TESTE 2 TRABALHO PEDAGOGO

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Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão A respeito de novas tecnologias aplicadas à educação, assinale a opção correta. Questão 5Escolha uma opção: A democratização do saber por meio das novas tecnologias propõe alternativas metodológicas que impulsionam a reprodução do conhecimento; uso efetivo da tecnologia por parte dos alunos não requer a assimilação da tecnologia pelos professores; As tecnologias não servem para reforçar uma visão conservadora e individualista, apenas uma visão progressista; As tecnologias aplicadas à educação constituem um novo paradigma educacional que engloba a descoberta e a criação, possibilitando ao aluno a construção do seu conhecimento conforme seu estilo individual de aprendizagem; As tecnologias da comunicação modificam as funções do docente de tal modo que substituem professor; Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: As tecnologias aplicadas à educação constituem um novo paradigma educacional que engloba a descoberta e a criação, possibilitando ao aluno a construção do seu conhecimento conforme O seu estilo individual de aprendizagem; Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão Do ponto de vista conceitual, é correto afirmar que movimento social e organização não governamental (ONG) são organizações de: Questão 6Escolha uma opção: natureza diversa, porque O movimento social constitui uma atividade que se esgota em si mesma quando concluída; mesma natureza e pressupõem a mobilização social; mesma natureza e uma pode ser ferramenta da outra; natureza diversa, porque O movimento social é conformado por sujeitos que se mobilizam em prol de interesses próprios; Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: natureza diversa, porque O movimento social é conformado por sujeitos que se mobilizam em prol de interesses próprios; Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão No Brasil, a questão do preparo de professores emerge, de forma explícita, após a independência, quando se cogita da organização da instrução popular. A partir daí, examinando-se a questão pedagógica em articulação com as transformações que se processaram na sociedade brasileira ao longo dos últimos dois séculos, pode-se distinguir os seguintes períodos na história da formação de professores no Brasil: a) Ensaios intermitentes de formação de professores (1827-1890); b) Estabelecimento e expansão do padrão das escolas normais (1890-1932); c) Organização dos Institutos de Educação (1932- 1939); d) Organização e implantação dos Cursos de Pedagogia e de Licenciatura e consolidação do modelo das escolas normais (1939-1971); e) Substituição da Escola Normal pela