PLANEJAMENTO- ALIMENTAAAO SAUDAVEL- MEU CAMINHO ATA A ESCOLA

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PREFEITURA DA CIDADE DE ARMAÇÃO DOS BÚZIOS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA 
 CRECHE ANTÔNIO CARLOS PEREREIRA DA CUNHA 
 
Kelly C. da S. Penha – Supervisora Pedagógica – Port. MEC Nº 7843 
 
 
PLANO DE AULA / PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO – EDUCAÇÃO INFANTIL 
1. Identificação 
Turma: Período: 
Faixa etária: ( ) Bebês | ( X) Crianças bem pequenas | ( ) Crianças pequenas 
Professora(o): 
 
Tema Gerador/Campo de 
investigação: 
Eu, meu corpo e meu lugar 
Intencionalidade Pedagógica: Promover o contato com alimentos saudáveis por meio de experiências 
lúdicas e sensoriais, incentivando hábitos alimentares saudáveis desde a 
infância 
Campos de Experiência: 
Objetivos: Incentivar o conhecimento e a valorização de alimentos saudáveis através de experiências 
lúdicas e sensoriais. 
DATA: ROTINA EXPERIÊNCIAS/VIVÊN
CIAS 
ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO E TEMPO RECURSOS 
11/03 *Acolhida 
*Roda inicial 
*Vivência 
corporal 
* Histórias 
contadas e 
ilustradas. 
*Parquinho 
*Lanche 
*Atividade de 
registro *Brincar 
livre 
*Encerramento 
Frutinhas das Mãos Realizar uma vivência artística 
utilizando o carimbo das mãos 
para representar frutas, 
explorando cores, formas e o 
tema da alimentação saudável. A 
atividade será realizada em 
aproximadamente 40 minutos, 
incluindo conversa inicial, pintura 
das mãos e montagem do mural. 
Tinta guache 
colorida, 
papel branco 
ou papel 
cartão, pincel 
ou esponja, 
canetinhas, 
tesoura, 
barbante e 
um galho 
para montar 
o mural das 
frutinhas. 
12/03 *Acolhida 
*Roda inicial 
*Vivência 
corporal 
* Histórias 
contadas e 
ilustradas. 
*Parquinho 
*Lanche 
*Atividade de 
registro *Brincar 
livre 
*Encerramento 
Arte com Frutas *Acolhida – 15 min 
Música ou brincadeira sobre 
alimentos (ex: imitar frutas ou 
falar nomes de alimentos). 
*Exploração – 15 min 
Observação das frutas cortadas 
para perceber formato e textura. 
*Vivência – 25 min 
Atividade artística com carimbo 
de frutas usando tinta guache em 
papel, explorando cores e formas. 
*Encerramento – 10 min 
Exposição das produções das 
crianças e conversa sobre as cores 
e formas usadas. 
Frutas 
cortadas 
(maçã, 
banana, 
laranja ou 
batata para 
carimbo) 
Tinta guache 
colorida 
Pratos ou 
bandejas 
para colocar 
a tinta 
Folhas de 
papel ou 
cartolina 
 
 
 PREFEITURA DA CIDADE DE ARMAÇÃO DOS BÚZIOS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA 
 CRECHE ANTÔNIO CARLOS PEREREIRA DA CUNHA 
 
Kelly C. da S. Penha – Supervisora Pedagógica – Port. MEC Nº 7843 
 
 
13/03 *Acolhida 
*Roda inicial 
*Vivência 
corporal 
* Histórias 
contadas e 
ilustradas. 
*Parquinho 
*Lanche 
*Atividade de 
registro *Brincar 
livre 
*Encerramento 
Pequenos Chefs 
(Culinária) 
*Acolhida – 15 min 
Conversa sobre as frutas que 
serão usadas na atividade. 
*Exploração – 15 min 
Apresentação dos ingredientes e 
observação das cores, cheiros e 
formatos. 
*Vivência – 25 min 
Preparação de uma vitamina 
usando bananas , ,maças e 
beterraba.(misturar, observar e 
ajudar). 
*Encerramento – 10 min 
Degustação coletiva e conversa 
sobre a importância de comer 
alimentos saudáveis. 
Frutas 
variadas 
(banana, 
maçã, 
beterraba ) 
Tigela ou 
recipiente 
grande 
Colheres 
para misturar 
 
Pratinhos ou 
copinhos 
para servir 
 
Colheres 
pequenas 
para as 
crianças 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 PREFEITURA DA CIDADE DE ARMAÇÃO DOS BÚZIOS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA 
 CRECHE ANTÔNIO CARLOS PEREREIRA DA CUNHA 
 
Kelly C. da S. Penha – Supervisora Pedagógica – Port. MEC Nº 7843 
 
 
 
 
Tema Gerador/Campo de 
investigação: 
Meu caminho até escola 
Intencionalidade Pedagógica: Estimular a criança a reconhecer e explorar o caminho até a escola, 
percebendo os espaços do seu cotidiano e fortalecendo o sentimento de 
pertencimento ao lugar onde vive. 
Campos de Experiência: Espaços, tempos, relações e transformações”, “O eu, o outro e o nós”, 
“Escuta, fala, pensamento e imaginação” e “Traços, sons, cores e formas” 
Objetivos: Reconhecer o caminho de casa até a escola e identificar lugares do cotidiano no bairro. 
Estimular a expressão, a comunicação e o sentimento de pertencimento à comunidade. 
DATA: ROTINA EXPERIÊNCIAS/VIVÊN
CIAS 
ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO E TEMPO RECURSOS 
18/03 *Acolhida 
*Roda inicial 
*Vivência 
corporal 
* Histórias 
contadas e 
ilustradas. 
*Parquinho 
*Lanche 
*Atividade de 
registro *Brincar 
livre 
*Encerramento 
Minha casa, de 
onde eu venho. 
Roda de conversa sobre onde 
moram e com quem vivem. 
Desenho ou colagem 
representando a própria casa. 
Acolhida e conversa inicial 
Exploração de imagens de casas 
Atividade de desenho ou colagem 
Socialização das produções 
imagens de 
ruas e 
caminhos, 
fotos da 
escola, 
cartolina. 
19/03 *Acolhida 
*Roda inicial 
*Vivência 
corporal 
* Histórias 
contadas e 
ilustradas. 
*Parquinho 
*Lanche 
*Atividade de 
registro *Brincar 
livre 
*Encerramento 
Meu Caminho 
O caminho até a 
escola 
Conversa sobre como chegam à 
escola. Desenho livre do caminho 
casa–escola, Roda de conversa 
*Observação de imagens de ruas 
e caminhos 
* Desenho do trajeto 
* Exposição dos desenhos 
folhas de 
papel, giz de 
cera, lápis de 
cor. 
20/03 Lugares do Bairro 
O que existe no 
caminho 
Apresentação de imagens de 
lugares do bairro (praça, mercado, 
padaria). Conversa sobre o que 
veem no caminho para a escola. 
Conversa inicial 
*Observação de imagens 
* Relato das crianças 
* Registro com desenho 
imagens de 
praça, 
mercado, 
padaria, 
escola 
 PREFEITURA DA CIDADE DE ARMAÇÃO DOS BÚZIOS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA 
 CRECHE ANTÔNIO CARLOS PEREREIRA DA CUNHA 
 
Kelly C. da S. Penha – Supervisora Pedagógica – Port. MEC Nº 7843 
 
 
25/03 Construindo o 
Caminho 
 
Vivência: Mapa 
coletivo 
 
 
Criação de um mapa coletivo 
representando casas, ruas e 
escola. Conversa sobre o caminho 
* Construção do mapa 
*Participação coletiva 
*Observação do resultado 
cartolina 
grande, 
canetões, 
papéis 
coloridos, 
cola. 
26/03 Brincando de 
Cidade 
Maquete do bairro 
Construção de casas e ruas 
utilizando caixas, areia, folhas e 
gravetos, papelão, rolinho de 
papel higiênico, caixa de fósforos. 
Apresentação dos materiais 
* Exploração livre 
* Construção da maquete 
* Brincadeira com o espaço criado 
argila, areia, 
folhas, 
gravetos, 
caixas 
pequenas. 
27/03 Nosso Caminho 
Juntos 
Somos parte da 
comunidade 
Observação do mapa ou maquete 
construída e conversa sobre o que 
aprenderam durante as vivências. 
Roda de conversa 
* Observação das produções 
* Compartilhamento das 
experiências 
*Encerramento da proposta 
fazendo uma ronda ao redor da 
escola. 
mapa e 
maquete 
construídos, 
espaço para 
roda de 
conversa.