Relato de Viagem

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Língua Portuguesa
Relatando uma viagem
Preparação
1. Nesta seção, você vai escrever um relato de viagem. Mas, antes, leia o relato de Amyr 
Klink, navegador e explorador brasileiro � o primeiro a atravessar o Atlântico Sul a remo 
e a circum-navegar a Região Polar Antártica. A história de sua viagem foi relatada no livro 
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produção escrita
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emoções em pauta
1 Se você pudesse ir a qualquer lugar do mundo, para onde viajaria?
2 Por que você gostaria de conhecer esse lugar?
3 Como você imagina que se sentiria quando finalmente pudesse realizar esse desejo?
4 Compartilhe suas respostas com os colegas e o professor.
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Produção
2. Agora, é sua vez de produzir um relato sobre uma viagem que tenha sido significati-
va para você. Faça um planejamento de seu texto, procurando responder às seguintes 
questões:
Início � Para onde você viajou? Que meio de transporte utilizou? Onde se hospedou?
Desenvolvimento � O que aconteceu? O que visitou?
Desfecho � De que mais gostou? Pensa em voltar para esse lugar?
Avaliação 
3. Avalie a sua produção de acordo com os critérios a seguir.
Critérios de avaliação
Seu texto apresenta o espaço visitado, o meio de transporte utilizado e o local 
onde você ficou hospedado?
Você empregou verbos e pronomes na 1.ª pessoa do singular e/ou plural?
Utilizou marcadores de tempo e espaço?
O texto contém suas impressões pessoais sobre a viagem?
4. Reescreva seu texto fazendo os ajustes finais.
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Língua Portuguesa
Relato oral 
Para que todos possam conhecer os relatos da sua produção escrita, prepare uma apre-
sentação oral seguindo estas orientações:
Preparação
1. Selecione o que vai contar fazendo um roteiro com as principais informações. As ques-
tões a seguir podem orientá-lo nessa seleção.
Para onde você viajou?
Qual foi o meio de transporte utilizado?
Onde se hospedou?
Que lugares visitou?
O que mais o marcou em sua viagem?
2. Combine com o professor o tempo da apresentação.
3. Lembre-se de que você deve contar sua viagem como se estivesse conversando com seus 
amigos.
4. Se necessário, faça anotações para não se esquecer do que deve ser relatado.
Produção
5. Se houver alguma dúvida, pergunte ao professor.
6. Cumprimente a plateia.
7. Comece a contar sua viagem seguindo o roteiro.
8. Sua fala deve ser clara, para que todos possam ouvi-lo.
9. Não ultrapasse o tempo definido para a apresentação.
10. Não use gírias nem expressões, tais como: tipo assim, daí, né, etc.
11. Você deve ficar em pé. Não gesticule muito nem fique muito tempo parado.
Avaliação
12. Avalie sua apresentação observando os critérios a seguir.
Critérios de avaliação
Você seguiu as orientações do roteiro?
A linguagem utilizada estava adequada ao público?
O tom de voz foi audível?
Sua postura estava adequada?
produção de texto oral
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Leia este texto e resolva as questões.
o que já conquistei
 1 A que gênero esse texto pertence? Por quê?
 2 Identifique, nestes períodos, o sujeito e o predicado, transcrevendo-os no espaço indicado.
a) Festas juninas surgiram na Europa com o nome de �joaninas�.
Sujeito: 
Predicado: 
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Língua Portuguesa
b) Elas foram trazidas para o Brasil no Período Colonial, pelos portugueses.
Sujeito: 
Predicado: 
c) As festas juninas foram ganhando características das várias regiões do nosso país. 
Sujeito: 
Predicado: 
d) Outras comidas típicas do período junino são pé de moleque, paçoca, arroz doce e quentão.
Sujeito: 
Predicado: 
e) Elas fazem parte do folclore brasileiro, com as fogueiras, bandeirinhas coloridas, barracas de 
comidas típicas e as danças de quadrilha. 
Sujeito: 
Predicado: 
 3 Sublinhe os verbos e/ou as locuções verbais e escreva quantas orações há em cada período.
a) ( ) As festas juninas surgiram nos países europeus católicos em homenagem a um santo 
católico, São João.
b) ( ) Apesar de todo o Brasil comemorar as festas juninas, na Região Nordeste elas são mais 
difundidas.
 4 Observe o verbo e a locução verbal destacados a seguir e marque X na(s) alternativa(s) correta(s) 
quanto aos sujeitos que as orações apresentam. 
a) ( ) Há um sujeito composto (São Pedro e Santo Antônio).
b) ( ) Há um sujeito oculto (a locução verbal foram incorporados está na 3 .ª pessoa do plural, 
mas é possível identificar o sujeito que já foi anteriormente citado os dias de São Pedro 
e Santo Antônio).
c) ( ) Há um sujeito indeterminado (a locução verbal foram incorporados está na 3 .ª pessoa do 
plural e não é possível identificar o sujeito).
 5 Releia este período, observando as palavras destacadas, e marque V para as afirmativas verdadeiras 
e F para as falsas.
( ) No primeiro uso, a palavra �vestidos� é um verbo. No segundo, é um substantivo.
( ) No primeiro uso, a palavra �vestidos� é um substantivo. No segundo, é um verbo.
( ) Os dois usos da palavra correspondem à mesma classe gramatical.
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ít
u
lo
A cultura indígena é um 
elemento importante das 
tradições brasileiras. Conhe-
cer e preservar as tradições 
dos povos indígenas é essen-
cial, e essa cultura pode ser 
conhecida por meio de suas 
lendas. Outras lendas, como 
as urbanas, buscam explicar 
acontecimentos misteriosos. 
O real e o imaginário são dois 
componentes das lendas que 
têm sua origem na oralidade.
Lenda indígena
Transitividade verbal I
Preposições 
Lenda urbana
o que você
vai conhecer
Lendas: vozes 
culturais10
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