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Universidade Federal do Rio de Janeiro 
Instrumentação para o Ensino de Zoologia, Botânica e Ecologia 
Alunos/Matrícula: Larissa Barbara Santos da Cruz- 20214020142 
Vítor Souza da Silva- 20214020022 
Polo: Duque de Caxias 
AD2 - IZBE 2025.2 
 
Questão 1- Como você associa a redução de emissão de GEE à proteção de 
biomas? 
Os biomas atuam como reservatórios de carbono e reguladores do clima, 
principalmente as florestas tropicais como a Amazônia, a Mata Atlântica e o 
Cerrado. Isso ocorre porque eles armazenam elevados níveis de carbono em sua 
biomassa vegetal e nos solos, atuando como reguladores do clima através do 
sequestro de carbono da atmosfera, de modo a controlar o efeito estufa no planeta 
dentro do limite necessário. Quando esses biomas são destruídos através do 
desmatamento e queimadas antrópicas, esse carbono acumulado é liberado na 
forma de CO2 e outros GEE, agravando o efeito estufa, e consequentemente e as 
mudanças climáticas. Por outro lado, quando os biomas são protegidos, essa 
liberação excessiva de carbono na atmosfera é regulada; além disso, a conservação 
também preserva a biodiversidade e os serviços ecossistêmicos que regulam o 
clima local e global (FAPESP, 2025; INPE, 2024). 
Questão 2- O que se entende por injustiça climática? 
Diz respeito à desigualdade dos impactos das mudanças climáticas nos 
diferentes grupos sociais, tal como na responsabilidade por essas mudanças, na 
qual os grupos sociais e regiões mais vulneráveis, que historicamente menos 
contribuíram para as ações antrópicas que contribuíram e contribuem para a crise 
climática, são os que mais sofrem as consequências ambientais, sociais e 
econômicas dessa crise, como secas, enchentes e ondas de calor, além da perda 
das suas casas, objetos e meios de subsistência. Esse conceito frisa que as 
mudanças climáticas acentuam as desigualdades sociais, raciais e econômicas já 
existentes, por afetarem mais populações periféricas, indígenas, mulheres negras e 
crianças, entre outros grupos vulneráveis (MEDEIROS, 2023; RAÍZES DS). 
Questão 3- Você conhece alguma ação, mesmo que de âmbito local, que atue 
pela redução das emissões de GEE? Citar. 
Sim, um projeto de reciclagem de plástico e papelão. A reciclagem diminui a 
necessidade de produção de plástico virgem (que é intensiva em energia) e evita 
que materiais orgânicos contaminantes sejam depositados em aterros sanitários, 
onde se degradam e emitem gases como o metano. O nome do projeto é 
RECICÃO. 
Questão 4- Que tipo de ação educativa pode ser realizada no contexto do 
ensino de ciências e biologia para envolver escolas para a COP 30? 
Diversas ações educativas podem ser propostas. No ensino Fundamental 2 e 
Ensino Médio, pode ser realizada uma simulação da Conferência COP 30 nas 
turmas, na qual a turma pode ser dividida em grupos representando países, ONGs, 
empresas e comunidades. Cada grupo será responsável por pesquisar o papel do 
seu grupo nas mudanças climáticas, com foco nas metas de redução de emissões 
de GEE e conservação da biodiversidade. Após as pesquisas, será realizado 
debates e negociações, tal como na conferência real. Ao final, os alunos podem 
fazer uma “Carta da Escola pela Sustentabilidade” com compromissos e propostas 
que eles próprios e a comunidade escolar podem promover em função da 
sustentabilidade, como por exemplo, plantio de árvores nativas na escola e bairro. 
A proposta deve acontecer pouco antes da COP 30, de modo que os alunos 
possam acompanhar as negociações da conferência e realizar um paralelo com as 
próprias propostas que eles levaram ao debate. 
Questão 5- Algumas espécies são mais vulneráveis à extinção, como 
migrantes sazonais, espécies de área de ocorrência limitada, espécie com 
pequeno número de populações, espécies de grande porte, espécies que 
precisam de habitats grandes, espécies com pouca variabilidade genética, 
dentre outras (PRIMACK; RODRIGUES, 2001). Pesquise sobre alguma espécie 
que pode se enquadrar na condição de vulnerável aos efeitos das mudanças 
climáticas e justifique sua escolha. 
No Brasil, a onça-pintada, cujo nome científico é Panthera onca, é listada 
pelo IBAMA como ameaçada de extinção, e globalmente é classificada como quase 
ameaçada (BICHOS DO PANTANAL). Justificativa para escolha dessa espécie: A 
onça-pintada precisa de grandes habitats para sobreviver e se manter saudável. Por 
ser um predador de topo e solitário, ela exige vastas áreas de território para caçar, 
se reproduzir e manter populações isoladas e saudáveis (WWF). Atualmente, tem 
ocorrido a conversão de seu habitat natural em pastos e lavouras, sendo a principal 
causa da redução de 50% de sua distribuição original, bem como a caça dessa 
espécie. O desmatamento, e o aumento e prolongamento das queimadas naturais 
no bioma Cerrado, são consequências dos efeitos climáticos, como o agravamento 
do efeito estufa e o aquecimento global, o que contribuem para que a espécie se 
torne vulnerável (METRÓPOLES, 2025; OLIVEIRA, 2025). 
Referências Bibliográficas 
DESMATAMENTO e agropecuária determinam o tamanho da pegada de carbono 
do Brasil. Revista Pesquisa FAPESP, 2025. Disponível 
em:. Acesso em: 09 out. 
2025. 
GREENPEACE BRASIL. Animais em extinção na Amazônia. 29 abr. 2024. 
Disponível em: . Acesso em: 09 out. 2025. 
NSTITUTO NACIONAL DE PESQUISAS ESPACIAIS (INPE). O que o 
desmatamento de florestas tem a ver com as mudanças no clima? Brasília, 23 set. 
2024. Disponível em: . Acesso em: 09 out. 2025. 
MEDEIROS, Rozélia. Justiça Climática. SEMIL - Secretaria Municipal do Verde e do 
Meio Ambiente de São Paulo, 23 mai. 2023. Disponível 
em:. Acesso em: 09 out. 2025. 
METRÓPOLES. Saiba quais são os animais que correm mais risco de extinção no 
Brasil [vídeo]. YouTube, 26 ago. 2025. 1 min 45 s. Disponível em: 
. Acesso em: 09 out. 
2025. 
OLIVEIRA, Karol. Saiba quais são os animais que correm mais risco de extinção no 
Brasil. 28 ago. 2025. Disponível em: 
. Acesso em: 09 out. 2025. 
PROJETO BICHOS DO PANTANAL. Onça-pintada. Disponível 
em:. Acesso em: 09 out. 
2025. 
RAÍZES DS. Injustiça climática: os vulneráveis estão mais vulneráveis. RAÍZES DS, 
2025. Disponível em:. Acesso 
em: 09 out. 2025. 
WORLD WILDLIFE FUND (WWF). Jaguar. Disponível 
em:. Acesso em: 10 out. 2025. 
 
 
 
 
 
 
https://revistapesquisa.fapesp.br/desmatamento-e-agropecuaria-determinam-o-tamanho-da-pegada-de-carbono-do-brasil/
https://www.greenpeace.org/brasil/blog/animais-em-extincao-na-amazonia/
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https://www.gov.br/inpe/pt-br/acesso-a-informacao/perguntas-frequentes/principais-produtos-e-servicos-do-inpe/monitoramento-do-territorio-mudancas-climaticas/o-que-o-desmatamento-de
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https://semil.sp.gov.br/educacaoambiental/prateleira-ambiental/justica-climatica/
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https://www.metropoles.com/ciencia/animais-correm-risco-de-extincao-brasil
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https://www.bichosdopantanal.org/onca-pintada/
https://raizesds.com.br/pt/injustica-climatica/
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