Educação Física e BNCC

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O currículo e as aulas de Educação Física precisam ser pensados a partir de suas contribuições para o desenvolvimento das competências gerais da BNCC. Podemos definir essas competências gerais como:
1. A mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
2. Um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes que justificam um alto desempenho, acreditando-se que os melhores desempenhos estão fundamentados na inteligência e personalidade das pessoas.
3. capacidades e habilidades para lidar com as pessoas, escutando-as, compreendendo-as, unindo-as e motivando-as para atingir objetivos organizacionais
Conforme a classificação dos esportes adotada na BNCC, como são definidos os esportes de invasão ou territoriais?
1. Campo de experiência que envolve a interação, as relações sociais com adultos e crianças
2. Campo de experiência que envolve o uso da linguagem em situações comunicativas variadas e como recurso de pensamento e apropriação da língua materna.
3. Campo de experiência que envolve experiências com fenômenos
Como as aulas de educação física integram-se à área de linguagens?
1. As aulas de Educação Física contribuem para ampliar conhecimentos e pensar criticamente as produções culturais que se manifestam pela linguagem corporal.
2. As aulas de Educação Física contribuem especificamente para produções culturais que se manifestam pela linguagem corporal.
3. As aulas de Educação Física contribuem para ampliar o pensar criticamente
Segundo a BNCC, como o desenvolvimento de competências e habilidades das aulas de educação física está organizado nos anos iniciais do Ensino Fundamental?
1. Está organizado em blocos/ciclos.
2. Está organizado em sessões.
3. Está organizado em segmentações.
Conforme a classificação dos esportes na BNCC, como são definidos os esportes de rede/quadra?
1. Conjunto de modalidades que se caracterizam por arremessar, lançar ou rebater a bola em direção a setores da quadra adversária nos quais o rival seja incapaz de devolvê-la da mesma forma ou que leve o adversário a cometer um erro dentro do período de tempo em que o objeto do jogo está em movimento.
2. Conjunto de modalidades que se caracterizam por comparar os resultados registrados em segundos, metros ou quilos
3. Conjunto de modalidades que se caracterizam por rebater a bola lançada pelo adversário o mais longe possível, para tentar percorrer o maior número de vezes as bases ou a maior distância possível entre as bases.
De acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil, quais são os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento assegurados para que a criança tenha condições de aprender e se desenvolver?
1. Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
2. Conviver, correr, dialogar, explorar, expressar e conhecer-se.
3. Brincar, conhecer-se, conviver, falar, explorar e participar.