TDAH e Desenvolvimento Cognitivo

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17:16 f 4G Vo WiFi 13:47 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE Resposta Selecionada: IV. Respostas: a. b. III. IV. Comentário da Resposta: E resposta: Comentário: I Correta: os distúrbios citados, principalmente os que se referem ao comportamento, causam muitos transtornos ao indivíduo que possui TDAH. Correta: vários genes de pequeno efeito podem ser responsáveis por uma suscetibilidade genética ao transtorno que é somada aos diferentes agentes ambientais (fatores que atuam na saúde emocional da criança, como desentendimentos familiares e presença de transtornos mentais nos pais). III Correta: essa é uma definição do TDAH que descreve corretamente. IV Correta: É justamente essa classificação, apontada no diagnóstico, que auxilia no tratamento. Pergunta 5 0,5 em 0.5 pontos TDAH é considerado transtorno mais comum na infância, incidindo em aproximadamente 3% a 6% da população escolar, tendo como principais características a falta de atenção, impulsividade e hiperatividade, dislexia, baixo desempenho escolar, abandono escolar, déficit de memória, coordenação motora padrões motores arrítmicos, entre outros. Nesse sentido, professores de Educação Física tornam-se um elo importante na diminuição desses prejuízos causados pelo TDAH, avaliar e adaptar abordagens pedagógicas, assim como trabalhar de forma individualizada centrado nas capacidades de seus alunos e não em suas desvantagens. (Fonte: Acesso em 30.12.2021) A Educação Física tem grande importância no desenvolvimento do aluno com necessidades educacionais especiais, pois pode auxiliar no desenvolvimento das capacidades físicas e habilidades motoras, aumentando de atenção, concentração e estimulando a memória. 13:47 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE Entretanto, há cuidados que devem ser tomados ao elaborar estratégias de ensino que sejam coerentes com TDAH, tais como: Expressar claramente as regras de comportamento na atividade. II. Elaborar atividades com movimentos lentos e controlados. III. Aplicar as aulas em ambientes mais alegres e dinâmicos. Estimular a utilização de jogos coletivos competitivos e jogos cooperativos. V. Elaborar tarefas mais curtas, com conclusão rápida. Estão corretas: Resposta Selecionada: V. Respostas: a. IV. b. V. d. V. e. Comentário da Resposta: D resposta: Comentário: I) Correta: Quem possui TDAH precisa de organização e de regras bem definidas para que sua linha de raciocínio possa acompanhar as atividades que estão sendo apresentadas. II) Correta: Quanto mais estímulo de atenção e concentração a pessoa com TDAH receber, melhor será seu desempenho. III) Incorreta: Se ambiente possui muita movimentação, a pessoa com TDAH não conseguirá manter seu foco de atenção, ficando ainda mais agitada. IV) Incorreta: Os jogos competitivos, por gerar um clima alto de ansiedade, não são adequados de serem trabalhados com quem possui TDAH, pois gerará ainda mais tensão e ansiedade. V) Correta: Tarefas mais curtas diminuem a afobação e a ansiedade, pois são logo terminadas. Pergunta 6 0,5 em 0,5 pontos 13:47 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE biólogo suíço Jean Piaget (1896-1980) foi proponente da Teoria dos Estágios Cognitivos, elaborando uma associação entre certos comportamentos e as faixas etárias respectivas a esses comportamentos. Ele desenvolveu um método de pesquisa com base em observações minuciosas de bebês, crianças e adolescentes, além de entrevistar seus próprios filhos e discorrer de modo pormenorizado sobre seus Assim, a partir de suas observações, ele dividiu as etapas do desenvolvimento cognitivo em 4 estágios. Relacione abaixo a descrição das etapas com seus respectivos estágios. (0 2 anos) A partir de reflexos neurológicos básicos, o começa a Estágio construir esquemas de ação para assimilar mentalmente meio. contato com Sensório- o meio é direto imediato, sem representação ou pensamento. Há evolução da motor percepção motricidade. II - (2 a 7 anos) Também chamado de estágio da Inteligência 2 Estágio caracteriza-se, principalmente, pela interiorização de esquemas de ação Pré- no estágio anterior (sensório-motor). Há surgimento da linguagem Operatório III a 11 anos) A criança desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, 3 Estágio ordem, casualidade, já sendo capaz de relacionar diferentes aspectos abstrair operatório- dados da realidade. Não se limita a uma representação imediata, mas ainda formal depende do mundo concreto para chegar à abstração. IV (12 anos em diante) Desenvolvimento das operações lógico-matemáticas 4 Estágio e da razão. Em outras palavras, as estruturas cognitivas da criança alcançam operatório- seu nivel mais elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar concreto lógico a todas as classes de problemas. A alternativa que responde corretamente a relação acima é: