Atividade pré módulo comportamento verbal

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Intervenção ABA aplicada ao Transtorno do Espectro 
Autista e Deficiência Intelectual 
 
Comportamento Verbal 
Profa. Ma. Denise Costa Ribeiro 
Discente: Fernanda Luciana 
Monteiro Augusto 
 
 
Esta atividade pré módulo é um requisito parcial para obtenção de nota final. Após a 
leitura dos textos disponibilizados no portal do aluno, responder (individualmente) às 
perguntas a seguir. 
 
1) O que é Comportamento Verbal segundo os pressupostos teóricos da Análise 
do Comportamento? 
R= O comportamento verbal se constitui de boa parte da complexidade do 
comportamento humano e pode ser compreendido através de análise funcional, 
uma análise desenvolvida para atingir a compreensão e o controle de 
comportamentos mais simples e essencialmente motores, que consiste na 
explicitação das interações entre os eventos comportamentais e os eventos 
antecedentes e consequentes. 
 
2) Como tais pressupostos podem contribuir para o desenvolvimento de crianças 
com TEA e/ou Deficiência Intelectual? 
R= Contribui auxilixando na modelação da verbalização, favorecendo para que 
ela se torne falante e um ouvinte adaptado, que se amplia na medida em que se 
desenvolve a interação com outros grupos sociais e tornando-os individuos 
funcionais. 
 
3) O que são comportamentos ouvinte e falante? 
R= Ouvinte é a pessoa que media as consequências ao comportamento verbal do 
falante. O comportamento do ouvinte, de acordo com Skinner, é controlado por 
estímulos discriminativos verbais emitidos pelo falante, podendo ser verbal ou 
não. O falante seria aquele que emite a resposta verbal. 
 
4) O que é comunidade verbal? 
R= A comunidade verbal usa a informação pública correlacionada ao evento 
privado para auxiliar o indivíduo na nomeação de seus eventos privados e 
sensações corporais. 
 
5) Defina os Operantes Verbais (a) Ecóico (b) Mandos (c) Tatos (d) Transcrição 
e (e) Intraverbal. 
R= (a) Ecóico: São respostas verbais, vocais controladas por estímulos 
discriminativos verbais auditivos e mantidos por reforçadores sociais. 
 
(b) Mandos: São respostas verbais, vocais ou motoras controladas por eventos 
encobertos, ligados a estados motivacionais ou afetivos,e mantidas por 
consequências que reduzam a privação geradora dos quadros motivacionais 
antecedentes. 
 
(c) Tatos: São respostas verbais, vocais ou motoras controladas por estímulos 
discriminativos não-verbais e mantidas por consequências sociais quando existe 
corresponência, ou seja, identidade funcional entre o estímulo discriminativo e 
a resposta. 
 
(d) Transcrição: É uma resposta verbal escrita cujo estímulo discriminativo 
verbal também é escrito. 
 
(e) Intraverbal: São respostas verbais, vocais ou motoras, controladas pelo 
próprio compkortamento verbal do emitente, ou pelo comportamento verbal de 
outrem. 
 
6) Apesar da falta de contexto, identifique pelo menos dois exemplos de mandos 
e tatos no trecho abaixo: 
 
 
 Mandos: 
 “- O que é isso? 
 “ É muito estranho!! Posso provar?” 
 
 Tatos: 
 “ É uma mistura de mel com ervas medicinais.” 
 “ Estou certo de que você não vai gostar. Tem cheiro de remédio” 
 
7) Formule exemplos de operantes intraverbais e autoclíticos. 
Ex. Intraverbais: 
“Como vai você? 
“Bem, obrigada!” 
Ex. Autoclíticos: 
“Vaso ruim não quebra” 
“Demorou, mas chegou” 
“- O que é isso? 
- É uma mistura de mel com ervas medicinais. 
- É muito estranho!! Posso provar? 
- Estou certo de que você não vai gostar. Tem cheiro de remédio”