QUEST 2 Linguistica Fono

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Situação Finalizada Iniciado domingo, 29 mar. 2026, 23:14 Concluído domingo, 29 mar. 2026, 23:20 Duração 6 minutos 50 segundos Nota 0,50 de um máximo de 0,50(100%) Questão 1 Completo Atingiu 0,05 de 0,05 Na terapia fonoaudiológica, para corrigir a troca de um som, o profissional precisa saber exatamente qual parâmetro está alterado. As consoantes são classificadas por três parâmetros principais: 1) 0 tipo de obstrução (ex: bloqueio total como /p/ ou fricção como /f/); 2) lugar onde a obstrução ocorre (ex.: nos lábios como /p/ ou nos alvéolos como /t/); 3) A presença ou ausência de vibração das pregas vocais (ex.: /p/ é surda, /b/ é sonora). Quais são os nomes técnicos desses três parâmetros de classificação das consoantes, respectivamente? Assinale a alternativa correta. a. Ponto de Articulação, Modo de Articulação e Vozeamento. b. Anterioridade, Vozeamento e Modo. Modo, Ponto e Altura. d. Modo de Articulação, Ponto de Articulação e Vozeamento. e. Vozeamento, Altura e Anterioridade. Sua resposta está correta. Que tal salvar esse conteúdo?Questão 2 Completo Atingiu 0,05 de 0,05 No desenvolvimento da linguagem, não basta apenas adquirir um vasto número de palavras; é preciso organizar essa rede de significados no cérebro. A Semântica estuda as relações de sentido entre as palavras. Por exemplo, a relação entre "animal" e "cachorro" é de "tipo de", onde "animal" é uma categoria mais ampla. Já a relação entre "grande" e "pequeno" é de oposição de significado. A relação entre "casa" e "lar" é de similaridade. Assinale a alternativa que classifica corretamente as relações: (1) animal/cachorro, (2) grande/pequeno e (3) casa/lar. a. 1. Homonímia; 2. Sinonímia; 3. Antonímia. b. 1. Antonímia; 2. Homonímia; 3. Sinonímia. 1. Hiperonímia/Hiponímia; 2. Antonímia; 3. Sinonímia. d. 1. Hiperonímia; 2. Homonímia; 3. Antonímia. e. 1. Sinonímia; 2. Antonímia; 3. Hiperonímia. Sua resposta está correta. Questão 3 Completo Atingiu 0,05 de 0,05 bilinguismo é um fenômeno cada vez mais comum e cercado de mitos. Muitos pais e educadores acreditam, erroneamente, que expor a criança a duas línguas pode causar confusão mental ou atraso na fala. No entanto, o texto da unidade esclarece que as evidências científicas apontam o contrário. As crianças possuem capacidade para adquirir duas línguas simultaneamente sem prejuízos ao seu desenvolvimento geral. Com base no texto, qual é a posição correta sobre o impacto do bilinguismo no desenvolvimento da linguagem infantil? Assinale a alternativa correta. a. bilinguismo não causa atraso de linguagem; os marcos de desenvolvimento ocorrem na mesma faix Que tal salvar crianças monolíngues. esse conteúdo? b. bilinguismo sempre causa um atraso significativo na fala, que se resolve apenas na idade escolar. bilinguismo deve ser evitado até que a criança tenha domínio completo da primeira língua. d. Crianças bilíngues são incapazes de separar as duas línguas, vivendo em permanente confusão mental. e. bilinguismo impede a aquisição correta da gramática de ambas as línguas. Sua resposta está correta.Questão 4 Completo Atingiu 0,05 de 0,05 Saussure estabeleceu distinções fundamentais (dicotomias) para o estudo da linguagem. Uma delas diz respeito ao tempo. Ele argumentou que, para entender como um falante utiliza sua língua, é mais importante analisar sistema de regras em funcionamento num determinado momento (um "retrato" atual da língua) do que investigar a origem histórica e a evolução das palavras ao longo dos séculos. Como é chamada a abordagem que estuda a língua como um sistema funcional em um momento específico do tempo, priorizada pelo Estruturalismo? Assinale a alternativa correta. a. Abordagem Diacrônica (Diacronia). b. Abordagem Evolutiva. C. Abordagem Histórica. d. Abordagem Sincrônica (Sincronia). e. Abordagem Filogenética. Sua resposta está correta. Questão 5 Completo Atingiu 0,05 de 0,05 Um fonoaudiólogo avalia uma criança com Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL). Durante a fala espontânea, a criança produz frases como: "menino comeu bolo" (em vez de "o menino comeu o bolo") ou "dois gato" (em vez de "dois gatos"). Nota-se que a criança omite consistentemente palavras de função (artigos, preposições) e não aplica regras de flexão (como o plural -s). Essa dificuldade específica na utilização de morfemas gramaticais é um marcador clínico clássico do TDL. Como é chamada essa dificuldade específica em usar morfemas gramaticais (como plurais, tempos verbais e preposições)? Assinale a alternativa correta. Que tal salvar esse conteúdo? a. Dificuldade Semântica. b. Dislexia. Alteração Pragmática. d. Transtorno Fonético. e. Agramatismo. Sua resposta está correta.Questão 6 Completo Atingiu 0,05 de 0,05 A análise semântica investiga o domínio do significado pela criança. Um fonoaudiólogo atende um paciente que apresenta um vocabulário restrito e dificuldades evidentes em compreender conceitos abstratos. Durante a conversa, a criança demonstra dificuldade em acessar as palavras que deseja usar (anomia), substituindo nomes específicos por termos genéricos como "coisa" ou "negócio", e não compreende relações como sinônimos e antônimos 14. As características descritas no caso acima indicam um comprometimento primário em qual nível linguístico? Assinale a alternativa correta. a. Nível Pragmático. b. Nível Articulatório. Nível Fonológico. d. Nível Semântico. e. Nível Morfossintático. Sua resposta está correta. Questão 7 Completo Atingiu 0,05 de 0,05 A Morfossintaxe estuda a gramática da língua. Ela é dividida em duas áreas: uma que estuda a combinação das palavras em frases, analisando a ordem (Sintaxe), e outra que estuda a estrutura interna e a formação das palavras, analisando suas menores unidades de significado, os morfemas. Por exemplo, na palavra "gatinhas", essa área identifica quatro unidades: gat- (radical), -inh- (diminutivo), -a- (feminino) e -S (plural). Como é chamado ramo da Linguística que estuda a estrutura interna e a formação das palavras? Assinale a alternativa correta. a. Sintaxe. Que tal salvar esse conteúdo? b. Morfologia. Fonética. d. Pragmática. e. Semântica. Sua resposta está correta.Questão 8 Completo Atingiu 0,05 de 0,05 A comunicação humana eficaz não depende apenas de vocabulário e gramática. 0 texto destaca que uma pessoa pode ter uma articulação perfeita, mas falhar na comunicação se não souber usar a linguagem para interagir socialmente. Habilidades como iniciar uma conversa, manter tópico, respeitar turnos de fala e entender ironias são cruciais para o sucesso comunicativo e são o foco de um nível específico da análise linguística. Qual área da Linguística estuda o uso da linguagem em contexto, considerando a intenção do falante e as regras sociais de interação? Assinale a alternativa correta. a. Fonética. b. Pragmática. C. Sintaxe. d. Morfologia. e. Semântica. Sua resposta está correta. Questão 9 Completo Atingiu 0,05 de 0,05 A seção #SAIBA MAIS# discute como nosso cérebro processa palavras novas, como "instagramável" ou "maratonar". Em vez de procurar em um dicionário mental, o cérebro as decompõe em seus morfemas (ex: [maratona] + [-ar]) e "calcula" o significado. A terapia fonoaudiológica pode usar essa lógica. Em vez de ensinar apenas a palavra "refazer", o terapeuta pode ensinar o significado do prefixo re- ("fazer de novo"), dando à criança uma "chave" para entender centenas de outras palavras (reler, reconstruir, repensar). Qual é o nome da habilidade metalinguística que está sendo trabalhada ao ensinar o significado dos prefixos e sufixos para a formação de novas palavras? Assinale a alternativa correta. Que tal salvar esse conteúdo? a. Consciência Semântica. b. Consciência Pragmática. Consciência Sintática. d. Consciência Fonológica. e. Consciência Morfológica. Sua resposta está correta.Questão 10 Completo Atingiu 0,05 de 0,05 Durante a avaliação de uma criança com queixa de dificuldade escolar, o fonoaudiólogo observa que ela constrói frases muito curtas e simples para a sua idade. Além disso, a criança frequentemente omite artigos e preposições, não faz a concordância de plural (ex: "os meninos") e erra a conjugação dos verbos. 0 vocabulário parece preservado, mas a estrutura das sentenças está comprometida. Essas dificuldades descritas referem-se a alterações em qual nível da estruturação linguística? Assinale a alternativa correta. a. Nível Fonológico. b. Nível Morfossintático. Nível Semântico. d. Nível Fonético. e. Nível Pragmático. Sua resposta está correta. Que tal salvar esse conteúdo?