consiste em: Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar atmosférico.
2º ANO: observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o sol, demais estrelas, lua e planetas estão visíveis no céu.
3º ANO: consiste em: Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.
4º ANO:  Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas
5º ANO: consiste em: Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo.
HISTÓRIA
1º ANO: Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
2º ANO: consiste em: Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive, seus significados, suas especificidades e importância.
3º ANO: consiste em: Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade
4º ANO: consiste em: Analisar historicamente o uso da tecnologia, incluindo a digital, nas diferentes dimensões da vida humana, considerando indicadores ambientais e de qualidade de vida.
5º ANO: Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.
QUINTA- FEIRA
ARTES 
1º ANO: Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.
2º ANO: Reconhecer e apreciar histórias dramatizadas e outras formas de manifestação teatral presentes em seu cotidiano (inclusive as veiculadas em diferentes mídias, como TV e internet, e em espaços públicos), cultivando aséries;
· Referência oral dos objetivos com base nos conteúdos a serem trabalhados;
· Levantamento dos conhecimentos prévios, questionamentos com relação ao conteúdo a ser estudado;
· Aplicação do conteúdo de forma impressa ou utilização do livro didático;
· Roda de conversa e esclarecimento das dúvidas; 
· Atividade de fixação;
· Correção individual ou coletiva;
· Breve resumo do que foi estudado;
QUARTA- FEIRA
 Português 
· Atividades permanentes;
· Acolhida;
· Oração;
· Chamada;
· Leitura feita pelo professor;
· Leitura feita pelos alunos;
· Exploração dos cartazes da sala de aula;
· Apresentação da agenda do dia para os alunos;
· Levantamento dos conhecimentos prévios;
· Continuação do conteúdo anterior;
· Explicação do conteúdo;
· Esclarecimento de dúvidas;
· Atividades de fixação para cada série;
· Correção coletiva das atividades;
Ciências 
Continuidade do conteúdo!
· Realização de uma síntese dos conteúdos estudados;
· Atividades de fixação para revisar os conteúdos vistos até o momento;
· Atividades xerocopiadas ou utilizar o livro didático;
· Socialização individual ou coletivamente das atividades realizadas durante a aula;
· Breve resumo do que foi estudado, enfatizando e credibilizando os objetivos contidos em cada conteúdo;
História 
Continuidade do conteúdo!
· Breve retomada do que já foi estudado;
· Aplicação dos conteúdos no quadro seguido de explicação;
· Breve revisão dos conteúdos;
· Atividades de fixação;
· Socialização e correção;
QUINTA – FEIRA
Artes 
· Atividades permanentes;
· Acolhida; 
· Oração;
· Chamada;
· Leitura feita pelo professor;
· Apresentação da agenda do dia;
· Dinâmica coletiva;
· Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos para a estimulação à participação;
· Aplicação dos conteúdos e explicação dele;
· Atividades de fixação em dupla, trio, ou em grupo;
· Correção coletiva da atividade;
Geografia 
Continuidade do conteúdo!
· Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre o conteúdo da aula anterior;
· Aplicação dos conteúdos no quadro, utilização do livro didático ou impresso;
· Roda de conversa e esclarecimento das dúvidas;
· Atividades de fixação de forma impressa;
· Socialização e correção da atividade de forma coletiva;
· Síntese do que foi estudado na aula, 
Português 
· Apresentação dos conteúdos das respectivas séries;
· Exposição dos objetivos referentes à cada conteúdo;
· Agrupar a turma do 1º ano, entregar o material impresso a ser trabalhado;
· Aplicação dos conteúdos nas outras respectivas turmas com recurso de pesquisas se necessário;
· Explicação deles;
· Esclarecimento das dúvidas;
· Atividades de fixação;
· Correção coletiva das atividades;
· Síntese da aula do dia e retomada dos objetivos;
Aula do apoio pedagógico 
SEXTA –FEIRA;
Educação Física 
· Atividades permanentes;
· Acolhida; 
· Oração;
· Chamada;
· Leitura feita pelo professor;
· Apresentação da agenda do dia;
· Dinâmica coletiva;
· Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos para a estimulação à participação;
· Se possível passar um vídeo aula para os alunos de 1° e 2°ano sobre danças folclóricas e regionais;
· Anexação do conteúdo e explicação para as demais séries, seguido de atividade e correção.
Ensino Religioso 
· Levantamento prévio dos alunos;
· Roda de conversa;
· Apresentação do conteúdo e sondagem dos conhecimentos dos alunos para estimulação para a participação deles;
· Atividade e correção;
Matemática 
· Roda de conversa em relação a aula passada
· Retomar o conteúdo trabalhado na aula anterior
· Atividade e correção.
· Síntese do conteúdo trabalhado.
 
	AVALIAÇÃO
	· Será feito de forma contínua através das atividades, participação, avaliações bimestral e comportamento.
	RECURSOS DIDÁTICOS
	· Livros didático 
· Quadro branco 
· Cartazes 
· Sites da internet 
	
	
	
	· 
	Assinatura do professor Estagiário 
 Francisca Lafaene dos Santos Queirozséries;
· Referência oral dos objetivos com base nos conteúdos a serem trabalhados;
· Levantamento dos conhecimentos prévios, questionamentos com relação ao conteúdo a ser estudado;
· Aplicação do conteúdo de forma impressa ou utilização do livro didático;
· Roda de conversa e esclarecimento das dúvidas; 
· Atividade de fixação;
· Correção individual ou coletiva;
· Breve resumo do que foi estudado;
QUARTA- FEIRA
 Português 
· Atividades permanentes;
· Acolhida;
· Oração;
· Chamada;
· Leitura feita pelo professor;
· Leitura feita pelos alunos;
· Exploração dos cartazes da sala de aula;
· Apresentação da agenda do dia para os alunos;
· Levantamento dos conhecimentos prévios;
· Continuação do conteúdo anterior;
· Explicação do conteúdo;
· Esclarecimento de dúvidas;
· Atividades de fixação para cada série;
· Correção coletiva das atividades;
Ciências 
Continuidade do conteúdo!
· Realização de uma síntese dos conteúdos estudados;
· Atividades de fixação para revisar os conteúdos vistos até o momento;
· Atividades xerocopiadas ou utilizar o livro didático;
· Socialização individual ou coletivamente das atividades realizadas durante a aula;
· Breve resumo do que foi estudado, enfatizando e credibilizando os objetivos contidos em cada conteúdo;
História 
Continuidade do conteúdo!
· Breve retomada do que já foi estudado;
· Aplicação dos conteúdos no quadro seguido de explicação;
· Breve revisão dos conteúdos;
· Atividades de fixação;
· Socialização e correção;
QUINTA – FEIRA
Artes 
· Atividades permanentes;
· Acolhida; 
· Oração;
· Chamada;
· Leitura feita pelo professor;
· Apresentação da agenda do dia;
· Dinâmica coletiva;
· Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos para a estimulação à participação;
· Aplicação dos conteúdos e explicação dele;
· Atividades de fixação em dupla, trio, ou em grupo;
· Correção coletiva da atividade;
Geografia 
Continuidade do conteúdo!
· Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre o conteúdo da aula anterior;
· Aplicação dos conteúdos no quadro, utilização do livro didático ou impresso;
· Roda de conversa e esclarecimento das dúvidas;
· Atividades de fixação de forma impressa;
· Socialização e correção da atividade de forma coletiva;
· Síntese do que foi estudado na aula, 
Português 
· Apresentação dos conteúdos das respectivas séries;
· Exposição dos objetivos referentes à cada conteúdo;
· Agrupar a turma do 1º ano, entregar o material impresso a ser trabalhado;
· Aplicação dos conteúdos nas outras respectivas turmas com recurso de pesquisas se necessário;
· Explicação deles;
· Esclarecimento das dúvidas;
· Atividades de fixação;
· Correção coletiva das atividades;
· Síntese da aula do dia e retomada dos objetivos;
Aula do apoio pedagógico 
SEXTA –FEIRA;
Educação Física 
· Atividades permanentes;
· Acolhida; 
· Oração;
· Chamada;
· Leitura feita pelo professor;
· Apresentação da agenda do dia;
· Dinâmica coletiva;
· Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos para a estimulação à participação;
· Se possível passar um vídeo aula para os alunos de 1° e 2°ano sobre danças folclóricas e regionais;
· Anexação do conteúdo e explicação para as demais séries, seguido de atividade e correção.
Ensino Religioso 
· Levantamento prévio dos alunos;
· Roda de conversa;
· Apresentação do conteúdo e sondagem dos conhecimentos dos alunos para estimulação para a participação deles;
· Atividade e correção;
Matemática 
· Roda de conversa em relação a aula passada
· Retomar o conteúdo trabalhado na aula anterior
· Atividade e correção.
· Síntese do conteúdo trabalhado.
 
	AVALIAÇÃO
	· Será feito de forma contínua através das atividades, participação, avaliações bimestral e comportamento.
	RECURSOS DIDÁTICOS
	· Livros didático 
· Quadro branco 
· Cartazes 
· Sites da internet 
	
	
	
	· 
	Assinatura do professor Estagiário 
 Francisca Lafaene dos Santos Queiroz