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Escola Municipal Bela Vista Disciplina: GEOGRAFIA Ano: 8º Ano Professores: LENA SOLTO E JAILZA NERY 
 ESCOLA MUNICIPAL BELA VISTA 
APOSTILA DE GEOGRAFIA DO 1º BIMESTRE – 8º ANO 
Na aula de hoje falaremos sobre: Globalização. Leia o texto com bastante atenção, copie e 
responda no caderno as atividades propostas. Caso tenha alguma dúvida, me envie uma 
mensagem no horário de aula via WhatsApp. Ao término, fotografe os exercícios do caderno, 
que devem ser feitos à caneta. 
APOSTILA DE GEOGRAFIA – 8º ANO 1ª SEMANA DO 1º BIMESTRE 
Data de aplicação: 12/02/2021 
 
 
GLOBALIZAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A globalização é um processo de integração social, econômica e cultural entre 
as diferentes regiões do planeta. 
Pontos positivos da Globalização 
- Como principal ponto positivo da globalização podemos citar os avanços 
tecnológicos que tornam mais fácil a vida das pessoas. Ela facilita o fluxo de informação 
e de capitais (dinheiro) mediante inovações nas áreas das Telecomunicações e da 
Informática. 
- Instantaneidade e velocidade das informações (por exemplo, via 
internet). 
- Os benefícios da Globalização também estão relacionados ao livre 
comércio. A globalização permite que a população tenha mais opções de produtos no 
mercado para escolher. 
- Além disso, quando existe uma maior abertura comercial, isto é, quando 
as empresas de países diferentes têm liberdade para negociar, os preços tendem a ficar 
menores. 
- Maior acesso do consumidor a produtos importados melhores e mais 
baratos, assim como produtos nacionais. 
- Investimentos estrangeiros em outros países. 
- Desenvolvimento tecnológico. 
- Possibilidade de troca de culturas e costumes (por exemplo a culinária), 
enriquecendo o conhecimento sobre outros países. 
- Melhora do relacionamento entre países. 
Pontos negativos da Globalização 
- Os países em desenvolvimento podem ter que competir muito com indústrias de 
países desenvolvidos. As novas indústrias podem enfrentar custos mais altos de produção do que 
as indústrias avançadas, que já têm mais experiência de mercado. 
- Nas economias pequenas, as marcas multinacionais podem forçar os 
comerciantes do país, diminuindo a diversidade cultural e a valorização dos produtos nacionais. 
- Concentração de riqueza: a maior parte do lucro das empresas transnacionais 
fica nos países desenvolvidos; 
- Aumento do desemprego: a Globalização e a revolução tecnológica e científica 
causaram a automação da produção, ou seja, robôs e máquinas realizando o trabalho antes feito 
por humanos. 
- Descaracterização de costumes culturais. 
- Exploração de matéria-prima e mão de obra barata. 
 
ATIVIDADE – GLOBALIZAÇÃO 
 
1) O que é Globalização? 
 
2) Complete as lacunas a seguir: 
a) Como principal ponto positivo da globalização 
 podemos citar ________________________________que tornam mais fácil a 
vida das pessoas. 
b) A Globalização facilita _________________________________mediante 
inovações nas áreas das Telecomunicações e da Informática. 
c) Os benefícios da Globalização 
também_____________________________________. A globalização permite que a 
população tenha mais opções de produtos no mercado para escolher. 
d) Na Globalização 
_____________________________________________podem ter 
que______________________________________________________. As novas 
indústrias podem enfrentar ____________________________________________ do 
que as indústrias avançadas, que já têm mais experiência de mercado. 
 
 
 
 
Escola Municipal Bela Vista Disciplina: GEOGRAFIA Ano: 8º Ano Professores: LENA SOLTO E JAILZA NERY 
 ESCOLA MUNICIPAL BELA VISTA 
APOSTILA DE GEOGRAFIA DO 1º BIMESTRE – 8º ANO 
Na aula de hoje falaremos sobre: Globalização no Brasil. Leia o texto com bastante atenção, 
copie e responda no caderno as atividades propostas. Caso tenha alguma dúvida, me envie 
uma mensagem no horário de aula via WhatsApp. Ao término, fotografe os exercícios do 
caderno, que devem ser feitos à caneta. 
APOSTILA DE GEOGRAFIA – 8º ANO - 2ª SEMANA DO 1º BIMESTRE 
Data de aplicação: 26/02/2021 
 
 
GLOBALIZAÇÃO NO BRASIL 
 
Somente a partir da década de 1990 que a Globalização passou a ter um maior impacto 
na economia brasileira. 
A partir de 1990, com o neoliberalismo sendo instalado no país, o Brasil adotou diversas 
medidas para crescer no mundo globalizado. Houve crescimento da indústria, 
privatização de estatais e o surgimento de empresas multinacionais (ou transnacionais). 
Multinacionais, também conhecidas como transnacionais: são empresas que 
possuem matriz num país e possuem atuação em diversos países. Geralmente são 
grandes empresas que instalam filiais em outros países em busca de mercado 
consumidor, energia, matéria-prima e mão de obra barata. 
Exemplos de multinacionais instaladas no Brasil: Podemos citar como exemplos de 
multinacionais que atuam no Brasil atualmente e seus países de origem: IBM (Estados 
Unidos), Volkswagen (Alemanha), Fiat (Itália), General Motors (Estados Unidos), Toyota 
(Japão), Nokia (Finlândia), Nestlé (Suíça), Sony (Japão), Siemens (Alemanha), Dell 
(Estados Unidos), Peugeot (França), entre outras. 
O neoliberalismo no Brasil começa com o governo de Fernando Collor de Mello e se 
consolida com a chegada de Fernando Henrique Cardoso à presidência: Houve redução 
de investimentos públicos e privatização de empresas estatais. 
Exemplos das Privatizações no Brasil (transferência do que é do Estado (governo) 
para a iniciativa privada. 
- Privatização da telefonia estatal como a Telebrás, Telerj, Telesp, 
Telemig, etc. e da empresa nacional Embratel. 
- Venda dos bancos estaduais como Banerj, Banestado, Banesp, etc. 
- Privatização de empresas como Embraer, Vale do Rio Doce e 
Companhia Siderúrgica Nacional. 
- Redução de 20% dos funcionários públicos em nível federal e estadual 
por meio da aposentadoria antecipada ou demissão. 
- Terceirização de trabalhadores e vários serviços do estado. 
- Abertura do mercado nacional para empresas estrangeiras. 
- 
OBSERVAÇÃO: O CORONAVÍRUS é um exemplo de GLOBALIZAÇÃO: O VÍRUS 
SURGIU na cidade de WUHAN (na CHINA) e espalhou-se pelo PLANETA. 
Devido às migrações internacionais (viagem de um país para outro), o vírus se propagou 
rapidamente. 
 
 
 
INSTRUÇÕES 
 
1 – RESPONDA A ATIVIDADE PROPOSTA EM SEU CADERNO! 
 
 
1) A partir de 1990 o Brasil foi inserido no mundo globalizado. O que aconteceu no 
país? 
 
2) O que são empresas multinacionais (transnacionais)? 
 
3) O que as empresas multinacionais buscam quando se instalam em outros 
países? 
 
4) Cite 3 empresas multinacionais que atuam no Brasil. 
 
5) Quando Fernando Henrique Cardoso assumiu a presidência, o que aconteceu 
no cenário econômico do Brasil? 
 
 
 
 
 
Escola Municipal Bela Vista Disciplina: GEOGRAFIA Ano: 8º Ano Professores: LENA SOLTO E JAILZA NERY 
 ESCOLA MUNICIPAL BELA VISTA 
APOSTILA DE GEOGRAFIA DO 1º BIMESTRE – 8º ANO 
Na aula de hoje falaremos sobre: Fluxos populacionais, migrações internacionais. Leia o 
texto com bastante atenção, copie e responda no caderno as atividades propostas. Caso tenha 
alguma dúvida, me envie uma mensagem no horário de aula via WhatsApp. Ao término, 
fotografe os exercícios do caderno, que devem ser feitos à caneta. 
APOSTILA DE GEOGRAFIA – 8º ANO - 3ª SEMANA DO 1º BIMESTRE 
Data de aplicação: 02/03/2021 
 
 
 
FLUXOS POPULACIONAIS, MIGRAÇÕES INTERNACIONAIS 
 
Migrar: corresponde à mobilidade espacial da população, ou seja, é o ato de trocar 
de país, estado, região,ou até mesmo de domicílio. 
Migração internacional: consiste na mudança de moradia com destino a outro país. 
Movimentos Migratórios 
Impulsionados por motivos diversos, como a fome, a conquista territorial, a fuga a 
perseguições políticas e religiosas, as crises econômicas, entre outros, os movimentos 
migratórios têm se realizado ao longo da história de forma contínua. 
Cada época marca seu motivo. A verdade é que os movimentos de população 
permitiram o povoamento do mundo e significaram a expansão de etnias, línguas, 
religiões e conhecimento, num emaranhado processo que dá ao mundo atual os traços 
de grande diversidade e riqueza cultural que observamos. 
As chamadas Grandes Navegações ou “grandes invasões”, por exemplo, foram 
responsáveis pela colonização do continente americano a partir do século XVI; e 
significaram a difusão da cultura dos europeus, a qual entrou em choque com as culturas 
das comunidades indígenas que já habitavam o território. 
Esse deslocamento populacional foi estimulado pelo expansionismo territorial das 
potências europeias da época, que buscavam fontes de matérias-primas e novos 
mercados para seus produtos, portanto, tinha motivação geopolítica e econômica. Essa 
migração aumentou maciçamente no século XIX e começo do XX. 
Paralelamente, perseguições políticas e religiosas, guerras e crises econômicas 
foram responsáveis por grandes deslocamentos humanos da Europa e Ásia para as 
Américas. Outras partes do mundo sofreram estimulação migratória mais localizada, 
como é o caso da Austrália e Nova Zelândia, onde a perspectiva de melhoria de 
condições de vida, com a possibilidade de mobilidade social (ascensão econômica), 
incentivou especialmente parte da população da Grã Bretanha a emigrar. 
 
 
 
INSTRUÇÕES 
 
- RESPONDA A ATIVIDADE PROPOSTA EM SEU CADERNO! 
 
ATIVIDADE 
 
1. O que significa "migrar"? 
2. Em que consiste a migração internacional? 
3. Quais as principais causas dos movimentos migratórios? 
4. Complete as lacunas: 
a) As chamadas Grandes Navegações ou _________________, foram responsáveis 
pela ________________do _____________americano à partir do século______. 
b) Paralelamente perseguições _______________e _______________, guerras e 
____________ econômicas foram responsáveis por grandes deslocamentos 
humanos da_______________ e___________ para as Américas. 
 
 
 
 
 
Escola Municipal Bela Vista Disciplina: GEOGRAFIA Ano: 8º Ano Professores: LENA SOLTO E JAILZA NERY 
 ESCOLA MUNICIPAL BELA VISTA 
APOSTILA DE GEOGRAFIA DO 1º BIMESTRE – 8º ANO 
Na aula de hoje falaremos sobre: Causas das migrações atuais. Leia o texto com bastante 
atenção, copie e responda no caderno as atividades propostas. Caso tenha alguma dúvida, me 
envie uma mensagem no horário de aula via WhatsApp. Ao término, fotografe os exercícios 
do caderno, que devem ser feitos à caneta. 
APOSTILA DE GEOGRAFIA – 8º ANO - 4ª SEMANA DO 1º BIMESTRE 
Data de aplicação: 09/03/2021 
 
 
CAUSAS DAS MIGRAÇÕES ATUAIS 
 
Os movimentos migratórios atuais relacionam-se, principalmente, a duas causas: 
A busca por melhores condições de vida – caracteriza os deslocamentos 
populacionais provocados pela miséria que se concentra em algumas partes do mundo. 
Portanto, têm caráter econômico, constituindo fluxos ou correntes migratórias de países 
pobres para países ricos. Exemplos: pós-década de 60 (século XX), da Europa 
Mediterrânea para a Europa Ocidental; na atualidade, do norte da África para países 
europeus, de regiões da América Latina para os EUA e Canadá, do extremo oriente para 
as Américas. Essas migrações são vistas como o efeito colateral mais perverso da 
globalização. 
A fuga de regiões em conflito – trata-se de migrações provocadas por guerras 
locais, portanto, têm motivação político-bélica, constituindo um verdadeiro êxodo para 
os países que recebem os refugiados. Esses deslocamentos ocorrem por uma questão 
de sobrevivência às perseguições motivadas por conflitos étnicos e às atrocidades 
cometidas contra as populações civis. Os exemplos mais recentes foram os que 
ocorreram na Bósnia-Herzegovina e Kosovo. 
Mas é no continente africano que se desencadeia a maior quantidade de movimentos 
migratórios: são legiões de refugiados vagando pelo espaço local, à procura de abrigo, 
fugindo de guerras tribais, instabilidades políticas, questões raciais e religiosas e golpes 
militares. 
As migrações humanas são feitas de áreas de repulsão populacional, onde há 
pobreza, baixos salários, desemprego e subemprego, fome, guerras e desastres naturais 
para regiões de atração populacional, onde há melhores condições de vida, condições 
de emprego, salários mais altos, paz e segurança. 
Os deslocamentos populacionais impactam o lugar de origem e o de destino das 
ondas migratórias. O imigrante pode adentrar um país de forma legal ou ilegal. Ele pode 
ser um refugiado ou um requerente de asilo. 
Os principais destinos da migração internacional são os países industrializados, entre 
eles estão: Estados Unidos, Canadá, Japão, Austrália e as nações da União Europeia 
(Alemanha, Áustria, Bélgica, Bulgária, Chipre, Croácia, Dinamarca, Eslováquia, 
Eslovênia, Espanha, Estônia, Finlândia, França, Grécia, Holanda, Hungria, Irlanda, Itália, 
Letônia, Lituânia, Luxemburgo, Malta, Polônia, Portugal, República Tcheca, Romênia, 
Suécia). Os Estados Unidos possuem o maior número de imigrantes internacionais – dos 
195 milhões, 39 milhões residem naquele país. 
Em decorrência das medidas tomadas pela maioria dos países desenvolvidos para 
restringir a entrada de imigrantes, o tráfico destes tem se intensificado bastante. 
Outra consequência da migração internacional é o fortalecimento da XENOFOBIA: 
(do grego, "xeno" = estrangeiro e "fobia" = medo), entendida como aversão ao imigrante. 
 
 
Imigrantes ilegais capturados na Itália 
 
INSTRUÇÕES 
 
 COPIE E RESPONDA A ATIVIDADE PROPOSTA EM SEU CADERNO! 
 
ATIVIDADE 
 
1) Os movimentos migratórios atuais relacionam-se a duas causas. Quais são elas? 
 
2) Do que se trata " A fuga de regiões em conflito "? 
 
3) O que são áreas de repulsão populacional? 
 
4) Cite três países destinos da migração internacional. 
 
5) O que significa "Xenofobia "? 
 
 
 
 
 
Escola Municipal Bela Vista Disciplina: GEOGRAFIA Ano: 8º Ano Professores: LENA SOLTO E JAILZA NERY 
 ESCOLA MUNICIPAL BELA VISTA 
APOSTILA DE GEOGRAFIA DO 1º BIMESTRE – 8º ANO 
Na aula de hoje falaremos sobre: Indicadores sociais. Leia o texto com bastante atenção, 
copie e responda no caderno as atividades propostas. Caso tenha alguma dúvida, me envie 
uma mensagem no horário de aula via WhatsApp. Ao término, fotografe os exercícios do 
caderno, que devem ser feitos à caneta. 
APOSTILA DE GEOGRAFIA – 8º ANO - 5ª SEMANA DO 1º BIMESTRE 
Data de aplicação: 16/03/2021 
 
 
 
INDICADORES SOCIAIS 
Indicadores sociais: são 
estatísticas sobre aspectos 
da vida de uma nação que, 
em conjunto, retratam o 
estado social dessa nação e 
permitem conhecer o seu 
nível de desenvolvimento 
social. 
Os Indicadores Sociais 
constituem um sistema, isto é, para 
que tenham sentido, é preciso que 
sejam vistos uns em relação aos outros, como elementos de um mesmo conjunto. 
A escolha dos aspectos que retratam o estado social de uma nação é uma 
tarefa difícil, porque depende de acordo entre o governo, políticos em geral e a 
sociedade organizada (sindicatos, associações de moradores, associações de classe, 
grupos religiosos, dentre outros) sobre os critérios mais importantes para se fazer esta 
escolha. 
Por exemplo, você pode achar que o mais importante para se dizer que um 
país está se desenvolvendo é a quantidadede exportações que ele realiza; um amigo 
seu pode achar que o aumento do número de trabalhadores é que indica o progresso 
da nação. 
Hoje em dia, porém, como já existe um consenso sobre os critérios de seleção 
dos aspectos que melhor retratam o estado social de uma nação, já se pode falar de 
um conjunto mínimo de Indicadores Sociais. 
Tal conjunto é composto por informações sobre as características da 
população, sobre a dinâmica demográfica, sobre trabalho e rendimento; sobre saúde, 
justiça e segurança pública, educação e condições de vida das famílias. 
Através destes indicadores, pode-se ainda indicar os países como sendo: 
→ ricos (desenvolvidos) 
→ em desenvolvimento 
(economia emergente) → ou 
pobres (subdesenvolvidos). 
Para que isso ocorra, organismos internacionais analisam os países 
segundo: 
Expectativa de vida (média de anos de vida de uma pessoa em 
determinado país). 
Taxa de mortalidade (corresponde ao número de pessoas que morreram 
durante o 
ano). 
Taxa de mortalidade infantil (corresponde ao número de crianças que 
morrem antes de completar 1 ano). 
Taxa de analfabetismo (corresponde ao percentual de pessoas que não 
sabem ler e nem escrever). 
Renda Nacional Bruta (RNB) per capita, baseada na “proximidade” de 
poder de compra dos habitantes. 
Saúde (referente à qualidade da saúde da população). 
Alimentação (referente à alimentação mínima que uma pessoa necessita, 
cerca de 2.500 calorias, e se essa alimentação é equilibrada). 
Condições médico-sanitárias (acesso a esgoto, água tratada, 
pavimentação, entre 
outros). 
Qualidade de vida e acesso ao consumo (correspondem ao número de 
carros, de 
computadores, televisores, celulares, acesso à internet, etc.). 
 
INSTRUÇÕES 
 
– RESPONDA A ATIVIDADE PROPOSTA. 
 
1) O que são indicadores sociais? 
 
2) Através dos indicadores sociais como podem ser classificados os países? 
 
3) O que é expectativa de vida? 
 
4) O que é taxa de mortalidade? 
 
5) O que corresponde a taxa de analfabetismo? 
 
 
 
 
Escola Municipal Bela Vista Disciplina: GEOGRAFIA Ano: 8º Ano Professores: LENA SOLTO E JAILZA NERY 
 ESCOLA MUNICIPAL BELA VISTA 
APOSTILA DE GEOGRAFIA DO 1º BIMESTRE – 8º ANO 
Na aula de hoje falaremos sobre: Indicadores sociais (continuação). Leia o texto com 
bastante atenção, copie e responda no caderno as atividades propostas. Caso tenha alguma 
dúvida, me envie uma mensagem no horário de aula via WhatsApp. Ao término, fotografe os 
exercícios do caderno, que devem ser feitos à caneta. 
APOSTILA DE GEOGRAFIA – 8º ANO - 6ª SEMANA DO 1º BIMESTRE 
Data de aplicação: 23/03/2021 
 
 
 
INDICADORES SOCIAIS (CONTINUAÇÃO) 
Desigualdade de esperança de vida segundo a renda 
A esperança de vida varia conforme a renda familiar. Nas famílias de baixa renda, a 
esperança de vida ao nascer é menor que nas famílias de maior renda. 
Insegurança alimentar 
Parcela significativa da população brasileira tem renda insuficiente; isso significa que 
essas famílias não 
conseguem adquirir os alimentos básicos, nem atender a outras necessidades, como 
vestuário, habitação, transporte, educação etc. 
. Moradias subnormais 
Ainda existem no Brasil muitas habitações que não atendem às cinco funções 
principais: ter instalações adequadas para a preparação de alimentos; servir de convívio 
familiar, social e de lazer; permitir a higiene corporal; ser um lugar em que se possa ter 
repouso; e constituir abrigo contra o tempo (sol, chuva, frio etc.). 
Não são poucas as famílias que vivem em moradias de um só cômodo (ou no máximo 
de três cômodos); nelas, os indivíduos dividem um espaço reduzido, em condições 
impróprias para a dignidade humana. 
Saneamento básico deficiente 
O saneamento básico é necessário para garantir a saúde da população. Ele 
corresponde à rede de abastecimento de água, à rede coletora de esgoto, à limpeza 
pública e à coleta de lixo. 
No Brasil, ainda ocorrem, por exemplo, casos de cólera, uma doença que se alastra 
por falta de higiene e saneamento básico, principalmente na rede de esgoto, o que 
poderia ser evitado com investimentos mais constantes nesse setor. 
Quem são os responsáveis pela produção das informações que integram o 
sistema de Indicadores Sociais? 
Na grande maioria dos países, são os órgãos oficiais do governo. No Brasil, o 
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) é o órgão oficial responsável pela 
produção das estatísticas que compõem o sistema de Indicadores Sociais. 
As principais fontes de dados são as pesquisas do próprio IBGE, como as pesquisas 
censitárias (Censo Demográfico e Contagem Populacional) e por amostra de domicílios 
(Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios, PNAD). 
 
ATIVIDADES – RESPONDA EM SEU CADERNO! 
 
1. Cite dois indicadores socioeconômicos brasileiros. 
 
2. Cite duas consequências da renda insuficiente na população brasileira. 
 
3. Quais as cinco funções principais que uma habitação deve ter? 
 
4. Assinale a 1ª coluna com a 2ª, de acordo com o texto. 
 
( 1 ) Saneamento Básico ( ) A esperança de vida varia conforme a renda 
( 2 ) Desigualdade de esperança de 
vida segundo a renda 
( ) Não abriga contra as chuvas 
( 3 ) Moradias subnormais ( ) Falta de alimentos básicos 
( 4 ) Insegurança alimentar ( ) Rede coletora de esgoto 
 
5. O que é o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE)? 
 
 
 
 
 
 
Escola Municipal Bela Vista Disciplina: GEOGRAFIA Ano: 8º Ano Professores: LENA SOLTO E JAILZA NERY 
 ESCOLA MUNICIPAL BELA VISTA 
APOSTILA DE GEOGRAFIA DO 1º BIMESTRE – 8º ANO 
Na aula de hoje falaremos sobre: Indicadores sociais no Brasil. Leia o texto com bastante 
atenção, copie e responda no caderno as atividades propostas. Caso tenha alguma dúvida, me 
envie uma mensagem no horário de aula via WhatsApp. Ao término, fotografe os exercícios 
do caderno, que devem ser feitos à caneta. 
APOSTILA DE GEOGRAFIA – 8º ANO - 7ª SEMANA DO 1º BIMESTRE 
Data de aplicação: 30/03/2021 
 
 
 
 
INDICADORES SOCIAIS DO BRASIL 
Em linhas gerais, entre os principais problemas brasileiros que repercutem nos indicadores 
socioeconômicos estão: 
Rendimento mensal baixo 
O Brasil é um país que se caracteriza por apresentar uma das piores distribuições de renda, 
com uma grande parcela da população vivendo em situação de pobreza e miséria. 
No século XXI, a redução da inflação, a geração de empregos formais, o aumento do salário 
mínimo acima da inflação e os programas de inclusão social federal contribuíram para a 
ascensão social de um grande contingente de brasileiros. 
Analfabetismo e baixo nível de instrução 
O problema da falta de escolaridade ou da baixa escolaridade educacional dificulta o acesso do 
indivíduo a uma melhor qualificação profissional ou impede que ele desempenhe bem o seu 
trabalho. 
Trabalho infantil 
 
Nas áreas rurais e urbanas, é comum o trabalho infantil, até mesmo com crianças com menos 
de 10 anos de idade. Em geral, as crianças no Brasil trabalham porque o rendimento mensal 
dos pais é muito baixo e não assegura a alimentação básica para a família. Assim, elas precisam 
trabalhar para complementar o rendimento familiar. 
Elevadas taxas de mortalidade infantil 
A mortalidade infantil é um dos indicadores considerados na avaliação da situação social de um 
país. O Brasil apresenta elevada taxa de mortalidade infantil em razão da subnutrição e do difícil 
acesso à saúde pública. Cabe lembrar que este índice vem se reduzindo, sistematicamente, em 
todas as regiões brasileiras. 
IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) 
O IDH foi criado pela ONU (Organização das Nações Unidas) com o objetivo de medir o grau 
econômico e,principalmente, como as pessoas estão vivendo nos países de todo o mundo. 
O IDH avalia os países em uma escala de 0 a 1. O índice 1 não foi alcançado por nenhum país 
do mundo, e dificilmente será, pois tal índice iria significar que determinado país apresenta uma 
realidade praticamente perfeita, com elevada renda per capita, expectativa de vida de 90 anos 
e assim por diante. 
Igualmente é importante ressaltar que não existe nenhum país do mundo com índice 0, pois se 
isso acontecesse seria o mesmo que apresentar, por exemplo, taxas de analfabetismo de 100% 
e todos os outros indicadores em níveis catastróficos. 
 
INSTRUÇÕES 
1 – COPIE E RESPONDA A ATIVIDADE PROPOSTA EM SEU CADERNO! 
 
 
1) No século XXI quais foram os fatores que contribuíram para a ascensão social de um 
grande contingente de brasileiros? 
 
 
2) O problema da falta de escolaridade ou da baixa escolaridade educacional no Brasil, 
traz dificuldades para a população. Quais são elas? 
 
 
3) Por que no Brasil as crianças começam a trabalhar mais cedo (com menos de 10 anos 
de idade)? 
 
 
4) O Brasil apresenta elevada taxa de mortalidade infantil devido a qual fator? 
 
 
5) O que significa a sigla IDH? O IDH foi criado pela ONU (Organização das Nações 
Unidas) com qual objetivo?