LIVRO COMPLETO A construção social do currículo - Resumo

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Resumo sobre "A Construção Social do Currículo" de Ivor F. Goodson O livro "A Construção Social do Currículo", escrito por Ivor F. Goodson, é uma obra que explora a evolução e a estrutura do currículo escolar sob uma perspectiva social e histórica. Goodson, um renomado professor da Universidade de Western Ontario, apresenta uma análise crítica sobre como as disciplinas escolares são moldadas por fatores sociais, políticos e culturais. A obra é composta por seis capítulos que abordam temas como a história social das disciplinas escolares, padrões de estabilidade e mudança, e a relação entre aprendizagem e currículo. A intenção do autor é proporcionar uma visão mais ampla e crítica sobre o currículo, destacando sua natureza como uma construção social e não um dado fixo. A História Social das Disciplinas Escolares No primeiro capítulo, Goodson discute a história social das disciplinas escolares, enfatizando que o currículo deve ser visto como um artefato social que reflete as dinâmicas de poder e as relações sociais de uma época. Ele critica a visão tradicional que considera o currículo como algo neutro e atemporal, argumentando que as disciplinas escolares são resultado de lutas sociais e políticas. Goodson menciona que a análise do currículo deve ir além dos textos formais, incluindo também as dinâmicas informais que influenciam a prática educativa. A ideia central é que o currículo é uma construção social que deve ser compreendida em seu contexto histórico e social. Padrões de Estabilidade e Mudança Nos capítulos subsequentes, Goodson explora os padrões de estabilidade e mudança nas disciplinas escolares. Ele argumenta que, apesar das tentativas de reforma curricular, muitas disciplinas mantêm uma estrutura estável que reflete relações de poder existentes. O autor utiliza o exemplo do novo currículo nacional britânico para ilustrar como as disciplinas tradicionais continuam a ser reforçadas, mesmo em meio a mudanças propostas. Goodson sugere que a resistência à mudança é frequentemente alimentada por interesses políticos e sociais que buscam preservar a estrutura curricular existente. Ele também discute a importância de reconhecer as forças que sustentam tanto a estabilidade quanto a mudança no currículo, enfatizando que a análise deve considerar as interações entre fatores internos e externos. A Construção Social do Currículo O último capítulo do livro aborda a forma curricular e propõe uma teoria do currículo que considera sua natureza como uma construção social. Goodson argumenta que o currículo deve ser examinado criticamente, levando em conta as relações de poder que moldam sua estrutura e conteúdo. Ele sugere que a forma acadêmica do currículo, que privilegia o conhecimento teórico em detrimento de abordagens práticas, tem sido historicamente favorecida, resultando em uma reprodução das desigualdades sociais. O autor conclui que é fundamental investigar o currículo de maneira crítica, considerando suas implicações sociais e políticas, para que se possa compreender melhor os desafios contemporâneos da educação. Implicações e Conclusões A obra de Goodson é um convite à reflexão sobre a construção social do currículo e suas implicações para a prática educativa. Ao destacar a importância de uma análise crítica do currículo, o autor nos leva a questionar as normas e valores que sustentam a educação formal. A compreensão do currículo como uma construção social nos permite reconhecer que as decisões sobre o que ensinar e como ensinar são influenciadas por contextos históricos e sociais, e que essas decisões têm um impacto significativo na formação de identidades e na perpetuação de desigualdades. Portanto, a obra de Goodson é uma contribuição valiosa para o campo da educação, oferecendo uma nova perspectiva sobre o currículo e suas complexidades. Destaques O currículo escolar é uma construção social influenciada por fatores sociais, políticos e culturais. A análise do currículo deve incluir tanto textos formais quanto dinâmicas informais que moldam a prática educativa. Padrões de estabilidade e mudança nas disciplinas escolares refletem relações de poder e interesses políticos. A forma acadêmica do currículo tem sido historicamente favorecida, resultando em desigualdades sociais. A obra de Goodson convida à reflexão crítica sobre as normas e valores que sustentam a educação formal.