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SUGESTÃO
PROJETO: ABRIL AZUL 
“Autonomia se constrói com apoio” 
Campanha oficial de 2026
OBJETIVO GERAL
O mês de abril é marcado mundialmente pela conscientização sobre o Transtorno do Espectro Autista, especialmente no dia 2, instituído pela Organização das Nações Unidas como o Dia Mundial da Conscientização do Autismo.
Em 2026, a campanha nacional adota o tema “Autonomia se constrói com apoio”, reforçando que a autonomia da pessoa autista não está associada à independência total, mas à ampliação de possibilidades reais de participação, respeitando suas necessidades de apoio.
A escola, como espaço de formação humana, tem papel essencial na construção de práticas inclusivas que garantam o direito à aprendizagem, à comunicação, à participação e ao respeito às singularidades.
Este projeto propõe ações pedagógicas ao longo do mês de abril, articulando teoria e prática, envolvendo toda a comunidade escolar.
A sugestão é de forma lúdica, sensível e significativa, promover a conscientização sobre o (TEA), possibilitando às crianças o contato com a diversidade humana desde a primeira infância. Por meio de experiências pedagógicas planejadas, como histórias, brincadeiras, músicas, atividades artísticas e interações coletivas, favorecer a compreensão de que cada indivíduo possui características, formas de comunicação e maneiras de se expressar únicas.
Nesse contexto, pretende-se estimular o desenvolvimento de valores essenciais para a convivência em sociedade, como o respeito, a empatia, a solidariedade e a valorização das diferenças, contribuindo para a formação de atitudes inclusivas no ambiente escolar. Além disso, o trabalho visa incentivar a construção de vínculos afetivos baseados no acolhimento, no cuidado com o outro e na aceitação das particularidades de cada criança, fortalecendo práticas de convivência harmoniosa e inclusiva.
Dessa forma, espera-se que as crianças reconheçam, ainda que de maneira inicial e adequada à faixa etária, que algumas pessoas podem perceber, sentir e interagir com o mundo de formas diferentes, e que todas merecem ser respeitadas, compreendidas e incluídas em todos os espaços.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
Durante o mês de abril, pretende-se:
· Reconhecer que cada criança é única, valorizando as diferentes formas de pensar, sentir, agir e se comunicar, introduzindo, de maneira simbólica e adequada à faixa etária, a compreensão da diversidade humana. 
· Desenvolver atitudes de respeito às diferenças individuais, promovendo a aceitação e a valorização de cada sujeito, especialmente no que se refere às características presentes no Transtorno do Espectro Autista (TEA). 
· Estimular a empatia e o cuidado com o outro, incentivando as crianças a perceberem sentimentos, ajudarem os colegas e se colocarem no lugar do outro nas situações do cotidiano. 
· Promover a convivência inclusiva por meio de interações, brincadeiras, histórias e atividades coletivas, fortalecendo vínculos afetivos e atitudes de cooperação. 
· Incentivar o uso de linguagem respeitosa e atitudes acolhedoras, contribuindo para a construção de um ambiente escolar seguro, afetivo e inclusivo. 
· Proporcionar experiências sensoriais e expressivas (visuais, táteis, sonoras e corporais), favorecendo a compreensão de que cada pessoa percebe e reage aos estímulos de maneira diferente. 
· Compreender, de forma simples e acessível, que algumas crianças podem apresentar diferenças na comunicação, na interação social e no comportamento, desenvolvendo atitudes de acolhimento e respeito. 
· Sensibilizar as crianças para a importância da amizade, da cooperação e do cuidado mútuo, fortalecendo práticas de convivência harmoniosa no ambiente escolar.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES – EDUCAÇÃO INFANTIL
 BERÇÁRIO I 
Atividade 1: Descobrindo Sensações
 
Objetivo: Explorar sensações táteis
Desenvolvimento: Cesto com tecidos, esponjas, objetos macios
Campos: Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas
BNCC: EI01CG02, EI01TS01
Consciência: Cada criança reage de forma diferente aos estímulos
Adaptação: Respeitar recusa ao toque
Atividade 2: Sons Suaves
 
BNCC: EI01TS01
Objetivo: Perceber sons
Desenvolvimento: Sons leves com chocalhos
Consciência: Respeitar sensibilidade auditiva
Atividade 3: Eu no Espelho
 
BNCC: EI01EO02
Objetivo: Reconhecer-se
Consciência: Identidade individual
 Atividade 4: Toque Afetivo
 
BNCC: EI01EO01
Objetivo: Fortalecer vínculo
Atividade 5: Luz e Movimento
 
BNCC: EI01CG01
Objetivo: Estimular percepção visual
BERÇÁRIO II (1 ano a 1 ano e 11 meses)
Atividade 1: Brincar com Diferentes Materiais
 
BNCC: EI02CG02, EI02TS01
Objetivo: Explorar materiais
Atividade 2: Sons e Ritmos
 
BNCC: EI02TS02
Objetivo: Explorar sons e materiais 
 Atividade 3: Interação com o Outro
 
BNCC: EI02EO03
Objetivo: Interação e socialização com o ambiente e também com os colegas 
Atividade 4: Pintura Livre
 
BNCC: EI02TS01
Objetivo: Desenvolvimento da criatividade, da coordenação motora e da expressão emocional.
Atividade 5: Momento de Calma
 
BNCC: EI02EO02
Objetivo: Promover a autorregulação emocional, ajudando os bebês a desacelerar após atividades intensas, choro ou frustração.
 JARDIM I 
 Atividade 1: História sobre Diferenças
 
BNCC: EI02EF03
Objetivo:
 Atividade 2: Pintando Emoções
BNCC: EI02TS01
Atividade 3: Brincar Juntos
 
BNCC: EI02EO03
Atividade 4: Circuito Sensorial
 
BNCC: EI02CG03
 Atividade 5: Música e Movimento
BNCC: EI02CG02
 JARDIM II 
 Atividade 1: Roda de Conversa
Momento de escuta e fala, onde as crianças compartilham ideias, sentimentos e experiências.
A roda favorece o respeito ao outro, a construção de vínculos e o desenvolvimento da comunicação.
BNCC: EI03EO03
Atividade 2: Meu Jeito de Ser
 
 
As crianças expressam sua identidade por meio de desenhos, pinturas ou colagens. A atividade valoriza a individualidade e promove o reconhecimento de si e do outro.
BNCC: EI03TS02
 Atividade 3: Exploração Sensorial
 
Exploração de diferentes texturas, cores e materiais, estimulando os sentidos e a curiosidade. Contribui para o desenvolvimento motor e a percepção sensorial.
BNCC: EI03CG03
 Atividade 4: Expressão de Emoções
 
As crianças identificam e expressam emoções por meio de jogos, histórias ou expressões faciais. A atividade fortalece o reconhecimento emocional e a empatia.
BNCC: EI03EF01
Atividade 5: Brincadeira Cooperativa
Brincadeiras em grupo que incentivam a cooperação, o respeito às regras e o trabalho em equipe, promovendo a convivência e a socialização.
BNCC: EI03EO03
 JARDIM III 
 Atividade 1: Conversa sobre Diferenças
Momento de diálogo sobre as diferenças entre as pessoas, valorizando a diversidade. As crianças são incentivadas a perceber que cada um é único, promovendo o respeito, a empatia e a convivência harmoniosa.
BNCC: EI03EO03
Atividade 2: Desenho Identidade
 
As crianças representam a si mesmas por meio de desenhos, explorando características físicas, gostos e preferências. A atividade fortalece a construção da identidade e o reconhecimento de si.
BNCC: EI03TS02
 Atividade 3: Teatro
Por meio da dramatização, as crianças expressam sentimentos, vivenciam papéis e desenvolvem a comunicação. O teatro favorece a imaginação, a expressão corporal e emocional.
BNCC: EI03EF01
 Atividade 4: Arte Coletiva
Produção artística em grupo, como murais ou colagens, incentivando a colaboração e o respeito às ideias dos colegas. A atividade fortalece o sentimento de pertencimento.
BNCC: EI03TS02
Atividade 5: Cooperação
Brincadeiras que envolvem ajuda mútua e trabalho em equipe. As crianças aprendem a compartilhar, respeitar regras e construir soluções coletivas.
BNCC: EI03EO03
SUGESTÕES DE ATIVIDADES – ENSINO FUNDAMENTAL
1º ANO
FOCO: Identidade e reconhecimento das diferenças
 SUGESTÃO DE ATIVIDADES:
1. Desenho “Eu sou assim”
Objetivo: Reconhecer características pessoais
 BNCC: EF15AR04, EF01ER02
2. Cartões de sentimentos
Objetivo: Identificar emoções
 BNCC: EF01ER02, EF15LP02
3. Roda de conversa: “Somos diferentes”Objetivo: Desenvolver respeito
 BNCC: EF01ER02
4. Atividade em dupla (desenho coletivo)
 Objetivo: Exercitar cooperação
 BNCC: EF15EF01
5. “Eu posso, com apoio” (mural)
 Objetivo: Compreender ajuda e autonomia
BNCC: EF15LP02
2º ANO
 FOCO: Empatia e convivência
1. Leitura de história inclusiva Objetivo: Compreender diferenças
 BNCC: EF15LP05
2. Registro em desenho sobre a história
 Objetivo: Expressar compreensão
 BNCC: EF15AR04
3. Jogo das emoções
 Objetivo: Desenvolver empatia
BNCC: EF02ER02
4. Duplas colaborativas (atividade pedagógica)
Objetivo: Trabalhar ajuda mútua
BNCC: EF15EF01
5. Mural “Todos precisam de apoio”
 Objetivo: Refletir sobre autonomia
BNCC: EF15LP02
3º ANO
 FOCO: Respeito e compreensão
1. Produção de texto: “Somos diferentes”
 Objetivo: Refletir sobre diversidade
 BNCC: EF15LP05
2. Debate guiado
 Objetivo: Desenvolver respeito
 BNCC: EF03ER01
3. Dinâmica da empatia
Objetivo: Vivenciar dificuldades
 BNCC: EF15EF01
4. Criação de cartaz sobre inclusão
 Objetivo: Sensibilizar a comunidade
 BNCC: EF15AR04
5. “Eu posso, com apoio” (reflexão escrita)
 Objetivo: Reconhecer limites e potencialidades
BNCC: EF15LP02
 4º ANO
 FOCO: Consciência social e inclusão
1. Leitura e interpretação de texto sobre inclusão
 Objetivo: Ampliar compreensão
 BNCC: EF15LP05
2. Produção coletiva: “O que é inclusão?”
Objetivo: Construir conceito
 BNCC: EF15LP05
3. Dinâmica cooperativa (jogo em grupo)
 Objetivo: Trabalhar colaboração
 BNCC: EF15EF01
4. Criação de campanha escolar
 Objetivo: Desenvolver protagonismo
 BNCC: EF15AR04
5. Registro reflexivo individual
 Objetivo: Consolidar aprendizagem
BNCC: EF15LP02
 5º ANO
FOCO: Protagonismo e pensamento crítico
 
1. Debate: “Todos aprendem da mesma forma?”
 Objetivo: Desenvolver pensamento crítico
BNCC: EF05ER01
2. Produção de texto opinativo
 Objetivo: Argumentar sobre inclusão
 BNCC: EF15LP05
3. Dinâmica de empatia (sem fala / adaptação)
 Objetivo: Vivenciar diferenças
 BNCC: EF15EF01
4. Projeto: campanha de conscientização
 Objetivo: Exercitar protagonismo
 BNCC: EF15AR04
5. Apresentação para a escola
Objetivo: Compartilhar conhecimento
 BNCC: EF15LP02
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