Eletiva Inovacao e criatividade

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GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Subgerência do Ensino Médio
	Planejamento - Disciplina Eletiva
	Professor (a): Edilma Brandão
	Título da Eletiva: Inovação & Criatividade.
	Ano letivo: 2025/1
	Área de Conhecimento: Linguagens e suas tecnologias
	Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa , Arte, Ciências, Sociologia.
	
	Início da disciplina: 19/02/2025
Término da disciplina: 04/07/2025
	
Quantidade de alunos atendidos: 23
	Justificativa: A eletiva proporciona aos alunos a oportunidade de desenvolver criatividade, habilidades manuais, autoexpressão e apreciação pela cultura artística. Aborda o processo criativo e suas interfaces através de definições e conceitos relativos às esferas subjetiva e social.Tendo em vista o notável impacto ambiental da ação humana, discutiremos a conscientização ecológica, transformando materiais considerados lixo em produtos vendáveis, favorecendo a autonomia dos alunos e ao mesmo tempo desenvolvendo um olhar crítico, ecológico, cidadão e o espírito empreendedor. O trabalho será feito de forma interdisciplinar, contemplando todas as áreas do conhecimento.
	Competências: 
As competências a serem desenvolvidas visam investigar processos criativos, identificando indícios de relações sociais, de mentalidades, de formas de consciência social, de maneiras de ver o mundo, de nele viver e de compreendê-lo, a fim de selecionar, produzir e divulgar informações e soluções para problemas diversos em relação a questões sociais, culturais, políticas, econômicas e ambientais.
Pensamento Criativo – Desenvolver a capacidade de gerar ideias originais e soluções inovadoras para desafios diversos; 
Autonomia e Protagonismo – Estimular a iniciativa e a autoconfiança dos alunos na criação e desenvolvimento de projetos inovadores;
Colaboração e Trabalho em Equipe – Fomentar o trabalho coletivo e a troca de ideias para potencializar a criatividade e a inovação;
Consciência Socioambiental – Desenvolver a percepção sobre o impacto social e ambiental das inovações, incentivando a criatividade voltada para a sustentabilidade.
	Objetivo da Eletiva: Motivar o estudante na busca por conhecimento cientifico e gerar engajamento cultural; 
 Oferecer aos alunos os conhecimentos técnicos e teóricos para a criação e produção com materiais naturais/recicláveis e suas diversas possibilidades;
 Promover palestras para explicar o que é empreendedorismo;
 *Realizar dinâmicas em equipes para desenvolver habilidades como criatividade, planejamento e inovação;
 *Discutir os impactos ambientais do comportamento da sociedade atual; 
 *Estimular a autonomia dos estudantes, bem como a interdisciplinaridade; 
 * Desenvolver a criatividade; 
 * Proporcionar aos estudantes, através de atividades, pesquisas, discussões, debates e fazer artísticos, conhecimentos que permitam a eles se perceberem como agente construtores da história pessoal e da sua comunidade.
 * Construir produtos vendáveis partindo de materiais recicláveis.
 
 
 
	Proposta para a culminância: Exposição e venda dos produtos elaborados pelos alunos nas oficinas, humanização de ambientes paisagísticos, criação e montagens de ambientação (com puffs, tapetes e objetos decorativos) e de peças decorativas (vasos, garrafas, potes, etc).
	Cronograma das aulas:
12\02\2025: Planejamento
19\02\2025:
Apresentação das eletivas 
26\02/2025: Escolha das eletivas 
05\03\2025 a 04\07\2025: Desenvolvimento das atividaes Propostas.
0/0 – Visita a Casa do Artesão em Ji-Paraná.
0/0 - Visita pedagógica (indústria de reciclagem )
 /07/25 Culminância da eletiva com exposicao 
	Habilidades a serem desenvolvidas
(EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
(EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.
(EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
(EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiênciasindividuais e coletivas.
(EM13LGG604) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
 (EF03MA15) Reconhecimento de figuras planas e algumas propriedades (círculo, quadrado, retângulo, triângulo; trapézio; paralelogramo; lados, vértices; eixos de simetria e congruência).
	Objeto do conhecimento
· Diário de bordo; 
· O avanço tecnológico e a vida no planeta 
· Questionando a realidade e propondo ações 
· Oficina - Construção de produtos partindo de materiais recicláveis; 
· Elementos da composição plástica – forma e cor 
· Simetria, Texturas, composição, equilíbrio, 
· Técnicas e criatividade no fazer artísticos,
· Brincadeiras sustentáveis(colagens,recortes e dobraduras);
· Biografia de artistas;
· Estudos de linhas , formas e texturas;
· Composição química (tintas);
· Técnica de dobraduras( origami);
· Mosaicos;
· Colagem;
· Técnicas de caricaturas.; 
· Esgrafito;
· Escultura (argila/sabão);
· Pintura em tela;
	
Estratégia didático- metodológica
· Apresentar para os estudantes como produzir diário de bordo.
· Transformação do lixo em objetos decorativos, utilitários e utilização em paisagismos;
· Apresentar a manipulação, diluição, trituração das matérias e aplicação em papel.
· Criar jogos de material reciclável.
· Exibição de vídeos 
· Leitura de textos 
· Realização de pesquisas 
· Oficinas práticas 
· Trabalho em grupo
· Apresentar e discutir algumas obras do artista Vik Muniz e pedir que os estudantes pesquisem mais obras.
· Reprodução de algumas obras;
· Os estudantes irão produzir composição autoral com materiais reciclados.
 
	Atividades didáticas
· Como fazer um diário de bordo;
· Geração de origamis;
· Pesquisa sobre artesanato popular brasileiro no laboratório de informática e registro;
· Esculturas: sabão ou argila;
· Técnica esgrafito: desenho raspado;
· Produção de mosaico com papel colorido;
· Técnica convencional de arte visual que utiliza vários materiais aplicados em diferentes suportes para criar um efeito diferente e interessante.
· Tècnica de modelagem- é uma arte visual que representa imagens em relevo total ou parcial usando a tridimensionalidadedo espaço.
· Palestra sobre empreendedorismo.
· Produção de quadros;
	Recursos Didáticos
· Palitos de picolé;
· Texto motivadores;
· tesouras;
· linhas; 
· barbantes; 
· canetinhas esferográficas;
· Pincéis (varias formas e tamanhos);
· Cola de contato;
· Refil para pistola de cola quente;
· 5 telas grandes;
· Papel dobradura;
· Lápis de cor;
· papel laminado colorido;
· fitas de seda;
· Jornal, 
· Papel sulfite A4, 
· Papel A3 gramatura 120m,
· Lápis para desenho.
· Papel colorido,
· Fitas (durex, dupla face, crepe);
· Cola branca,
· Giz cera;
· Tecidos;
· Argila/sabão;
· Tinta guache,
· Tinta spray (dourada,prateada e branca 3 latas de cada);
· Primer (4 latas) 
· Guardanapo para decopagem ( 5 pacotes);
· Grampeador rocama;
· Computador; 
· internet. 
	
	
	
	
	
	
	Avaliação:  . O processo avaliativo será diagnóstico processual e contínuo a fim de buscar atingir a eficiência, a eficácia e a efetividade, através das atividades envolvendo a criatividade e habilidade manual. As aulas acontecerão com a diversificação do uso do espaço: salas de aula, pátio (local aberto para uso de tintas), incentivando à integração ao conteúdo programático, dando liberdade de maior criatividade para o objetivo proposto.
	Referências Bibliográficas: 
http://www.mixlar.com.br/blog/ideias-criativas-reaproveitar- 
https://casaeconstrucao.org/paisagismo/jardim-com/ 
https://recicladesignbrasil.wordpress.com
IMBROISI, Margaret; MARTINS, Simone. Arte Rupestre. História das Artes, 2022. Disponível em: .Acesso em 25/03/2022.
SEM AUTOR.As Ilustrações orgânicas de John Bermond. Disponível em :
 .Acesso em 25/03/2022
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO MATO GROSSO DO SUL-
SED/MS.Currículo de Referência do Mato Grosso do Sul. Campo Grande, MS, 2018. Disponível em:
 Acesso em 25/03/2022.
 
Fonte: Canva
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