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CURSO DE PEDAGOGIA
COMPONENTE: GXPED 14 PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA 120 
Nome do Acadêmico: 
JOLMAR JOSÉ SARAIVA DE SOUZA
1.Compreendemos nesta primeira unidade os fundamentos da pesquisa e como ela se relaciona com a
prática docente. O desenvolvimento de um letramento científico contribui com uma postura mais
ativa nos indivíduos. Isto posto, acesse a Base Nacional Comum Curricular – BNCC e identifique
nela como é tratado o desenvolvimento da ciência na educação básica.
Redija, então, um texto no qual possa (a) identificar como a BNCC trata esta temática e (b) qual é o
papel docente no desenvolvimento desta tarefa.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece a importância da ciência na
formação integral dos estudantes e, portanto, estabelece que o ensino de Ciências deve promover o
letramento científico. Nesse sentido, o documento ressalta que não basta transmitir conteúdos
prontos; é necessário possibilitar que os alunos desenvolvam competências investigativas, analíticas
e críticas. Assim, a BNCC orienta que a ciência seja trabalhada de forma contextualizada,
relacionando os conceitos às situações do cotidiano e às questões sociais, ambientais e tecnológicas.
Além disso, a BNCC enfatiza que o ensino de Ciências deve favorecer a curiosidade e a
autonomia intelectual, estimulando os estudantes a formular hipóteses, realizar experimentos e
interpretar resultados. Desse modo, o desenvolvimento científico na educação básica é entendido
como um processo que contribui para a formação de cidadãos capazes de tomar decisões
fundamentadas e conscientes.
Por outro lado, o papel do docente é central nesse processo. O professor deve atuar como
mediador, criando condições para que os alunos se envolvam em práticas investigativas e construam
significados próprios. Ao mesmo tempo, cabe ao docente planejar atividades que integrem diferentes
áreas do conhecimento, favorecendo a interdisciplinaridade e a aplicação prática dos conceitos
científicos. Portanto, o professor não é apenas transmissor de informações, mas sim facilitador de
experiências que aproximam a ciência da realidade dos estudantes.
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Em síntese, a BNCC trata o desenvolvimento da ciência como um eixo essencial para a
formação crítica e cidadã, enquanto o papel docente consiste em orientar, estimular e dar suporte às
práticas investigativas que consolidam o letramento científico. Dessa forma, ciência e docência se
articulam para promover uma educação mais ativa, reflexiva e transformadora.

Referências bibliográficas
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília:
MEC, 2017. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/cne/base-nacional-comum-
curricular-bncc. 
- BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de
2017. Define a BNCC da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. 
- BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP nº 4, de 17 de dezembro de
2018. Define a BNCC do Ensino Médio. 
- NOVA ESCOLA. Letramento científico: por que a BNCC inclui essa capacidade nas
Ciências. 2017. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/12575/letramento-
cientifico-por-que-a-bncc-inclui-essa-capacidade-nas-ciencias. 
- SENADO FEDERAL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Documento oficial.
Disponível em: https://legis.senado.leg.br/sdleg-getter/documento/download/f9977ecd-60b0-
4e1b-82f2-7515e5bba735. 
- DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J. A.; PERNAMBUCO, M. M. Ensino de Ciências:
fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2011. 
- SASSERON, L. H.; CARVALHO, A. M. P. Alfabetização científica: uma revisão
bibliográfica. Investigações em Ensino de Ciências, v. 16, n. 1, p. 59-77, 2011.
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