A cultura maker, em uma perspectiva interdisciplinar, representa um movimento inovador que transcende

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PORTFÓLIO - PRÁTICA PEDAGÓGICA: EDUCAÇÃO
MAKER - 54_2025
PORTFÓLIO - PRÁTICA PEDAGÓGICA: EDUCAÇÃO MAKER - 54_2025
A cultura maker, em uma perspectiva interdisciplinar, representa um movimento
inovador que transcende as barreiras tradicionais entre disciplinas acadêmicas. Ela
valoriza a criatividade, o espírito empreendedor e a colaboração, estimulando os
indivíduos a projetar, criar e fabricar objetos do mundo real. Nesse contexto, a
cultura maker se torna uma força impulsionadora nas práticas pedagógicas da
sociedade contemporânea.
A sigla STEAM significa Ciência (Science), Tecnologia (Technology), Engenharia
(Engineering), Artes (Arts) e Matemática (Mathematics). Visa promover uma
abordagem interdisciplinar para a educação, promovendo o desenvolvimento de
habilidades de resolução de problemas, habilidades de pensamento crítico,
criatividade e esforços colaborativos entre os alunos. Ela promove a aprendizagem
ativa, onde os estudantes são incentivados a explorar, experimentar e aprender com
seus próprios erros, em um ambiente que estimula a curiosidade e a inovação.
Por meio da integração dessas diversas disciplinas, o STEAM visa equipar os alunos
com as ferramentas necessárias para enfrentar as complexidades do mundo
moderno, onde a proficiência nas competências relacionadas ao STEAM é muito
procurada. Existem inúmeras plataformas disponíveis que facilitam a conceituação e
execução de atividades STEAM.
A seguir, compartilhamos alguns exemplos de plataformas e você poderá fazer uma
busca rápida na internet sobre suas respectivas funcionalidades, são elas: Scratch,
PHetColorado, Wordwall, Mentimenter, Padlet, entre outras.
É fundamental enfatizar que a utilização da tecnologia na educação só terá eficácia
se utilizada com um propósito pedagógico perceptível. A simples incorporação da
tecnologia na sala de aula não garante resultados de aprendizagem bem-sucedidos.
É essencial que os educadores compreendam e articulem a intenção pedagógica por
trás da integração da tecnologia, especificamente a finalidade pretendida e como ela
aumentará os objetivos educacionais e promoverá o crescimento do aluno.
A intencionalidade pedagógica reside na determinação de como a tecnologia será
empregada para facilitar experiências de aprendizagem significativas e cativantes
para os alunos. Isso implica o planejamento cuidadoso de atividades que fomentem
a criatividade, o pensamento crítico, a colaboração e as habilidades de resolução de
problemas. Além disso, é crucial garantir que a integração da tecnologia esteja
alinhada com o conteúdo curricular e as habilidades desejadas que os alunos devem
construir. Ao delinear explicitamente a intencionalidade pedagógica, os educadores
garantem que a tecnologia sirva como uma ferramenta verdadeiramente impactante,
melhorando o processo de aprendizagem e enriquecendo as jornadas educacionais
dos alunos.
A realização da atividade do MAPA ocorrerá em três fases distintas:
ETAPA 1
1.1) A partir das opções de plataformas indicadas, você deverá construir um recurso
educacional utilizando o conteúdo que você gosta.
1.2) Em seguida, você montará o PROJETO DE APOIO EDUCACIONAL e
apresentará o link de acesso, o nome da ferramenta escolhida, a intencionalidade
pedagógica, a metodologia, o público alvo e deverá entregá-lo em uma escola local
ou à equipe do seu polo de ensino a distância. Mas atenção, você deverá comprovar
a entrega por meio da assinatura do responsável no TERMO DE ENTREGA,
disponível no Material da Disciplina.
ETAPA 2
2.1) Após ter criado seu recurso educacional, compartilhe o link de acesso e uma
captura de tela do referido recurso conforme o TEMPLATE DO MAPA
disponibilizado no Material da Disciplina. Em seguida, redija um texto dissertativo de
10 a 20 linhas, que contemple a sua visão e experiência ao realizar a presente
atividade. É PROIBIDO responder as perguntas abaixo com tópicos. Mas, de
qualquer modo, o texto de síntese deve destacar as informações abaixo:
1. Qual a plataforma que você utilizou? Qual o motivo da escolha por essa
plataforma?
2. Qual a intencionalidade pedagógica da elaboração deste material, isto é, como o
uso dessa tecnologia será alinhado aos conteúdos curriculares e às habilidades que
se pretende desenvolver nos alunos?
3. Qual a sua percepção diante da aplicação do recurso com outras pessoas? O
recurso é capaz de auxiliar no desenvolvimento das habilidades na qual se propõe?
ETAPA 03
3.1) Você deverá realizar uma apresentação do recurso desenvolvido e aplicá-lo
com um grupo de, pelo menos, três pessoas. Esse grupo pode incluir estudantes
reais, funcionários do polo ou até mesmo membros da sua família. Como parte
desse processo, é essencial comprovar a aplicação da atividade por meio de
fotografias ou prints de telas, enfim, registros que evidenciam a interação das
pessoas com o seu recurso.
3.2) No TEMPLATE DO MAPA, você encontrará um local para anexar as evidências,
são elas:
- Projeto de Apoio Educacional;
- Termo de Entrega;
- As evidências da aplicação.
ORIENTAÇÕES:
Para sua maior facilidade na execução dessa atividade, a seguir, apresentamos
mais detalhes sobre a sua realização:
- Desenvolva o seu trabalho no Template do MAPA disponibilizado no Material da
Disciplina.
- Assista ao vídeo explicativo disponível na Sala do Café.
- Você deverá utilizar o template de seu MAPA, disponível no Material da Disciplina,
pois, não é possível anexar mais de um arquivo para responder a atividade.
- Siga atentamente às orientações descritas acima, desenvolvendo em seu trabalho
todas as etapas elencadas.
- Para auxiliar no desenvolvimento da atividade, faça o uso do material de apoio.
- Realize uma cuidadosa correção ortográfica antes de enviá-lo.
- O formato do arquivo deve ser “texto” (.doc ou .docx).
- A produção do recurso digital é obrigatória, pois é uma boa oportunidade para você
se aventurar na produção de recursos pedagógicos digitais, que são essenciais para
a prática pedagógica na sociedade contemporânea.
- Aproveite esse momento para usar sua criatividade, demonstrar suas habilidades e
seu conhecimento, mas, principalmente, para treinar para a sua prática docente.