A leitura é um processo que vai além da simples decodificação de palavras, envolvendo a interação entre leitor, texto e contexto Segundo Freire docx (1)

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MAPA - PED - METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA - 54_2025 
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA APLICADA À LEITURA 
 
A leitura é um processo que vai além da simples decodificação de palavras, 
envolvendo a interação entre leitor, texto e contexto. Segundo Freire (1989), “a 
leitura do mundo precede a leitura da palavra”, mostrando que o ato de ler é também 
compreender e interagir criticamente com a realidade. Por isso, cabe ao professor 
desenvolver práticas que promovam leitores autônomos, críticos e capazes de 
atribuir sentidos aos textos. 
 
Assim como a literatura infantil pode ser ponto de partida para sequências didáticas, 
o trabalho com estratégias de leitura permite aos alunos experimentar diferentes 
etapas do processo leitor: pré-leitura, leitura compreensiva, leitura interpretativa e 
leitura crítica. 
 
Referências de Apoio 
 
GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 2003. 
KOCH, Ingedore. A inter-ação pela linguagem. São Paulo: Contexto, 2003. 
VENDRAME, C. B.; BONNICI, C. G. A.; SOUZA, M. M. P. Metodologia da Língua 
Portuguesa. Maringá: Unicesumar, 2022. 
 
Proposta a Ser Desenvolvida 
 
Como graduando(a) do curso de Pedagogia, elabore uma sequência didática 
voltada para o desenvolvimento da leitura crítica em alunos dos anos iniciais do 
Ensino Fundamental. Para a construção dessa atividade, utilize como referência os 
conceitos apresentados na Unidade 3 do seu material de estudos, que abordam 
práticas de leitura reflexiva, análise de gêneros textuais e estratégias que promovem 
a interpretação crítica e a compreensão profunda do texto. 
 
Roteiro para a Elaboração da Sequência Didática 
 
1. Público-alvo 
Defina a série/ano escolar para a qual sua sequência será planejada. 
 
2. Gênero Textual 
Escolha o gênero que será trabalhado (ex.: fábula, poema, crônica, parlenda, 
notícia). 
 
 
 
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3. Apresentação da Situação 
Indique o texto (obra ou trecho) que será utilizado. 
Explique qual gênero textual será explorado. 
Contextualize: como o tema do texto pode ser relacionado à realidade dos alunos? 
Elabore uma pergunta inicial que desperte a curiosidade da turma. 
 
4. Produção Inicial 
Proponha uma questão norteadora para levantar as hipóteses dos alunos sobre o 
texto. 
Explique como as hipóteses serão registradas (ex.: cartaz, quadro, caderno). 
Indique qual será a primeira produção dos alunos (desenho, frase, pequena 
escrita, dramatização etc.). 
 
5. Desenvolvimento dos Módulos 
 
Módulo 1 – Pré-leitura 
Quais estratégias de antecipação você usará (observação da capa, título, 
ilustrações, conversa inicial)? 
 
Módulo 2 – Leitura e Compreensão 
Como será feita a leitura do texto (pelo professor, em duplas, leitura 
compartilhada)? 
Que perguntas de interpretação você fará para estimular a compreensão? 
 
Módulo 3 – Análise Linguística 
Quais aspectos linguísticos do texto você destacará (vocabulário, expressões, 
ortografia, pontuação, estrutura)? 
 
Módulo 4 – Releitura Crítica e Reescrita 
Que debate crítico será promovido com os alunos sobre o tema do texto? 
Qual será a proposta de reescrita ou transformação do texto (final alternativo, 
versão coletiva, mudança de personagem etc.)? 
 
5. Produção Final 
Como será organizada a produção final dos alunos? 
De que forma os resultados serão socializados (exposição, mural, leitura pública, 
coletânea digital)? 
 
 ORIENTAÇÕES: 
 
 
 
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 - Assista ao vídeo explicativo da professora disponível na Sala do Café. 
- Não é necessário aplicar a atividade. 
- Realize a sua Atividade MAPA no Formulário Padrão, que está disponível para 
download na pasta Material da Disciplina. 
- Formatar a atividade conforme as normas da ABNT (citações, referências, fonte 
Arial ou Times New Roman, tamanho 12, sem negrito, espaçamento entre linhas 
1,5). 
- Para anexar o arquivo na atividade, clique sobre o botão "Selecionar arquivo". Após 
anexar o trabalho e certificar-se de que se trata do arquivo correto, clique no botão 
"Responder" e, posteriormente, em "Finalizar". Após "Finalizar a atividade", NÃO 
SERÁ POSSÍVEL reenviá-la ou realizar qualquer modificação no arquivo 
enviado. 
- Caso tenha dúvidas, entre em contato com sua professora mediadora pela 
ferramenta “Fale com o Mediador”. 
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