Portfólio Planejamento Processo Ensino-Aprendizagem - Resumo

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Resumo sobre a Experiência em Sala de Aula Antigamente e nos Dias Atuais O trabalho de Amanda Oliveira da Silva, apresentado à Universidade Norte do Paraná, explora as transformações na experiência educacional ao longo do tempo, focando nas práticas de ensino na educação infantil e na Educação de Jovens e Adultos (EJA). A autora inicia sua análise destacando que, apesar das mudanças na sociedade e nas famílias, muitas escolas brasileiras ainda mantêm estruturas e métodos de ensino que datam de décadas atrás. A insatisfação dos professores com suas condições de trabalho e a falta de envolvimento das famílias na educação dos filhos são questões que emergem como desafios significativos para a melhoria do sistema educacional. Recursos Utilizados Antigamente No capítulo que aborda os recursos utilizados nas aulas de educação infantil entre as décadas de 1980 e 1990, a autora descreve um ambiente educacional caracterizado por métodos rígidos e um modelo de ensino centrado no professor. As aulas eram predominantemente expositivas, com o professor como figura central, e os alunos eram considerados receptores passivos do conhecimento. O uso de cartilhas para o aprendizado da leitura e escrita era comum, e as atividades lúdicas eram limitadas. A experiência de Amanda inclui memórias de aulas de vídeo e atividades artísticas, mas ressalta que a maioria das práticas era mecânica e pouco estimulante, resultando em um aprendizado que não incentivava a curiosidade ou a participação ativa dos alunos. A avaliação dos alunos era feita de maneira tradicional, com foco em provas e testes, e a disciplina era mantida por meio de um respeito quase reverencial ao professor. A autora menciona que, na época, os alunos sentiam vergonha ao serem chamados à diretoria, o que demonstra um ambiente de maior controle e respeito pela figura do educador. No entanto, essa rigidez também limitava a criatividade e a autonomia dos alunos, que eram frequentemente avaliados por meio de notas e conceitos que não refletiam suas verdadeiras capacidades ou interesses. A Sala de Aula de Educação Infantil Atualmente Em contraste, a autora descreve a sala de aula atual como um espaço mais dinâmico e lúdico, onde os alunos têm a oportunidade de participar ativamente do processo de aprendizagem. Durante seu estágio, Amanda observou que, embora a estrutura física das escolas não tenha mudado significativamente, as metodologias de ensino evoluíram. O foco agora está no aluno, que se tornou o protagonista do aprendizado. As aulas são mais interativas, com o uso de recursos como teatro e atividades práticas que incentivam a criatividade e a expressão dos alunos. Entretanto, a autora também aponta que, apesar das melhorias nas metodologias, os professores enfrentam novos desafios, como a falta de respeito por parte dos alunos e a pressão por resultados. A remuneração dos educadores continua a ser um problema, e muitos se sentem desmotivados devido à falta de reconhecimento e apoio. A relação entre professores e alunos é complexa, com a necessidade de um novo entendimento sobre o papel do educador na formação de cidadãos críticos e participativos. Planejamento de Aulas na Educação de Jovens e Adultos No que diz respeito à Educação de Jovens e Adultos (EJA), Amanda enfatiza a importância de um planejamento que considere as experiências e necessidades dos alunos adultos. O currículo deve ser flexível e adaptável, permitindo que os educandos construam seu conhecimento de forma significativa. A autora critica a abordagem tradicional que ainda prevalece em algumas escolas, onde o conhecimento é tratado como algo a ser decorado, em vez de ser contextualizado e aplicado à vida real dos alunos. Amanda apresenta um plano de aula para a EJA, focando na coleta seletiva de lixo, que busca despertar o interesse dos alunos para questões ambientais. A metodologia proposta inclui atividades práticas e interativas, como colagem e discussões em grupo, que visam promover um aprendizado ativo e colaborativo. A avaliação é baseada no desenvolvimento das habilidades e competências dos alunos, em vez de se restringir a testes formais. Conclusão A conclusão do trabalho ressalta a necessidade de uma reavaliação do sistema educacional, que deve incorporar as novas tecnologias e metodologias de ensino para se adaptar às demandas contemporâneas. A autora argumenta que os alunos de hoje estão menos motivados a permanecer em salas de aula tradicionais, e que a educação deve ser repensada para instigar a curiosidade e o desejo de aprender. A colaboração entre educadores, alunos e famílias é fundamental para criar um ambiente de aprendizado mais eficaz e significativo. Destaques A educação atual ainda reflete muitos aspectos do sistema de ensino do passado, com estruturas e métodos que não evoluíram. O ensino tradicional era centrado no professor, com métodos rígidos e avaliações que não estimulavam a participação ativa dos alunos. A sala de aula contemporânea é mais lúdica e interativa, mas enfrenta desafios como a falta de respeito e a desmotivação dos professores. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) requer um planejamento que considere as experiências dos alunos, promovendo um aprendizado significativo. A reavaliação do sistema educacional é necessária para incorporar novas tecnologias e metodologias, visando motivar os alunos e melhorar a qualidade do ensino.