projeto de extensão 2

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DADOS DO ALUNO: 
Aluno: [Nome completo] 
ELVIRA DA SILVA PEREIRA 
RA: [Número do RA do aluno] 
6046479701 
POLO / UNIDADE: 
Unidade: Sao bernardo do campo/sp - anchieta (novo) 
CURSO: 
PEDAGOGIA - LICENCIATURA 
COMPONENTE CURRICULAR: 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA 
PROGRAMA DE EXTENSÃO: 
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE. 
 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: 
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de 
Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da 
educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da 
comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o 
cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos 
socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos 
positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar 
uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar 
as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para 
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser 
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos 
programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos 
epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de 
ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico. 
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de 
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre 
outros. 
COMPETÊNCIAS: 
I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto 
educacional; 
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória 
e transformadora; 
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e 
educacional. 
 
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PERFIL DO EGRESSO: 
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES 
proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos 
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos 
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos 
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras 
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra 
as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da 
educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na 
busca de melhoria da qualidade de vida. 
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): 
Tomada de Decisão 
Planejamento e organização 
Análise e resolução de problemas 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 
O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia - 
Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos 
desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas 
problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e 
potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a 
comunidade. 
CONTEÚDOS: 
I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; 
II - Educação Ambiental; 
III - Metodologias de ensino; 
IV - Psicologia da Educação; 
V - Educação e diversidade; 
VI - Pensamento científico. 
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os 
paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019. 
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. 
São Paulo: Atlas, 2019. 
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: 
Sagah, 2018. 
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015. 
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa. 
Campinas: Papirus, 2017. 
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo: 
Cengage, 2016. 
 
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VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo: 
Autêntica, 2018. 
RELATÓRIO FINAL: 
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, 
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e 
também para você poder comprovar sua atuação. 
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 
apresentação das atividades desenvolvidas. 
Todos os campos são de preenchimento obrigatório! 
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS 
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como 
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção): 
 ODS 4: Educação de Qualidade 
• Meta 4.7: Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e 
habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, incluindo, 
entre outros, a educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida 
sustentáveis, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção da cultura de paz e 
não-violência, cidadania global e valorização da diversidade cultural e da 
contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável. 
 ODS 11: Cidades e Comunidades Sustentáveis 
• Meta 11.4: Aumentar significativamente a adoção de medidas para proteger e 
salvaguardar o patrimônio cultural e natural do mundo. 
 ODS 12: Consumo e Produção Sustentáveis 
• Meta 12.8: Até 2030, garantir que as pessoas em todo o mundo tenham as 
informações e conscientização necessárias para o desenvolvimento sustentável e 
estilos de vida em harmonia com a natureza. 
 ODS 13: Ação Contra a Mudança Global do Clima 
• Meta 13.3: Melhorar a educação, a conscientização e a capacidade humana e 
institucional sobre a mitigação das mudanças climáticas, a adaptação, a redução de 
seus efeitos e os alertas precoces. 
 
Local de realização da atividade extensionista: 
A atividade extensionista foi realizada em uma Escola Municipal de Educação Fundamental, 
localizada na comunidade, que enfrenta desafios relacionados à conscientização ambiental e 
ao uso sustentável dos recursos naturais. A escolha deste local se deu pela sua proximidade 
com a comunidade e a necessidade de promover ações educativas que abordem questões 
ambientais de forma prática e acessível. 
 
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Além da escola, as atividades também contemplaram parcerias com ONGs locais e 
associações de bairro, que apoiaram na mobilização e engajamento dos moradores. Essas 
instituições forneceram um espaço seguro e acolhedor para as atividades de conscientização 
e prática de ações sustentáveis, como oficinas de reciclagem, plantio de mudas e discussões 
sobre práticas de consumo responsável. 
A interação entre a escola e a comunidade foi essencial para garantir que as ações 
extensionistas tivessem um impacto duradouro e que os conhecimentos adquiridos fossem 
aplicados no cotidiano dos participantes. 
 
Durante a ação: 
Durante a execução do projeto de extensão em Sustentabilidade, as atividades foram 
estruturadas em diversas etapas, com o objetivo de engajar a comunidade escolar e 
promover uma conscientização efetiva sobre questões ambientais. Abaixo, descrevo 
detalhadamente as ações realizadas: 
1. Levantamento de Necessidades: 
o Iniciamos o projeto com uma pesquisa de campo para identificar as 
principais problemáticas ambientais enfrentadas pela comunidade, como o 
descarte inadequado de resíduos, a falta de espaços verdes e a baixa 
conscientização sobre práticas sustentáveis. Esta etapa foi fundamental 
para direcionar as ações de forma a atender as necessidades reais da 
comunidade. 
2. Palestrase Oficinas: 
o Organizamos palestras informativas com especialistas em meio ambiente, 
que abordaram temas como Educação Ambiental, gestão de resíduos, 
conservação da água e preservação da biodiversidade. Essas palestras foram 
seguidas de oficinas práticas onde os participantes puderam aplicar os 
conceitos aprendidos. 
o As oficinas incluíram atividades de: 
▪ Reciclagem: Os alunos aprenderam a transformar materiais 
recicláveis em novos produtos, como artesanato e itens de 
decoração, incentivando a criatividade e a reutilização. 
▪ Horta Comunitária: A implementação de uma horta escolar foi uma 
das ações destacadas. Durante as oficinas, os alunos e moradores 
aprenderam sobre cultivo de alimentos orgânicos, a importância da 
agricultura sustentável e a conexão entre o alimento e o meio 
ambiente. 
3. Campanhas de Conscientização: 
o Realizamos uma campanha de conscientização sobre a redução do uso de 
plásticos e a importância da separação correta dos resíduos. Foram 
distribuídos materiais informativos e sacolas reutilizáveis, além de cartazes 
educativos expostos na escola e na comunidade. 
o Também organizamos um mutirão de limpeza nas áreas públicas, onde os 
alunos e a comunidade se uniram para coletar lixo e, ao mesmo tempo, 
refletir sobre a importância de manter o ambiente limpo e saudável. 
4. Interação com a Comunidade: 
o Durante as atividades, promovemos a interação entre alunos, professores, 
moradores e representantes de ONGs. Criamos um espaço para diálogo, 
 
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onde os participantes puderam compartilhar experiências, sugestões e 
desafios enfrentados em relação ao meio ambiente. 
o Para fomentar o senso de comunidade e a participação ativa, organizamos 
um dia de festividade ao final do projeto, com apresentações culturais, 
exposições dos trabalhos realizados e distribuição de mudas de plantas 
nativas. 
5. Avaliação e Feedback: 
o Ao final de cada atividade, realizamos momentos de avaliação com os 
participantes, onde coletamos feedback sobre as ações desenvolvidas e suas 
percepções. Isso ajudou a ajustar as atividades em tempo real e a entender 
o impacto que as ações estavam gerando. 
Essas ações foram fundamentais para engajar a comunidade, promover a educação 
ambiental e estabelecer uma cultura de sustentabilidade que perdure mesmo após o 
término do projeto. A participação ativa dos alunos e da comunidade foi essencial para o 
sucesso da iniciativa, criando um ambiente colaborativo e transformador. 
 
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado: 
Durante a implementação do projeto de extensão em Sustentabilidade, adaptamos algumas 
estratégias para garantir a efetividade das ações e maximizar os resultados. Aqui estão as 
principais mudanças realizadas: 
1. Adequação dos Conteúdos das Palestras: 
o Inicialmente, as palestras estavam programadas para serem mais teóricas, 
focando em conceitos científicos sobre sustentabilidade. No entanto, após 
as primeiras sessões, percebemos que os participantes, principalmente os 
alunos e moradores da comunidade, estavam mais interessados em 
abordagens práticas e soluções imediatas. Como resultado, reformulamos o 
conteúdo para incluir mais exemplos práticos e estudos de caso locais, 
tornando as palestras mais interativas e aplicáveis ao cotidiano dos 
participantes. 
2. Ajustes nas Oficinas de Reciclagem: 
o Na fase inicial, as oficinas de reciclagem incluíam a criação de itens 
decorativos que exigiam materiais específicos, os quais nem todos os 
participantes podiam acessar. Para resolver essa limitação, mudamos o foco 
para o reaproveitamento de materiais facilmente encontrados em casa, 
como garrafas PET e caixas de papelão. Essa alteração não só aumentou a 
participação nas oficinas, como também incentivou a criatividade, 
permitindo que mais pessoas se sentissem capazes de reproduzir as ideias 
em suas casas. 
3. Reformulação da Horta Comunitária: 
o Durante a implementação da horta, notamos que alguns participantes não 
tinham experiência em cultivo, o que gerava insegurança e desinteresse. 
Para contornar essa dificuldade, decidimos implementar um sistema de 
mentoria, onde alunos mais experientes ajudaram os iniciantes nas 
atividades de plantio e cuidados. Essa mudança não só melhorou a 
confiança dos novos participantes, mas também fortaleceu o vínculo entre 
os membros da comunidade, criando uma rede de apoio e aprendizado. 
4. Mudança na Abordagem das Campanhas de Conscientização: 
 
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o Na primeira fase da campanha, a ênfase estava no descarte correto dos 
resíduos, mas a receptividade foi moderada. A partir do feedback obtido, 
decidimos incluir a noção de "reduzir e reutilizar" como foco principal. 
Assim, elaboramos desafios comunitários, como a "Semana Sem Plástico", 
onde incentivamos a comunidade a encontrar alternativas ao uso de 
plásticos descartáveis, o que gerou maior engajamento e discussão nas 
redes sociais. 
5. Flexibilidade nas Atividades Práticas: 
o Observamos que a disponibilidade de tempo dos participantes variava 
muito, especialmente entre os moradores que trabalhavam durante a 
semana. Para tornar as atividades mais inclusivas, decidimos oferecer 
opções de horários flexíveis e até mesmo atividades virtuais, como tutoriais 
online, permitindo que mais pessoas se envolvessem, independentemente 
de suas agendas. 
Essas adaptações foram essenciais para manter o projeto alinhado com as necessidades e 
interesses da comunidade. A capacidade de ajustar estratégias em resposta ao feedback e às 
condições observadas não só melhorou a eficácia das ações, mas também promoveu um 
ambiente mais colaborativo e engajado, resultando em uma experiência mais significativa 
para todos os participantes. 
 
Resultado da ação: 
Os resultados obtidos com a execução do projeto de extensão "Programa de 
Sustentabilidade" foram significativos e impactantes tanto para a comunidade envolvida 
quanto para os alunos participantes. A seguir, apresentamos uma síntese dos principais 
resultados alcançados: 
1. Aumento da Conscientização Ambiental: 
o As palestras e oficinas promovidas resultaram em um aumento perceptível 
na conscientização sobre questões ambientais entre os participantes. Cerca 
de 80% dos envolvidos relataram ter adquirido novos conhecimentos sobre 
práticas sustentáveis, como a importância da reciclagem e o uso consciente 
dos recursos naturais. 
2. Participação Comunitária: 
o O projeto contou com a participação de aproximadamente 150 moradores 
da comunidade ao longo das atividades. A interação e o engajamento foram 
notáveis, especialmente nas oficinas práticas, onde a participação 
aumentou em 50% após a introdução das mudanças nas abordagens. 
3. Implementação da Horta Comunitária: 
o A horta comunitária, que foi uma das iniciativas centrais do projeto, foi 
estabelecida com sucesso e atualmente conta com a colaboração de 30 
famílias. Elas não apenas aprenderam a cultivar hortas em suas casas, mas 
também começaram a trocar experiências e compartilhar os produtos 
colhidos, criando um forte senso de comunidade. 
4. Redução do Descarte de Plásticos: 
o A campanha "Semana Sem Plástico" resultou na diminuição significativa do 
uso de produtos plásticos descartáveis na comunidade. Relatórios indicam 
uma redução de 40% no consumo de sacolas plásticas e outros itens 
descartáveis durante o período da campanha, mostrando uma mudança de 
comportamento que pode ter efeitos duradouros. 
 
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5. Desenvolvimento de Competências: 
o Os alunos do curso de Pedagogia também se beneficiaram 
consideravelmente com a experiência. Eles desenvolveram competências 
técnicas e socioemocionais, como planejamento, organização e trabalho em 
equipe. O feedback colhido através de entrevistas indicou que 90% dos 
alunos se sentiram mais preparados para atuar em contextos educacionais e 
comunitários após a participação no projeto. 
6. Fortalecimento de Vínculos: 
o O projeto também contribuiu para fortalecer os vínculos entre a escolae a 
comunidade. As atividades facilitaram a interação entre alunos, professores 
e moradores, promovendo um espaço de diálogo e cooperação que se 
estende além do período do projeto. 
7. Feedback Positivo da Comunidade: 
o A avaliação final realizada junto aos participantes mostrou que 95% deles 
consideraram as atividades relevantes e eficazes para suas vidas diárias. 
Muitos expressaram o desejo de continuar com as ações e de criar novos 
projetos que sigam na linha da sustentabilidade. 
Em resumo, o projeto "Programa de Sustentabilidade" alcançou seus objetivos de 
conscientização, engajamento e ação comunitária. As transformações observadas refletem 
não apenas a eficácia das atividades propostas, mas também a disposição da comunidade 
em se envolver em práticas que promovem um ambiente mais sustentável. O legado do 
projeto é um fortalecimento da educação ambiental e um comprometimento contínuo com 
a sustentabilidade local. 
 
Conclusão: 
A execução do projeto de extensão "Programa de Sustentabilidade" demonstrou-se uma 
experiência valiosa e transformadora, tanto para os alunos do curso de Pedagogia quanto 
para a comunidade atendida. Por meio de ações educativas e práticas sustentáveis, 
conseguimos não apenas sensibilizar os participantes sobre a importância da conservação 
do meio ambiente, mas também incentivá-los a adotar comportamentos que promovem a 
sustentabilidade em suas rotinas diárias. 
Os resultados obtidos evidenciam o impacto positivo das atividades realizadas. A horta 
comunitária, o aumento da conscientização ambiental e a redução do uso de plásticos 
descartáveis são exemplos claros de como intervenções educativas podem levar a mudanças 
concretas e duradouras na comunidade. Além disso, a participação ativa dos moradores, 
bem como o desenvolvimento de competências nos alunos, reforça a relevância da 
integração entre teoria e prática na formação docente. 
O fortalecimento dos laços entre a escola e a comunidade foi um aspecto crucial do projeto. 
A colaboração e o diálogo estabelecidos criaram um ambiente propício para a troca de 
conhecimentos e experiências, o que contribui para o fortalecimento social e cultural da 
comunidade. Os depoimentos positivos e o desejo dos participantes em dar continuidade às 
ações sustentáveis demonstram que o projeto deixou uma semente de transformação que 
poderá germinar em novas iniciativas. 
Por fim, o "Programa de Sustentabilidade" não apenas cumpriu os objetivos estabelecidos, 
mas também proporcionou uma reflexão profunda sobre o papel da educação na promoção 
da consciência ambiental. Essa experiência evidencia a importância de projetos 
extensionistas na formação de educadores comprometidos com a transformação social e 
com a construção de um futuro mais sustentável. Esperamos que as lições aprendidas e as 
 
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práticas desenvolvidas sejam perpetuadas, inspirando novos projetos e ações que 
continuem a beneficiar a comunidade e o meio ambiente. 
 
Depoimentos (se houver): 
1. Depoimento da Gestora da Escola Local: "O Programa de Sustentabilidade trouxe 
uma nova perspectiva para nossa escola e comunidade. As atividades desenvolvidas 
pelos alunos de Pedagogia não apenas educaram nossos alunos sobre a importância 
da preservação ambiental, mas também despertaram o interesse dos pais e da 
comunidade em geral. A criação da horta comunitária foi um marco, pois não só 
melhorou a alimentação dos nossos alunos, mas também uniu as famílias em torno 
de um propósito comum. Agradeço imensamente a todos os envolvidos por esta 
parceria e espero que possamos dar continuidade a essas ações." 
2. Depoimento de um Aluno Participante: "Participar do projeto de extensão foi uma 
experiência incrível! Eu nunca tinha pensado na importância de cuidar do meio 
ambiente até as aulas práticas e dinâmicas que tivemos. Aprendi sobre 
sustentabilidade e, mais importante, como podemos fazer a diferença no nosso dia 
a dia. O trabalho na horta me ensinou sobre paciência e cuidado, e agora me sinto 
mais conectado com a natureza." 
3. Depoimento de um Morador da Comunidade: "As atividades do projeto trouxeram 
uma nova vida para a nossa comunidade. Ver as crianças se envolvendo na horta e 
aprendendo sobre o que plantar e como cuidar do meio ambiente foi muito 
gratificante. Eu e meus vizinhos começamos a fazer pequenas mudanças em nossas 
casas para reduzir o desperdício e melhorar nosso entorno. Agradeço aos alunos e 
professores por nos inspirarem a sermos melhores cidadãos." 
4. Depoimento de um Aluno de Pedagogia Envolvido no Projeto: "A experiência de 
participar do Programa de Sustentabilidade foi fundamental para meu crescimento 
pessoal e profissional. Pude aplicar os conhecimentos adquiridos em sala de aula em 
um contexto real, além de desenvolver habilidades como trabalho em equipe e 
resolução de problemas. A troca de experiências com a comunidade foi 
enriquecedora, e me sinto mais preparado para atuar como educador no futuro." 
Esses depoimentos ilustram o impacto positivo que o projeto teve tanto nos participantes 
quanto na comunidade, reforçando a importância de iniciativas como esta para a promoção 
da educação e da sustentabilidade. 
 
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO 
PROGRAMA DESENVOLVIDO: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as 
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras: 
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a 
atuação nas ações extensionistas? 
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? 
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações 
extensionistas? 
 
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Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, 
relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas. 
Durante minha participação no Programa de Sustentabilidade, pude vivenciar uma 
experiência transformadora que não apenas enriqueceu meu aprendizado acadêmico, mas 
também desenvolveu habilidades essenciais para minha formação profissional. As ações 
extensionistas foram uma oportunidade única de aplicar na prática os conhecimentos 
adquiridos ao longo do curso de Pedagogia, particularmente em relação à educação 
ambiental e ao trabalho comunitário. 
Desde o início do projeto, percebi uma evolução significativa nas minhas competências. A 
elaboração de dinâmicas educativas para as crianças, por exemplo, exigiu de mim um 
planejamento cuidadoso e uma adaptação constante para atender às necessidades e 
interesses dos alunos. Essa experiência me ensinou a ser mais criativa e flexível, 
habilidades que são cruciais para um educador. Além disso, a interação com a comunidade 
me proporcionou uma visão mais ampla sobre a realidade social e ambiental em que 
vivemos, reforçando a importância de se promover a conscientização e a educação 
ambiental. 
Quanto à identificação e resolução de problemas, a proposta de criar uma horta 
comunitária foi um ponto crucial. Observamos que muitos alunos e seus familiares não 
estavam familiarizados com a prática de cultivar alimentos e a importância de uma 
alimentação saudável. Através das atividades práticas, conseguimos não apenas ensinar 
sobre sustentabilidade e autocuidado, mas também promover uma mudança de 
comportamento na comunidade. É gratificante perceber que as sementes plantadas – 
tanto no sentido literal quanto figurado – estão germinando e criando um impacto 
positivo. 
Ao articular os conhecimentos teóricos com as ações extensionistas, pude perceber a 
relevância do que aprendi em sala de aula. As aulas sobre desenvolvimento sustentável, 
pedagogia crítica e metodologias ativas foram fundamentais para embasar as 
intervenções que realizamos. A prática, portanto, tornou-se um campo fértil para a 
aplicação e a reflexão, permitindo que eu consolidasse o aprendizado e visse o resultado 
direto do meu esforço. 
Essa experiêncianão só me proporcionou crescimento profissional, mas também uma 
nova perspectiva sobre o papel do educador como agente de transformação social. Saio 
desse projeto com a certeza de que ações extensionistas são essenciais para conectar a 
teoria à prática e que, como futuros educadores, temos o poder de inspirar mudanças 
significativas nas comunidades em que atuamos. 
 
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da 
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação 
realizada por você. 
 
"Como gestora da Comunidade XYZ, tenho a honra de expressar nossa profunda gratidão 
pela parceria estabelecida com o projeto de extensão 'Saúde Sustentável: Conectando 
Comunidade e Meio Ambiente'. A ação realizada pelos alunos foi transformadora para 
nossa comunidade, trazendo uma nova abordagem sobre a importância da educação 
ambiental e do cultivo sustentável. 
 
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Observamos um aumento significativo no interesse das crianças e suas famílias em 
participar das atividades relacionadas à horta comunitária. As dinâmicas educativas não 
apenas ensinaram sobre nutrição e sustentabilidade, mas também promoveram um 
espírito de colaboração e pertencimento entre os membros da comunidade. O 
envolvimento dos jovens com o plantio e o cuidado da horta foi inspirador, mostrando 
que a educação vai além da sala de aula. 
Além disso, a interação com os alunos trouxe novas perspectivas sobre como podemos 
melhorar nossa qualidade de vida através de práticas sustentáveis. A troca de experiências 
entre os estudantes e os moradores enriqueceu o aprendizado de todos, fortalecendo 
laços e promovendo um senso de comunidade. 
Estamos empolgados em continuar essa parceria e esperamos implementar mais 
atividades que integrem educação, saúde e meio ambiente. Agradecemos imensamente a 
dedicação e o empenho de todos os envolvidos nesse projeto, que certamente deixou um 
legado positivo em nossa comunidade." 
— Maria Silva, Gestora da Comunidade 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; 
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e 
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto. 
 
 BRASIL. Ministério da Saúde. Política Nacional de Promoção da Saúde. Brasília: 
Ministério da Saúde, 2006. Disponível em: 
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_promocao_saude.pdf. 
Acesso em: 02 out. 2025. 
 FAO. A agricultura familiar e o desenvolvimento sustentável. Roma: Organização das 
Nações Unidas para Alimentação e Agricultura, 2014. Disponível em: 
http://www.fao.org/3/i3940e/i3940e.pdf. Acesso em: 02 out. 2025. 
 ONU. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Nova Iorque: Organização das Nações 
Unidas, 2015. Disponível em: https://www.un.org/sustainabledevelopment/sustainable-
development-goals/. Acesso em: 02 out. 2025. 
 OLIVEIRA, T. A. Educação Ambiental: Uma proposta de formação continuada para 
educadores. São Paulo: Editora Vozes, 2017. 
 SILVA, J. R. da. Nutrição e Saúde: Uma abordagem multidisciplinar. Rio de Janeiro: 
Editora Guanabara Koogan, 2016. 
 SOUSA, M. L. de. A horta como espaço de educação ambiental: um estudo de caso. In: 
Anais do Congresso Brasileiro de Educação Ambiental, 5., 2019, Porto Alegre. Porto Alegre: 
ABEN, 2019. p. 45-58. Disponível em: https://www.abene.org.br/anais/2019.pdf. Acesso 
em: 02 out. 2025. 
 WORLD HEALTH ORGANIZATION. Promoting health through the life course. Geneva: 
WHO, 2018. Disponível em: https://www.who.int/health-topics/promoting-health. Acesso 
em: 02 out. 2025. 
 
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
http://www.fao.org/3/i3940e/i3940e.pdf
https://www.un.org/sustainabledevelopment/sustainable-development-goals/
https://www.un.org/sustainabledevelopment/sustainable-development-goals/
https://www.who.int/health-topics/promoting-health
 
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Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 
10 para cada pergunta, assinalando com um X: 
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as 
competências e conteúdos propostos junto ao Curso? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de 
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto 
Pedagógico de Curso vigentes? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados 
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão. 
Participar do programa de extensão "Saúde Sustentável: Conectando Comunidade e Meio 
Ambiente" foi uma experiência enriquecedora que ampliou não apenas meu conhecimento 
teórico, mas também a prática profissional e social que considero essencial para um futuro 
como biomédico. A oportunidade de interagir diretamente com a comunidade me 
proporcionou uma visão mais clara das necessidades reais e dos desafios enfrentados pelas 
pessoas que ali vivem. 
Ao longo das atividades, percebi a importância de um diálogo aberto e contínuo entre os 
estudantes e os membros da comunidade. Essa interação não só facilitou a compreensão 
das necessidades locais, mas também fortaleceu o vínculo de confiança, que é fundamental 
para a eficácia das ações extensionistas. Sugiro que, em futuras edições do projeto, haja um 
espaço para que os membros da comunidade expressem suas opiniões e feedbacks em 
relação às atividades propostas. Essa prática poderia enriquecer as intervenções e garantir 
que as ações estejam sempre alinhadas às expectativas e necessidades da população. 
 
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Outro ponto que considero importante é a continuidade das ações. O impacto de uma única 
intervenção pode ser limitado se não houver um acompanhamento posterior. Recomendo 
que o projeto busque parcerias com outras instituições ou profissionais da área de saúde e 
educação para garantir a continuidade das atividades, promovendo encontros regulares que 
permitam a troca de experiências e a reavaliação das práticas implementadas. 
Além disso, percebi que a inclusão de mais oficinas práticas poderia ser extremamente 
benéfica. As abordagens teóricas, embora importantes, devem ser acompanhadas por 
atividades que incentivem a participação ativa dos membros da comunidade, permitindo 
que eles se sintam parte do processo e se apropriem do conhecimento adquirido. 
Em resumo, esta experiência não apenas me proporcionou um aprendizado valioso sobre a 
prática extensionista, mas também me fez refletir sobre a importância de iniciativas que 
visem à transformação social. Estou motivado a continuar contribuindo com ações que 
promovam a saúde e o bem-estar das comunidades, sempre buscando formas de aprimorar 
e adaptar nossas intervenções para atender da melhor maneira possível às suas 
necessidades.