Voyages Généalogiques Airbnb

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Retour aux sources 01
Défi 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2019 1
Tâche
La première partie de l’évaluation contient une tâche, Retour aux sources, divisée en quatre activités. Dans la 
première, les apprenants lisent un article sur les voyages généalogiques. Dans la deuxième, ils écoutent à la radio 
l’interview de personnes ayant essayé ce type de voyages. Dans la troisième, ils déposent un message vocal sur le 
site de l’émission de radio pour témoigner et donner leur avis sur ces voyages. Enfin, dans la quatrième, ils écrivent 
un article faisant la promotion des voyages généalogiques. Cette tâche suppose une mobilisation des ressources 
linguistiques présentées et travaillées dans les unités 1 et 2 de Défi 3.
Ressources à mobiliser
 ✓ La mise en relief
 ✓ Exprimer l’opposition
 ✓ Le futur simple (rappel)
 ✓ Il faut que / il ne faut pas que 
 ✓ Le subjonctif présent
 ✓ Les pronoms possessifs
 ✓ Parler de ses projets
 ✓ L’alternance passé composé / imparfait
 ✓ Les indicateurs temporels
 ✓ L’accord du participe passé avec avoir
 ✓ Le lexique de la généalogie
Activités langagières
Les activités langagières sur lesquelles se fonde l’évaluation sont :
✓ Compréhension de l’écrit 
✓ Compréhension de l’oral
✓ Production orale
✓ Production écrite
Activités 
La deuxième partie de l’évaluation est composée de sept activités relatives aux ressources grammaticales et 
lexicales. Ces sept activités ont été conçues pour évaluer de manière plus ciblée l’acquisition et la capacité 
d’utilisation des ressources grammaticales et lexicales présentées dans les unités 1 et 2 de Défi 3.
1. DIS MOI QUI TU ES, JE TE DIRAI OÙ VOYAGER
La mise en relief 
2. QUÉBEC OU RUSSIE
Exprimer l’opposition
Le futur simple
3. CONSEILS AUX CHERCHEURS D’ORIGINES
Il faut que / il ne faut pas que 
Le subjonctif présent
4. UNE HISTOIRE DE GÉNÉTIQUE
Les pronoms possessifs
5. L’ANNONCE DU DÉPART
Parler de ses projets
6. DE BEAUX SOUVENIRS
L’alternance imparfait et passé composé
7. LE BILAN DU VOYAGE
L’accord du participe passé avec avoir
Défi 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 20192
Prénom et nom : 
Classe : 
Date : 
TÂCHE UNITÉS 1 ET 2 - TOTAL …/100
Exercice 1 Points .../25
Lisez l’article, puis répondez aux questions. 
https://blog.atairbnb.com
Airbnb veut vous emmener sur les traces de vos 
ancêtres avec des « voyages généalogiques »
Par Emeline Férard - Publié le 23/05/2019 à 14h59
La plateforme Airbnb s’est associée à la société de biotechnologie américaine 23andMe 
pour proposer une expérience d’un nouveau genre : des « voyages généalogiques » à 
la découverte de vos racines. Ceci grâce à un test ADN permettant de déterminer votre 
patrimoine génétique.
Avez-vous déjà rêvé de partir en voyage pour retrouver 
vos racines, de visiter des lieux qui vous emmènent sur les 
traces de vos ancêtres ? C’est la nouvelle expérience insolite 
proposée par Airbnb. À travers des « voyages généalogiques », 
la plateforme de location vous invite à découvrir des lieux, 
des histoires et des cultures en lien avec votre ascendance 
pour une expérience aussi authentique qu’enrichissante. 
« Chez Airbnb, nous pensons que les expériences de voyage 
authentiques vous aident à vous connecter à d’autres cultures 
et créent un sentiment d’appartenance n’importe où dans le 
monde. Et quoi de mieux pour y parvenir que de voyager à 
la découverte de vos racines ? », a expliqué Joe Gebbia, co-
fondateur de Airbnb, qui a commissionné une étude sur le 
sujet en avril 2019.
Le « voyage généalogique » connait en effet un essor croissant 
depuis quelques années. Selon l’enquête menée auprès de 
8 000 participants de différents pays, quelque 69% des 
Français interrogés et plus de la moitié des Américains 
ont indiqué avoir voyagé dans au moins un pays lié à leurs 
ancêtres. Depuis 2014, le nombre de voyageurs utilisant 
Airbnb pour retrouver leurs racines aurait ainsi augmenté 
de 500%.
Généalogie et test ADN
Pour lancer cette expérience généalogique, Airbnb s’est 
associée à une société américaine spécialisée dans les 
tests ADN, 23andMe. En analysant les chromosomes et les 
gènes d’un individu à partir d’un échantillon de salive, cette 
dernière propose de déterminer son patrimoine génétique 
et ainsi de découvrir l’origine de ses ancêtres parmi plus de 
1 000 régions à travers le monde. Selon les données de 
23andMe, la majorité des personnes testées obtiendrait au 
moins cinq populations différentes dans leur rapport. Parmi 
les origines les plus fréquemment retrouvées en dehors 
des États-Unis et du Canada : le Royaume-Uni, l’Italie, 
le Mexique, l’Allemagne, l’Irlande, la Pologne, la Chine, 
l’Espagne, le Nigéria, l’Inde ou encore la Russie.
Une fois le test ADN réalisé et le patrimoine révélé, il suffit 
de se rendre sur Airbnb qui se chargera de proposer des 
expériences en rapport avec les origines de l’individu. « Par 
exemple, si un client 23andMe possède des ancêtres en Italie 
du Sud, il pourrait profiter d’un trullo dans la région des Pouilles 
pour explorer ses racines », explique la plateforme dans un 
communiqué. « Ou une personne possédant des ascendants 
mexicains pourrait dénicher à Mexico une expérience pour 
apprendre les anciennes techniques de teinture naturelle », 
poursuit Airbnb qui a mis en place des pages correspondant 
aux populations génétiques identifiées par 23andMe afin de 
faciliter l’organisation des pèlerinages. « Nous sommes fiers 
de nous associer à 23andMe, qui aide les gens à en savoir 
plus sur leurs gènes et leurs ancêtres, pour permettre aux 
voyageurs de planifier plus facilement des voyages aussi 
uniques que leur ADN », s’est réjoui Joe Gebbia.
Des tests ADN très encadrés en France
Si l’expérience a de quoi tenter certains, il convient de 
rappeler que la législation n’est pas la même partout 
concernant les tests ADN. S’il se sont répandus ces 
dernières années notamment aux États-Unis et peuvent être 
facilement achetés sur internet, en France, les tests ADN 
sont strictement encadrés. Ils ne peuvent ainsi être réalisés 
que dans un cadre judiciaire, médical ou de recherche 
scientifique. En dehors des conditions prévues par la loi, 
la personne s’expose à une amende de 3 750 euros selon 
l’article 226-28-1 du Code pénal.
Défi 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2019 3
Prénom et nom : 
Classe : 
Date : 
Prénom et nom : 
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TÂCHE UNITÉS 1 ET 2 - TOTAL …/100
1. La plateforme de locations de vacances Airbnb offre un nouveau type de services à ses clients. Lequel ?
 Des séjours permettant de retrouver ses origines.
 Des week-ends autour du tourisme médical.
 Des voyages pour pratiquer l’écotourisme.
2. En quoi consiste ce concept ?
 
 
3. Quels sont les avantages de ce type de voyages selon Airbnb ? (Choisissez 3 réponses)
 C’est une expérience riche et vraie.
 C’est un bon moyen de créer des liens avec des cultures différentes.
 Cela donne envie de voyager toujours plus.
 Cela permet de se sentir un peu chez soi partout dans le monde.
 C’est une manière de changer d’identité.
 Cela change de ce que l’on fait habituellement en vacances.
4. De plus en plus de consommateurs font l’expérience de ces voyages. Vrai Faux 
Justifiez avec une phrase du texte : 
 
5. Complétez les informations manquantes concernant la société avec laquelle collabore Airbnb, 23andMe.
23andMe est une société ……… qui propose ……… . Ils ……… avec un ………
De cette manière, ils ……… ce qui permet de ………
Les résultats de cette société montrent que la plupart des gens ………
6. Que peut ensuite vous suggérer Airbnb ? 
Donnez aussi un exemple, en expliquant avec vos propres mots.
 
 
 
7. Airbnb n’est pas vraiment satisfaite de son partenariat avec 23andMe. Vrai Faux 
Justifiez avec une phrase du texte :
 
 
 
8. Quelle est la situation en France concernant la réalisationde test ADN pour les particuliers ? 
Expliquez avec vos propres mots.
 
 
 
Défi 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 20194
Prénom et nom : 
Classe : 
Date : 
Exercice 2 Points .../25
Les voyages généalogiques vous tentent et vous aimeriez avoir l’avis de personnes qui en ont fait l’expérience. 
Écoutez l’émission de radio Mes voyages, ma vie et répondez aux questions. 
1. Le journaliste pense que le voyage généalogique est un concept :
 stupide
 sans intérêt
 original
2. Les sociétés spécialisées dans les voyages généalogiques cherchent à votre place une destination qui… :
– 
– 
– 
– 
3. Quels sont les avantages de cette formule de voyage selon le journaliste ? (Choisissez 2 réponses.)
 Le prix des séjours est adapté aux petits budgets.
 Il n’est plus nécessaire de faire de longues recherches pour retrouver ses origines.
 On découvre des informations concrètes sur ses racines directement sur place.
 Il ne faut pas l’aide d’une personne spécialisée en généalogie.
 On peut retrouver plusieurs de ses parents éloignés au cours du même voyage.
4. Quel est le point de vue des personnes qui ont fait cette expérience de voyage ?
• Romain : positif / mitigé / négatif
• Cassandre : positif / mitigé / négatif
• Carole : positif / mitigé / négatif
5. Réécoutez le document et complétez le tableau.
Romain Cassandre Carole
Nationalité officielle
Origine(s)
Lieu de voyage
Ce qu’ils ont appris et 
découvert lors de ce voyage
Opinion et sentiments sur 
leur expérience
01
TÂCHE UNITÉS 1 ET 2 - TOTAL …/100
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Prénom et nom : 
Classe : 
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Prénom et nom : 
Classe : 
Date : 
Exercice 3 Points .../25
Vous souhaitez réagir sur le sujet en déposant un message audio ou vidéo sur le site de l’émission de radio, dans la 
rubrique : « C’est vous qui le dites ». 
Vous vous présentez en parlant de vos origines et de votre culture, vous expliquez tout ce qui fait de vous ce que vous 
êtes aujourd’hui. Ensuite, vous donnez votre avis et vos sentiments sur le phénomène des voyages généalogiques. 
Enregistrez votre message, puis faites-le écouter à la classe.
Exercice 4 Points .../25
La société de locations de vacances recueille des témoignages pour faire la publicité de ses voyages généalogiques. 
Vous avez participé à un voyage incroyable où vous aimeriez bien avoir des origines. 
Dans un article publié sur le site Internet de la société, vous présentez quelques traditions étonnantes que vous avez 
découvertes et vous décrivez ce qui vous a plu dans cette culture. Vous expliquez aussi pourquoi ce voyage vous a 
beaucoup enrichi(e). Enfin, vous recommandez cette expérience aux futurs clients.
Écrivez environ 160-180 mots.
TÂCHE UNITÉS 1 ET 2 - TOTAL …/100
Défi 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 20196
Pour l’enseignant : unités 1 et 2
TÂCHE - RETOUR AUX SOURCES
DÉMARCHE ET CORRIGÉS 
On ne pénalisera ni l’orthographe ni la morphosyntaxe, à condition que les réponses des apprenants restent 
compréhensibles.
Exercice 1 Points .../25
L’apprenant lit l’article Airbnb veut vous emmener sur les traces de vos ancêtres avec des « voyages généalogiques », puis 
répond à une série de questions.
On attribuera 2 points pour les questions 1, 4 et 7 ; 3 points pour les questions 2, 3, 6 et 8 ; 7 points pour la question 5.
1. La plateforme de locations de vacances Airbnb offre un nouveau type de services à ses clients. Lequel ?
X Des séjours permettant de retrouver ses origines.
 Des week-ends autour du tourisme médical.
 Des voyages pour pratiquer l’écotourisme.
2. En quoi consiste ce concept ?
Vous partez en voyage pour retrouver vos racines et visiter les lieux qui vous emmènent sur les traces de vos 
ancêtres. Vous découvrez des lieux et des cultures en lien avec votre ascendance.
3. Quels sont les avantages de ce type de voyages selon Airbnb ? (Choisissez 3 réponses)
X C’est une expérience riche et vraie.
X C’est un bon moyen de créer des liens avec des cultures différentes.
 Cela donne envie de voyager toujours plus.
X Cela permet de se sentir un peu chez soi partout dans le monde.
 C’est une manière de changer d’identité.
 Cela change de ce que l’on fait habituellement en vacances.
4. De plus en plus de consommateurs font l’expérience de ces voyages. X Vrai Faux 
Justifiez avec une phrase du texte : « Le voyage généalogique connaît en effet un essor depuis quelques an-
nées », ou : « Depuis 2014, le nombre de voyageurs utilisant Airbnb pour retrouver leurs racines aurait ainsi 
augmenté de 500% ».
5. Complétez les informations manquantes concernant la société avec laquelle collabore Airbnb, 23andMe.
23andMe est une société américaine qui propose des tests ADN. Ils analysent les gênes des individus 
avec un échantillon de salive . De cette manière, ils peuvent déterminer leur patrimoine génétique , ce qui 
permet de découvrir l’origine de leurs ancêtres . Les résultats de cette société montrent que la plupart des 
gens ont au moins cinq populations différentes dans leurs origines .
6. Que peut ensuite vous suggérer Airbnb ? 
Donnez aussi un exemple, en expliquant avec vos propres mots.
Une fois le test ADN réalisé, Airbnb vous propose des expériences touristiques en lien avec vos origines.
Si vous vous découvrez des ancêtres mexicains, vous pouvez par exemple partir à Mexico pour découvrir la tradi-
tion des techniques de teinture naturelle.
7. Airbnb n’est pas vraiment satisfaite de son partenariat avec 23andMe. Vrai X Faux 
Justifiez avec une phrase du texte : « Nous sommes fiers de nous associer à 23andMe.
Défi 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2019 7
Pour l’enseignant : unités 1 et 2
8. Quelle est la situation en France concernant la réalisation de test ADN pour les particuliers ? 
Expliquez avec vos propres mots.
En France, pratiquer des tests ADN pour les particuliers est illégal, contrairement aux États-Unis. Ces tests ne 
peuvent être réalisés que par la justice, la médecine ou la recherche scientifique.
Exercice 2 Points .../25
L’apprenant écoute l’interview de trois personnes sur les voyages généalogiques. Il répond à une série de questions. 
Avant l’écoute, laissez aux apprenants quelques minutes pour lire les questions. Diffusez l’audio une première fois 
puis laissez leur quelques minutes pour répondre aux questions. Diffusez l’audio une seconde fois, puis laissez à 
nouveau quelques minutes aux apprenants pour leur permettre de compléter leurs réponses.
On attribuera 1 point pour la question 1 ; 4 points pour la question 2 ; 2 points pour la question 3 ; 3 points pour la 
question 4 ; 15 points pour la question 5.
1. Le journaliste pense que le voyage généalogique est un concept :
 stupide sans intérêt X original
2. Les sociétés spécialisées dans les voyages généalogiques cherchent à votre place une destination qui… :
- correspond à vos origines,
- vous fait découvrir vos traditions,
- vous transmet votre culture,
- permet de partir à la recherche de ses ancêtres.
3. Quels sont les avantages de cette formule de voyage selon le journaliste ? (Choisissez 2 réponses.)
 Le prix des séjours est adapté aux petits budgets.
X Il n’est plus nécessaire de faire de longues recherches pour retrouver ses origines.
X On découvre des informations concrètes sur ses racines directement sur place.
 Il ne faut pas l’aide d’une personne spécialisée en généalogie.
 On peut retrouver plusieurs de ses parents éloignés au cours du même voyage.
4. Quel est le point de vue des personnes qui ont fait cette expérience de voyage ?
• Romain : positif / mitigé / négatif
• Cassandre : positif / mitigé / négatif
• Carole : positif / mitigé / négatif
5. Réécoutez le document et complétez le tableau.
Romain Cassandre Carole
Nationalitéofficielle française belge belge
Origine(s) grecque, italienne, tunisienne camerounaise indienne
Lieu de voyage la Grèce, dans le petit village de Pertouli le Cameroun, à Yaoundé le Sud-est de l’Inde, dans le Kérala
Ce qu’ils ont appris 
et découvert lors de 
ce voyage
- la fabrication artisanale de la feta
- une fête folklorique en costumes 
traditionnels
- la sculpture
- la fabrication du foufou, un 
pain traditionnel
- la fabrication d’un mélange 
d’épices pour le thé Chaï
- le Khatakali, un théâtre musical
Opinion et 
sentiments sur leur 
expérience
- il ne s’est pas senti déraciné
- il a retrouvé sa terre natale
- il ne pourra jamais oublier cette 
expérience
- elle est déçue
- ce n’était pas son but
- elle a appris quand même sur le 
poids des traditions
- elle n’était pas venue pour cela
- elle ne refera pas l’expérience
- elle a passé un agréable voyage
- elle a apprécié
- ce voyage pourrait être organisé 
sans l’aide d’une société spécialisée
- elle n’a pas eu l’impression de 
retrouver ses origines
01
Défi 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 20198
Pour l’enseignant : unités 1 et 2
CRITÈRES ET INDICATEURS
Les critères et indicateurs figurant ci-dessous correspondent aux aspects à évaluer dans la tâche proposée. 
La pondération suggérée tient compte de l’importance que chacun des aspects prend par rapport aux descripteurs 
mentionnés et de la progression envisagée dans l’apprentissage. Elle est donnée à titre indicatif. C’est à l’enseignant 
de l’adapter en fonction de sa situation concrète.
Exercice 3 Points .../25
L’apprenant dépose un message sur le site de l’émission de radio pour témoigner. Il présente ses origines, ses 
racines et définit tous les aspects culturels qui font de lui ce qu’il est aujourd’hui. Finalement, il donne son avis et ses 
sentiments sur les voyages généalogiques. Donner si possible l’activité à réaliser à la maison et inviter les apprenants 
à s’enregistrer (3 à 4 minutes environ).
Aspects à évaluer Indicateurs Pondération
1. Respect de l’intention
• L’apprenant est capable de se présenter, de parler de ses 
origines et de ses racines, de définir sa culture.
… / 10
2. Utilisation des ressources 
linguistiques
• L’apprenant possède un vocabulaire suffisant pour s’exprimer 
sur le sujet proposé (racines/origines/traditions/culture).
• L’apprenant maîtrise bien la structure de la phrase simple et les 
phrases complexes les plus courantes. Il fait preuve d’un bon 
contrôle malgré de nettes influences de sa langue maternelle.
• L’apprenant s’exprime sans aide malgré quelques problèmes 
de formulation et des pauses occasionnelles. La prononciation 
est claire et intelligible malgré des erreurs ponctuelles.
… / 12
3. Cohérence de la producton
• L’apprenant peut relier une série d’éléments en un discours 
assez clair pour être suivi la plupart du temps.
… / 3
Total … / 25
Défi 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2019 9
Pour l’enseignant : unités 1 et 2
Exercice 4 Points .../25
L’apprenant rédige un court article pour aider la société de locations de vacances à faire la publicité des voyages 
généalogiques. Il décrit un voyage extraordinaire (réel ou imaginé) et quelles traditions il a découvertes. Il explique 
en quoi ce voyage était enrichissant au niveau culturel. Enfin, il recommande ce type de voyages à de futurs clients.
Aspects à évaluer Indicateurs Pondération
1. Production d’un message en 
adéquation avec la situation 
proposée : écrire un article de 
promotion sur un site internet
• L’apprenant respecte la forme de l’écrit demandé et les 4 points 
mentionnés dans la consigne.
• L’apprenant écrit le nombre de mots exigé.
… / 2
2. Capacité à exprimer des 
préférences et à décrire
• L’apprenant est capable de décrire un voyage.
• L’apprenant peut présenter des traditions et une culture et 
d’expliquer pourquoi il a aimé.
• L’apprenant est capable de donner son opinion.
• L’apprenant peut recommander un voyage à quelqu’un.
… / 9
3. Utilisation des ressources 
linguistiques 
• L’apprenant peut utiliser le vocabulaire courant relatif à la 
situation, si nécessaire à l’aide de périphrases.
• L’orthographe, la ponctuation et la mise en page sont assez 
juste pour être suivies facilement.
• L’apprenant maîtrise bien la structure de la phrase simple et de 
la phrase complexe les plus courantes.
• L’apprenant fait preuve d’un bon contrôle grammatical 
concernant le choix des temps et des modes.
• L’apprenant maîtrise bien l’accord en genre et en nombre, les 
marques verbales, les pronoms, etc.
… / 11
4. Cohérence de la production 
• L’apprenant peut écrire un texte cohérent et clair.
• L’apprenant peut relier les énoncés avec les articulateurs les 
plus fréquents dans un discours qui s’enchaîne.
… / 3
Total … / 25
Défi 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 201910
ACTIVITÉS UNITÉS 1 ET 2 - TOTAL …/100
Prénom et nom : 
Classe : 
Date : 
Exercice 1 Points .../20
Félix aimerait partir en voyage sur les traces des traditions et de la culture de ses ancêtres, mais il ne sait pas trop 
où se rendre. Il décide de répondre à un questionnaire en ligne proposé par une agence de tourisme spécialisée en 
voyages généalogiques. Voici les réponses de Félix. Reformulez-les en utilisant les structures de la mise en relief.
http://www.voyager.def
1. Les nationalités de vos ancêtres les plus éloignés : 
Mes arrière-grands-parents paternels étaient 
canadiens.
Exemple : Ce sont ses arrière-grands-parents 
paternels qui étaient canadiens.
Mes arrière-grands-parents maternels étaient 
russes.
 
2. Les métiers exercés par vos plus lointains ancêtres :
Mon arrière-grand-mère était professeur de danse 
classique.
 
3. Les films que vous aimez regardez en famille : 
Les films de western.
 
4. Vos plat(s) préféré(s) quand vous étiez enfant :
Le steak-frites ou la purée de pommes de terre 
avec des saucisses.
 
5. Le lieu du premier voyage de votre vie :
Dunkerque, dans le Nord de la France.
 
6. Le lieu de votre dernier voyage :
L’Islande.
 
7. Les langues que vous aimez parler ou entendre :
Les langues slaves.
 
8. Votre climat préféré :
Continental.
 
9. Votre environnement préféré :
La nature.
 
10. Votre moyen de transport privilégié pour voyager :
Le train ou le vélo.
 
Dis-moi qui tu es, 
je te dirai où voyager
Défi 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2019 11
Prénom et nom : 
Classe : 
Date : 
Prénom et nom : 
Classe : 
Date : 
ACTIVITÉS UNITÉS 1 ET 2 - TOTAL …/100
Exercice 2 Points .../12
Après avoir analysé ses réponses, l’agence fait deux propositions de voyages à Félix. Aidez-le à faire son choix en 
comparant les différentes offres, pesez le pour et le contre. Utilisez les expressions fournies et conjuguez les verbes 
au futur simple. 
Exemple : Au Québec, Félix pourra partir 15 jours alors qu’en Russie, il ne pourra partir que 8 jours. 
mais par contre tandis que au contraire alors que en revanche
Proposition 1 : « Le Québec autrement »
Séjour 100% nature à la découverte des 
traditions locales du Québec et à la rencontre de 
Québecois passionnés. Insolite en vue !
Durée : 15 jours.
Hébergement : cabane dans les arbres au milieu 
de la forêt.
Au programme : 
• Observation de l’ours noir dans le parc national 
de la Mauricie, avec un guide professionnel.
• Visite d’une cabane à sucre traditionnelle 
et dégustation de sirop d’érable chez la 
propriétaire d’une petite fabrique artisanale.
• Cours de cuisine avec un chef local pour 
apprendre à préparer la poutine, plat national à 
base de frites, de fromage et de sauce brune.
• Escalade du rocher Percé au coucher du soleil.
• Sortie en bateau sur le fleuve Saint-Laurent 
avec des scientifiques pour aller photographier 
les baleines.
• Participation à la constructiond’un hôtel de 
glace avec un architecte québécois.
Proposition 2 : « Russie magique »
Découverte des paysages et de la culture russe 
à bord du train transsibérien Golden View, parmi 
les autochtones. Un voyage sous un angle 
différent !
Durée : 8 jours.
Hébergement : cabine de luxe dans le train.
Au programme :
• Cours de cyrillique avec une professeur 
expérimentée tous les matins, pour s’immerger 
dans la culture.
• Tour de Saint-Pétersbourg à vélo la nuit.
• Escalade sur les toits pour toucher l’une des 
sept étoiles d’or des Sœurs de Moscou et faire 
un selfie extraordinaire.
• Spectacle de ballet au théâtre du Bolchoï. 
Possibilité d’aller dans les coulisses pour 
échanger avec les danseuses étoiles.
• Visite des plus anciennes et belles stations de 
métro de Vladivostok.
• Dégustation de caviar avec un spécialiste, à 
Astrakhan.
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
Défi 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 201912
ACTIVITÉS UNITÉS 1 ET 2 - TOTAL …/100
Prénom et nom : 
Classe : 
Date : 
Exercice 3 Points .../15
Félix a choisi sa destination, ce sera le Québec. Il souhaiterait bien préparer ce voyage un peu spécial. Sur le site 
de l’agence de voyages, il lit des conseils dans la rubrique : Conseils aux chercheurs d’origines. Complétez les 
recommandations en conjuguant les verbes au subjonctif présent. Puis formulez quatre autres conseils 
à donner aux futurs voyageurs.
CONSEILS AUX CHERCHEURS D’ORIGINE
• Avant de partir, il faut que vous (être) sûr(e) d’avoir choisi la bonne destination, celle qui correspond le 
mieux à vos origines. 
• Il faut que vous (répondre) d’abord au questionnaire en ligne.
• Il ne faut pas qu’un proche le (faire) à votre place.
• Il faut que vous (se préparer) psychologiquement à retrouver vos racines.
• Sur place, il faut que vous (avoir) envie de rencontrer les gens et de parler avec eux.
• Il faut aussi qu’ils vous (écoutent) et qu’ils (être) prêts à partager leur culture avec vous.
Quatre autres conseils à donner aux voyageurs :
1. Il faut que 
2. 
3. Il ne faut pas que 
4. 
Exercice 4 Points .../18
Juste avant le départ, l’agence de voyages envoie à Félix les résultats de son test pour faire le point sur ses origines. 
Complétez la conversation qu’il entretient avec Léo, un ami qui a lui aussi fait les tests, en utilisant les pronoms 
possessifs.
 Résultats pour Mr Félix Hunichin Résultats pour Mr Léo Bonvital
 Origines Origines
 françaises
 norvégiennes
 suédoises
 brésiliennes
 sud-africaines
31%
24%
13%
15%
17%
 
36%
33%
1%
6%
24%
 françaises
 argentines
 allemandes
 russes
 canadiennes
Défi 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2019 13
Prénom et nom : 
Classe : 
Date : 
Prénom et nom : 
Classe : 
Date : 
ACTIVITÉS UNITÉS 1 ET 2 - TOTAL …/100
Félix : Regarde, j’ai reçu mes résultats !
Léo : Ah, moi aussi, j’ai reçu ……………………………
Félix : Alors, qu’est-ce que disent …………………………… ?
Léo : En fait je suis surpris, j’ai des origines d’un peu partout ! Et toi ? Quelles sont …………………… ?
Félix : Argentines et allemandes, principalement.
Léo : Moi, je trouve ça bizarre. Parce que je croyais que mes arrière-grands-parents avaient surtout des origines brésil-
iennes. Et pour ……………………, quelles étaient …………………………… ?
Félix : À mes arrière-grands-parents ? Ils étaient russes et québécois. Un mélange venu du froid ! Mais moi aussi, je 
trouve mes résultats étranges ! Une amie m’a dit la même chose sur …………………………… : ils ne correspondaient pas à ce 
qu’elle croyait. Ses origines l’ont étonnée.
Léo : Pourquoi, quelles sont …………………………… ?
Félix : Norvégiennes et suédoises alors qu’elle pensait venir d’Afrique du Sud.
Léo : En effet, ce n’est pas la même chose ! Mais est-ce que tes résultats vont avoir une influence sur le voyage que tu 
as prévu ?
Félix : Non, hors de question. Je pars au Québec, je ne changerai pas de destination ! Et pour toi et ta copine, quelle 
sera …………………………… ?
Léo : …………………………… ? Pour l’instant, nous n’en savons rien, on hésite encore !
Exercice 5 Points .../14
Félix envoie un message à sa mère pour la prévenir de son intention de partir en voyage à la recherche de ses 
origines. Complétez l’échange avec les expressions proposées (plusieurs réponses sont possibles !), puis écrivez quel 
sentiment vous évoque chaque émoticône.
c’est décidé ce n’est pas suffisant en ai marre de ai l’intention de envisage de
ai pensé à ai envie de n’en peux plus de suis prêt à
 
Frédéric
Coucou maman et papa ! J’….. faire un voyage un peu spécial : comme vous m’aviez dit 
que j’avais des origines au Canada, et bien, j’…… partir au Québec  ! J’…… connaître 
un peu mieux mes racines. Je ……. quitter quelque temps la France, même si c’est 
de vous laisser ! 17h20
Quelle nouvelle ! Tu es sûr de toi ? Tu n’as pas de partir si loin ? 17h22
Et d’où te vient cette idée ? 17h26
J’ai besoin de savoir qui je suis. Je …….. ne rien savoir de mon passé. Je connais les origi-
nes de mes grands-parents, mais …….. ! J’…… de cette situation. 17h32
Si ça te rend alors, pourquoi pas ! 17h45
 Non, j’……. tout ! Je ne changerai pas d’avis, …….. ! 17h24
 
 
 
 
 
Défi 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 201914
ACTIVITÉS UNITÉS 1 ET 2 - TOTAL …/100
Prénom et nom : 
Classe : 
Date : 
Exercice 6 Points .../10
Félix est arrivé au Québec. Il poste ses souvenirs sur les réseaux sociaux. Imaginez ses commentaires à partir des 
photos et des hashtags. Rédigez une phrase à l’imparfait et/ou au passé composé, en respectant la chronologie : 
utilisez les indicateurs temporels (ce jour-là, le jour suivant, deux jours après, etc.).
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jonathandoe
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ancêtres
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#poutine #miam
Photo 1 : 
Photo 2 : 
Photo 3 : 
Photo 4 : 
Photo 5 : 
Défi 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2019 15
Prénom et nom : 
Classe : 
Date : 
Prénom et nom : 
Classe : 
Date : 
ACTIVITÉS UNITÉS 1 ET 2 - TOTAL …/100
Exercice 7 Points .../11
De retour du Québec, Félix écrit un message sur le forum de l’agence de voyages pour donner ses impressions. 
Complétez les participes passés des verbes : accord ou pas accord ? Écrivez la bonne terminaison.
Felixauquebec
16h45
Mon voyage
Bonjour à tous, 
Je reviens de mon voyage au Québec, sur les traces de mes ancêtres et je 
voudrais partager mon expérience. J’ai ……………… (passer) un séjour 
extraordinaire. Je n’y suis ……………… (rester) que deux semaines, mais ce 
sont les meilleures vacances que j’ai ……………… (avoir) dans ma vie.
Les paysages que j’ai ……………… (voir) étaient magnifiques et les 
personnes que j’ai ……………… (rencontrer) étaient géniales. Je les ai 
……………… (trouver) très ouvertes, toujours prêtes à me parler pour 
transmettre leur culture… qui est un peu la mienne aussi, maintenant !
Les lieux que j’ai ……………… (visiter) grâce à l’agence m’ont vraiment 
permis de comprendre les traditions de mon pays.
Ces traditions, je les ai ……………… (apprendre) et maintenant que je 
les ai ……………… (découvrir), je me sens bien. Je crois que j’ai vraiment 
……………… (retrouver) mes origines lointaines. Je me sens plus proche de 
mes ancêtres québécois. J’ai ……………… (vivre) quelque chose d’unique !
Je recommande à tout le monde de tenter l’expérience du voyage 
généalogique !
Défi 3 Reproductionautorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 201916
Pour l’enseignant : unités 1 et 2
ACTIVITÉS SUR LES RESSOURCES GRAMMATICALES ET LEXICALES : 1, 2, 3, 4, 5, 6 et 7
CORRIGÉS, CRITÈRES ET INDICATEURS POUR L’ÉVALUATION
Exercice 1 Points .../20
L’apprenant réécrit les phrases en utilisant les structures de la mise en relief. 
On attribuera 1 point par forme correcte et 1 point pour l’ensemble de la phrase.
http://www.voyager.com
1. Les nationalités de vos ancêtres les plus éloignés : 
Mes arrière-grands-parents paternels étaient 
canadiens.
Exemple : Ce sont ses arrière-grands-parents 
paternels qui étaient canadiens.
Mes arrière-grands-parents maternels étaient 
russes.
Ce sont ses arrière-grands-parents maternels 
qui étaient russes.
2. Les métiers exercés par vos plus lointains ancêtres :
Mon arrière-grand-mère était professeure de 
danse classique.
C’est son arrière-grand-mère qui était professeure 
de danse.
3. Les films que vous aimez regardez en famille : 
Les films de western.
Ce sont les films de western qu’il préférait.
4. Vos plat(s) préféré(s) quand vous étiez enfant :
Le steak-frites ou la purée de pommes de terre 
avec des saucisses.
C’est le steak-frites qu’il préférait manger.
Ce sont la purée de pommes de terre et les saucis-
ses qu’il préférait manger.
5. Le lieu du premier voyage de votre vie :
Dunkerque, dans le Nord de la France.
C’est à Dunkerque qu’il a fait son premier voyage.
6. Le lieu de votre dernier voyage :
L’Islande.
C’est au Pérou qu’il a fait son dernier voyage.
7. Les langues que vous aimez parler ou entendre :
Les langues slaves.
Ce sont les langues slaves qu’il préfère parler ou 
entendre.
8. Votre climat préféré :
Continental.
C’est le climat continental son climat préféré.
9. Votre environnement préféré :
La nature.
C’est la nature qu’il préfère.
10. Votre moyen de transport privilégié pour voyager :
Le train ou le vélo.
C’est en train qu’il préfère voyager. 
C’est à vélo qu’il aime voyager.
Dis-moi qui tu es, 
je te dirai où voyager
Défi 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2019 17
Pour l’enseignant : unités 1 et 2
17
Exercice 2 Points .../12
L’apprenant écrit des phrases au futur simple avec les expressions de l’opposition, pour comparer deux formules de 
voyages.
On attribuera 2 points par phrase correcte. 
Suggestions de phrases possibles :
1. Au Québec, Félix logera dans une cabane dans la forêt. Par contre, en Russie, il dormira dans un train de luxe.
2. Il pourra parler français au Québec, mais il devra prendre des cours de cyrillique en Russie.
3. Il sera proche de la nature au Québec. En revanche, son voyage sera plus urbain en Russie.
4. Il verra différents animaux au Québec. En Russie, au contraire, il n’en verra aucun.
Exercice 3 Points .../15
L’apprenant complète des conseils en conjuguant des verbes au subjonctif présent. Ensuite, il rédige 4 autres 
recommandations à ceux qui partent en voyage sur les traces de leurs origines.
On attribuera 1 point pour chaque forme verbale correcte et 2 points pour la formulation des phrases complètes.
CONSEILS AUX CHERCHEURS D’ORIGINE
• Avant de partir, il faut que vous soyez (être) sûr(e) d’avoir choisi la bonne destination, celle qui correspond le 
mieux à vos origines. 
• Il faut que vous répondiez (répondre) d’abord au questionnaire en ligne.
• Il ne faut pas qu’un proche le fasse (faire) à votre place.
• Il faut que vous prépariez (se préparer) psychologiquement à retrouver vos racines.
• Sur place, il faut que vous ayez (avoir) envie de rencontrer les gens et de parler avec eux.
• Il faut aussi qu’ils vous écoutent (écoutent) et qu’ils soient (être) prêts à partager leur culture avec vous.
Quatre autres conseils à donner : (suggestions)
1. Il faut que les touristes prennent le temps de découvrir leur pays d’origine.
2. Il faut qu’ils respectent les codes culturels du pays d’accueil.
3. Il ne faut pas qu’ils aillent dans plus de trois pays différents.
4. Il ne faut pas qu’ils essaient de retrouver de la famille.
Défi 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 201918
Pour l’enseignant : unités 1 et 2
Exercice 4 Points .../18
L’apprenant complète la conversation téléphonique avec des pronoms possessifs.
On attribuera 2 points par forme correcte.
 Résultats pour Mr Félix Hunichin Résultats pour Mr Léo Bonvital
 Origines Origines
 françaises
 norvégiennes
 suédoises
 brésiliennes
 sud-africaines
31%
24%
13%
15%
17%
 
36%
33%
1%
6%
24%
 françaises
 argentines
 allemandes
 russes
 canadiennes
Félix : Regarde, j’ai reçu mes résultats !
Léo : Ah, moi aussi, j’ai reçu les miens .
Félix : Alors, qu’est-ce que disent les tiens ?
Léo : En fait je suis surpris, j’ai des origines d’un peu partout ! Et toi ? Quelles sont les tiennes ?
Félix : Argentines et allemandes, principalement.
Léo : Moi, je trouve ça bizarre. Parce que je croyais que mes arrière-grands-parents avaient surtout des origines brésil-
iennes. Et pour les tiens, quelles étaient les leurs ?
Félix : À mes arrière-grands-parents ? Ils étaient russes et québécois. Un mélange venu du froid ! Mais moi aussi, je 
trouve mes résultats étranges ! Une amie m’a dit la même chose sur les siens : ils ne correspondaient pas à ce qu’elle 
croyait. Ses origines l’ont étonnée.
Léo : Pourquoi, quelles sont les siennes ?
Félix : Norvégiennes et suédoises alors qu’elle pensait venir d’Afrique du Sud.
Léo : En effet, ce n’est pas la même chose ! Mais est-ce que tes résultats vont avoir une influence sur le voyage que tu 
as prévu ?
Félix : Non, hors de question. Je pars au Québec, je ne changerai pas de destination ! Et pour toi et ta copine, quelle 
sera la vôtre ?
Léo : La nôtre ? Pour l’instant, nous n’en savons rien, on hésite encore !
Défi 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2019 19
Pour l’enseignant : unités 1 et 2
Exercice 5 Points .../14
L’apprenant complète un échange de messages avec les expressions du projet et de l’insatisfaction, puis associe un 
adjectif de sentiment ou une émotion à un émoticône.
On attribuera 1 point par réponse correcte.
 
Frédéric
Coucou maman et papa ! J’ai l’intention faire un voyage un peu spécial : comme vous 
m’aviez dit que j’avais des origines au Canada, et bien, j’envisage de partir au Québec 
 ! J’ai envie de connaître un peu mieux mes racines. Je suis prêt à quitter quelque 
temps la France, même si c’est de vous laisser ! 17h20
Quelle nouvelle ! Tu es sûr de toi ? Tu n’as pas de partir si loin ? 17h22
Et d’où te vient cette idée ? 17h26
J’ai besoin de savoir qui je suis. Je n’en peux plus ne rien savoir de mon passé. Je con-
nais les origines de mes grands-parents, mais ce n’est pas suffisant ! J’en ai marre de 
cette situation. 17h32
Si ça te rend alors, pourquoi pas ! 17h45
 Non, j’ai pensé à tout ! Je ne changerai pas d’avis, c’est décidé ! 17h24
 
 
 
 
 
Exercice 6 Points .../10
L’apprenant rédige des phrases au passé composé et à l’imparfait avec les indicateurs temporels. Il s’appuie sur les 
photos et les hashtags fournis pour imaginer ses commentaires.
On attribuera 2 points par phrase correcte. 
Photo 1 : Ce jour-là, j’ai découvert l’ours noir. Le guide était sympa, j’ai pu parler de mes origines avec lui.
Photo 2 : Le jour suivant, j’ai visité une cabane à sucre puis j’ai dégusté du sirop d’érable. C’était délicieux !
Photo 3 : Le jour d’après, j’ai rencontré un chef de cuisine. J’ai appris à cuisiner la poutine. C’était bon !
Photo 4 : Deux jours plus tard, j’ai fait du sport ! J’ai escaladé le Rocher Percé, qui était dangereux. Mais c’était 
super !
Photo 5 : Le dernier jour, j’étais en bateau quand j’ai vu des baleines sur le fleuve Saint-Laurent. C’était un paysage 
magnifique.
ravi / enthousiaste furieux / énervé / saoulé*
heureux / contenttriste / nostalgique
nerveux / terrifiéDéfi 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 201920
Pour l’enseignant : unités 1 et 2
Exercice 7 Points .../11
L’apprenant accorde ou non les participes passés des verbes proposés.
On attribuera 1 pont par bonne réponse.
Felixauquebec
16h45
Mon voyage
Bonjour à tous, 
Je reviens de mon voyage au Québec, sur les traces de mes ancêtres et je 
voudrais partager mon expérience. J’ai passé un séjour extraordinaire. Je 
n’y suis resté que deux semaines, mais ce sont les meilleures vacances que 
j’ai eues dans ma vie.
Les paysages que j’ai vus étaient magnifiques et les personnes que 
j’ai rencontrées étaient géniales. Je les ai trouvées (trouver) très ouvertes, 
toujours prêtes à me parler pour transmettre leur culture… qui est un peu la 
mienne aussi, maintenant !
Les lieux que j’ai visités grâce à l’agence m’ont vraiment permis de 
comprendre les traditions de mon pays.
Ces traditions, je les ai apprises et maintenant que je les ai découvertes , je 
me sens bien. Je crois que j’ai vraiment retrouvé mes origines lointaines. Je 
me sens plus proche de mes ancêtres québécois. J’ai vécu quelque chose 
d’unique !
Je recommande à tout le monde de tenter l’expérience du voyage 
généalogique !