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A definição de parâmetros que organizem as atividades conforme modelos tradicionais, garantindo E continuidade metodológica Qu 8 Marcar para revisão 1 A partir do conceito de "investigação baseada nas Artes", os exemplos a seguir e, então, assinale a alternativa contendo a indicação daqueles relacionados àquele tipo específico de investigação. Ensaios visuais que dialogam ou tensionam texto. II. Recursos visuais ou performáticos concomitantes ao tema. III. que apenas representam texto. IV. Amostras e análises de dados. São exemplos de elementos associados à investigação baseada nas Artes: A I, apenas. lell. c III, apenas. FeedbackX + Prova AV Arte e Educação Fundamentos, Metod. e Prática 1 Marcar para revisão As práticas pedagógicas que consideram aspecto social da vulnerabilidade social devem: A Considerar que as pessoas são, a priori, vulneráveis, que gera situações de risco. Fomentar as possibilidades de acesso às informações e a capacidade de elaborá-las e incorporá-las nas práticas cotidianas. c Priorizar a discussão pedagógica sobre tráfico de drogas como a causa principal de seu consumo. D Priorizar a discussão pedagógica sobre a economia como a causa principal do uso de drogas. E Nenhuma das opções anteriores.Prova AV Arte e Educação Fundamentos, Metod. e Prática Considere texto a seguir: "As propostas pedagógicas desenvolvidas pelos professores de Artes Visuais são decorrentes de projetos de ensino-aprendizagem com as devidas justificativas e objetivos. Nessas propostas, os docentes devem demonstrar conhecimento acerca do tema e apresentar metodologia e ações para a realização do fazer pedagógico, bem como estratégias de mediação e formas de execução. Necessitam, ainda, apresentar hora método de avaliação e seus critérios. Essa última etapa é fundamental não apenas para avaliar a produção dos alunos, mas também possibilitar a reflexão acerca da coerência da proposta e da eficácia do projeto em todas as suas etapas. A avaliação é um modo de leitura dos alunos, do professor e dos assuntos tratados, e fornece Questão um mapa dos interesses e das necessidades da turma. É ponto de chegada e de partida, é meio, começo, fim e reinício. É um jeito de acompanhar a processualidade dos movimentos feitos no processo pedagógico." 1 2 MARTINS, M.C.F.D.; PICOSQUE, G.; GUERRA, M. T. Teoria e prática no ensino da arte: a língua do mundo. São Paulo: FTD, 2009 (Adaptado). 6 7 Considerando a especificidade da avaliação em Artes Visuais, avalie as afirmações a seguir e, então, assinale a Respondida alternativa que contém indicação das afirmativas corretas. A avaliação da aprendizagem em Artes Visuais pressupõe planejamento, reflexão, estudo, critérios predefinidos frente aos processos de produção do conhecimento e de criação artística. Fina II. No cenário avaliativo em Artes Visuais, é necessário que os percursos individuais e coletivos de aprendizagem estejam articulados entre si. III. A avaliação em Artes Visuais na contemporaneidade considera os cânones artísticos de beleza, proporção e organização espacial em seu processo qualitativo e quantitativo. IV. No processo avaliativo em Artes Visuais, podem ser utilizados seminários, pesquisas de campo, portfólios e como instrumentos de avaliação. I, IV, apenas. FeedbackE II e III. 4 Marcar para revisão Assinale a alternativa à qual corresponde corretamente a seguinte definição: "Arte que é produzida pela mediação do computador": A Ciberarte. Ciberespaço. Cibercultura. D Cibercidade. E Ciberlíngua.Prova AV Arte e Educação Fundamentos, Metod. e Prática 3 Marcar para revisão Sobre a escrita nas pesquisas em artes, avalie cada afirmativa abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que indica somente as afirmativas corretas. I. A escrita é um lugar de incorporação de conhecimento sensível, bem como conhecimento teórico. II. A escrita criativa dispensa caráter fictício, não sendo assim considerada pela poética artística, mas sim pela dimensão científica do fazer arte. III. Escritos autoetnográficos geralmente não se concentram tanto na história objetiva, mas sim visam comunicar aspectos da experiência pessoal do autor. IV. A parte escrita de um trabalho acadêmico nas artes pode incluir todos os tipos de narrativas e textos criativos. Assinale a A I, e IV. I, apenas. C D III, apenas. E FeedbackProva AV Arte e Educação Fundamentos, Metod. e Prática 5 Marcar para revisão Na Alemanha nazista, a arte se tornou instrumento privilegiado de propaganda política. Os estilos acadêmicos, neoclássico e romântico eram os mais bem-aceitos porque se inspiravam em temas caros ao regime: batalhas, heróis, cenas ou figuras mitológicas e lendárias que serviam como modelos de bravura. Assinale a alternativa incorreta sobre a política cultural nazista: Estado tornou-se promotor de eventos culturais que tinham como objetivo exaltar artistas A nacionalistas. As produções deveriam privilegiar os temas que contemplavam imagens de trabalhador, soldado, agricultor, família e do líder. c Consideravam que papel da arte é levantar questões, ao invés de afastar a angústia existencial. Concebia-se a arte como expressão da beleza e harmonia porque seu objetivo era decorar, enfeitar, D elevar espírito. cinema foi setor que recebeu maior atenção e investimentos do regime nazista, por suas próprias E características, instrumento ideal para influenciar as massas. FeedbackProva AV Arte e Educação Fundamentos, Metod. e Prática 9 Marcar para revisão Considerando conteúdo sobre as vanguardas artísticas russas, é possível afirmar que: A produção gráfica, apesar de incipiente, repleta de inventividade estética no uso de cores e A formas geométricas. Questão 9 d Foram responsáveis pela inovação dos meios de produção artística em massa, com a criação da 1 2 escola estatal "Bauhaus". 6 7 Romperam com seus predecessores do expressionismo e do simbolismo, assim chamados artistas Respondida "Ambulantes" (em russo, peredvíjniki). Fin As novas tendências impressionismo, cubismo francês e ainda D expressionismo alemão, chegaram à Rússia através da política cultural stalinista. Antes mesmo da Revolução Russa, os artistas visuais na Rússia czarista já estavam completamente E imersos nos paradigmas estéticos modernos. 10 Marcar para revisão Feedback A arte contemporânea pós-guerra refletiu um mundo em rápida mudança, onde as fronteiras físicas e culturais7 Marcar para revisão A atuação do professor como pesquisador da própria prática pedagógica implica um processo constante de análise e adaptação das estratégias de ensino. Considerando esse papel, qual das alternativas a seguir representa uma atitude coerente com a construção de uma metodologia que respeite as diferentes realidades dos estudantes? A aplicação de desafios intelectuais frequentes, incentivando desenvolvimento de habilidades A analíticas A utilização de fontes acadêmicas reconhecidas, assegurando a qualidade das informações transmitidas A estruturação progressiva dos conteúdos, permitindo um avanço gradual na complexidade dos C temas abordados ação de dinâmicas que estimulem a troca de ideias entre os alunos, promovendo a D desconstrução de visões singulares VX proProva AV Arte e Educação - Fundamentos, Metod. e Prática 6 Marcar para revisão Uma performance artística pós-1946 envolveu a colaboração entre artistas e público, onde limites entre espectadores e performers foram deliberadamente borrados. Qual característica da arte contemporânea está sendo destacada? A Foco na harmonia e proporção. Ênfase na experiência participativa. c Uso de cores vibrantes para expressar emoções. D Representação realista do sujeito. E Imitação de formas clássicas. Feedback 7 Marcar revisão10 Marcar para revisão Questão 10 de 10 A arte contemporânea pós-guerra refletiu um mundo em rápida mudança, onde as fronteiras físicas e culturais estavam em constante fluxo, levando os artistas a explorar temas de globalização e identidade. 1 2 3 Qual movimento artístico pós-guerra utilizou materiais cotidianos e objetos encontrados, desafiando noções preconcebidas de arte e estética? 6 7 8 Respondidas (10) A Classicismo. Finalizar pr Arte Abstrata. c Land Art. D Assemblage. Ativa Pintura Histórica. Acesse E VX pro