Atividades animais aquáticos educação infantil (Habilidade BNCC EI03CG01 - Educacao Infantil) - Diário da Educação

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Atividades animais aquáticos educação infantil
Disciplina: Multidisciplinar / Geral | Série/Ano: Educação Infantil
O QUE É ATIVIDADES ANIMAIS AQUÁTICOS EDUCAÇÃO INFANTIL
Atividades animais aquáticos educação infantil são propostas pedagógicas que permitem às crianças da
Educação Infantil explorar, conhecer e compreender o universo dos animais que vivem em ambientes
aquáticos, como peixes, tartarugas, golfinhos, caranguejos, entre outros. Essas atividades combinam
elementos lúdicos, científicos e artísticos para promover o desenvolvimento integral das crianças,
considerando aspectos cognitivos, afetivos, sociais e motores.
O contato com esses animais, seus hábitos, características e habitats, possibilita que as crianças ampliem
seu repertório cultural e científico, despertando o interesse pela natureza e fomentando atitudes de cuidado
e respeito ao meio ambiente. Além disso, tais atividades favorecem o desenvolvimento da linguagem, da
imaginação, da coordenação motora e da percepção sensorial.
Na perspectiva pedagógica, essas atividades são fundamentais para estimular a curiosidade natural das
crianças, favorecendo a exploração, a investigação e a construção do conhecimento de forma ativa e
significativa. A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) orienta que a Educação Infantil deve proporcionar
experiências diversificadas que promovam o desenvolvimento integral, e as atividades sobre animais
aquáticos encaixam-se perfeitamente nesse propósito, integrando campos de experiências como o
"Conhecimento do Mundo" e "Traços, Sons, Cores e Formas".
Assim, trabalhar animais aquáticos na Educação Infantil não é apenas uma abordagem temática, mas uma
oportunidade de promover aprendizagens que envolvem a observação, a experimentação, a expressão
artística e a sensibilização ambiental, alinhadas às diretrizes da BNCC para essa etapa educacional.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E HABILIDADES BNCC
Habilidades BNCC Atualizada:
 • EI03CG01 - Explorar e investigar elementos do ambiente natural e social, como plantas, animais e
objetos, reconhecendo suas características e relações para compreender o mundo ao seu redor.
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 • EI03EO02 - Observar, experimentar e descrever características e propriedades de objetos, materiais e
seres vivos, desenvolvendo a curiosidade científica e a capacidade de observação.
 • EI03TS03 - Utilizar diferentes linguagens, como a corporal, a verbal, a musical e a artística, para
expressar sentimentos, ideias e conhecimentos, ampliando as formas de comunicação e expressão.
Estes objetivos garantem que as crianças desenvolvam competências essenciais para a Educação Infantil,
como a investigação do mundo natural, a expressão criativa e a construção do conhecimento por meio da
interação com o ambiente e com os outros, alinhados às diretrizes da BNCC.
METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS
Para o desenvolvimento das atividades sobre animais aquáticos na Educação Infantil, recomenda-se a
adoção de metodologias ativas e participativas que valorizem a experiência direta das crianças, a
curiosidade natural e o protagonismo infantil.
Aprendizagem por investigação: Incentive as crianças a explorarem materiais concretos, como figuras,
brinquedos e elementos naturais relacionados aos animais aquáticos. Estimule perguntas, observações e
pequenas experimentações para que possam descobrir características, hábitos e ambientes desses animais.
Contação de histórias e dramatização: Utilize narrativas lúdicas e contos que envolvam animais aquáticos,
promovendo a imaginação e a compreensão do tema. A dramatização pode ser usada para que as crianças
representem os animais, seus movimentos e sons, fortalecendo a expressão corporal e a linguagem oral.
Atividades musicais e sonoras: Proponha a criação de sons e músicas que remetam ao ambiente aquático,
usando instrumentos musicais simples ou objetos do cotidiano. Isso estimula a criatividade, o ritmo e a
percepção auditiva.
Artes visuais e manipulação: Realize atividades de pintura, colagem, modelagem e montagem que envolvam
os animais aquáticos, permitindo que as crianças expressem suas percepções e sentimentos sobre o tema.
Aprendizagem colaborativa: Promova o trabalho em pequenos grupos para que as crianças aprendam
juntas, troquem descobertas e desenvolvam habilidades socioemocionais, como cooperação, respeito e
empatia.
Contextualização interdisciplinar: Integre conhecimentos das áreas de Ciências, Artes, Linguagem e
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Matemática, para construir um aprendizado mais completo e significativo.
Essas estratégias podem ser adaptadas para diferentes contextos, seja em espaços internos ou externos,
respeitando as características e o ritmo de cada grupo de crianças, garantindo uma abordagem dinâmica e
inclusiva.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA SUGERIDA
Momento 1 - Acolhida e sensibilização (15 minutos): Inicie com uma roda de conversa para apresentar o
tema "animais aquáticos". Utilize perguntas abertas para estimular a participação, como "Quem já viu um
peixe?" ou "Vocês sabem onde vivem os golfinhos?". Apresente imagens ou brinquedos para despertar o
interesse e preparar as crianças para as atividades seguintes.
Momento 2 - Exploração e investigação (30 minutos): Disponibilize materiais concretos, como figuras,
brinquedos e pequenos vídeos curtos sobre animais aquáticos. Proponha que as crianças observem, toquem
e descrevam as características dos animais, seus formatos, cores e hábitos. Incentive o diálogo entre elas
para troca de ideias e descobertas.
Momento 3 - Atividade musical e sonora (20 minutos): Apresente instrumentos musicais simples e objetos
que possam produzir sons relacionados ao ambiente aquático, como imitação do som da água, do mar ou do
movimento dos peixes. Proponha que as crianças experimentem criar esses sons em grupo, estimulando a
criatividade e a expressão corporal.
Momento 4 - Produção artística (30 minutos): Realize uma atividade de pintura ou colagem onde as crianças
possam representar os animais aquáticos que conheceram. Disponibilize diferentes materiais, como papéis
coloridos, tinta, cola e elementos recicláveis para que possam criar livremente, expressando suas
percepções e sentimentos.
Momento 5 - Socialização e registro (15 minutos): Promova um momento para que as crianças compartilhem
suas produções e falem sobre o que aprenderam. Registre as falas e observações para documentar o
processo de aprendizagem. Encerre com uma música ou história relacionada ao tema, reforçando o
conteúdo trabalhado.
RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS
• Figuras, livros ilustrados e brinquedos representando animais aquáticos (peixes, tartarugas, golfinhos,
polvos, caranguejos, etc.)
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 • Materiais artísticos variados: papéis coloridos, tintas guache, pincéis, cola, tesoura sem ponta, lápis de
cor, giz de cera, tecidos e materiais recicláveis (garrafas PET, papelão, retalhos)
 • Instrumentos musicais simples, como chocalhos, tambores, pandeiros e objetos que produzam sons
variados (pratos, garrafas com sementes)
 • Recursos audiovisuais: vídeos curtos e músicas sobre animais e ambientes aquáticos, adequados à faixa
etária
 • Espaço adequado para atividades coletivas e individuais, como tapetes para roda e mesas para artes
Para garantir a acessibilidade e a sustentabilidade, sugere-se usar materiaisreciclados e objetos do
cotidiano como alternativas aos recursos comerciais, estimulando a criatividade e a consciência ambiental.
Além disso, recursos digitais simples, como tablets ou projetores, podem ser utilizados para apresentar
imagens e vídeos educativos, desde que o uso seja supervisionado e planejado para manter o foco e a
interatividade com as crianças.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação na Educação Infantil deve ser contínua, formativa e centrada na observação do desenvolvimento
das crianças durante as atividades, considerando aspectos cognitivos, afetivos, motores e sociais.
Instrumentos de avaliação:
 • Observação direta: Registre as reações, interesses, interações e produções das crianças durante as
atividades para identificar avanços e dificuldades.
 • Portfólio: Colete desenhos, colagens, registros de experiências e produções musicais para documentar o
processo de aprendizagem individual e coletivo.
 • Roda de conversa: Utilize momentos de fala para que as crianças expressem o que aprenderam, suas
dúvidas e sentimentos, possibilitando avaliar a compreensão e a expressão oral.
Por meio dessas estratégias, o professor pode identificar se as crianças estão desenvolvendo a curiosidade
científica, a capacidade de observação, a expressão artística e o interesse pelo meio ambiente. Além disso,
é possível adaptar as atividades para melhor atender às necessidades específicas de cada criança,
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promovendo a inclusão e o progresso no ritmo individual.
ADAPTAÇÕES PARA INCLUSÃO
Para garantir a participação de todas as crianças nas atividades sobre animais aquáticos, é fundamental
adotar estratégias inclusivas que respeitem as diversidades e necessidades específicas.
Adaptações para crianças com deficiência visual: Utilize materiais táteis, como figuras em relevo, texturas
diferentes e objetos tridimensionais que possam ser explorados pelo tato. Descreva oralmente as imagens e
histórias, reforçando a linguagem verbal e corporal.
Adaptações para crianças com deficiência auditiva: Empregue recursos visuais expressivos, como imagens,
gestos, legendas em vídeos e uso de Libras (Língua Brasileira de Sinais), se possível. Incentive a
comunicação alternativa por meio da linguagem corporal e artística.
Adaptações para crianças com necessidades motoras: Prepare materiais acessíveis, com fácil manuseio, e
adapte o espaço físico para garantir conforto e segurança. Proporcione atividades que valorizem diferentes
formas de expressão, como a pintura com pincéis adaptados ou a modelagem com massinha.
Adaptações para crianças com dificuldades cognitivas: Divida as atividades em etapas pequenas e claras,
usando instruções simples e repetitivas. Ofereça apoio individualizado e reforço positivo constante para
estimular o engajamento e a autoestima.
Recursos de acessibilidade:
 • Materiais com diferentes texturas e cores contrastantes
 • Instrumentos musicais adaptados e objetos sonoros variados
 • Uso de tecnologia assistiva, como softwares educativos e aplicativos acessíveis
 • Ambiente organizado e livre de obstáculos para facilitar a mobilidade
Essas adaptações promovem a inclusão real, garantindo que todas as crianças tenham acesso às
aprendizagens, respeitando suas particularidades e potencializando suas capacidades.
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PERGUNTAS FREQUENTES
1. Qual a faixa etária ideal para trabalhar atividades sobre animais aquáticos na Educação
Infantil?
A faixa etária ideal é de 3 a 5 anos, correspondente à Educação Infantil, pois nesta etapa as crianças estão
em fase de descobertas sensoriais, motoras e cognitivas, o que favorece o contato direto com o tema
através de atividades lúdicas e exploratórias.
2. Quais habilidades da BNCC são trabalhadas com este tema?
Trabalham-se as habilidades EI03CG01, EI03EO02 e EI03TS03 da BNCC, que envolvem a exploração do
ambiente natural, a observação e descrição de características de seres vivos, e a utilização de diferentes
linguagens para expressar conhecimentos e sentimentos, respectivamente. Essas habilidades garantem o
desenvolvimento integral e interdisciplinar das crianças.
3. Como adaptar as atividades para crianças com necessidades especiais?
As adaptações incluem o uso de materiais táteis para crianças com deficiência visual, recursos visuais e de
Libras para deficientes auditivos, materiais e espaços acessíveis para dificuldades motoras, e atividades
segmentadas e com apoio individual para dificuldades cognitivas. O uso de tecnologia assistiva e a
organização do ambiente também são fundamentais para garantir a inclusão e participação de todos.
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