PRIMEIRO QUESTIONÁRIO DA MATÉRIA DE "EDUCAÇÃO MUSICAL E ESCOLA" DO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA DA FACULDADE UNIFATECIE

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Situação Finalizada
Iniciado segunda-feira, 13 abr. 2026, 13:31
Concluído segunda-feira, 13 abr. 2026, 14:24
Duração 53 minutos 25 segundos
Nota 0,50 de um máximo de 0,50(100%)
Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Dalcroze desenvolveu seu método de ensino musical, conhecido como a Pedagogia Dalcroze Rítmica ou Eurritimia. A base
desse método é o ritmo natural que cada indivíduo já possui. Nessa proposta, aborda as experiências de propriedades do
som (altura, intensidade, timbre, duração e melodia), onde são vivenciadas corporalmente. A partir de seu discernimento de
que a música não é somente sentida pela audição, mas o corpo também possui essa percepção. 
Diante dessas afirmativas, marque verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(   ) Rítmica: desenvolvimento do sentido métrico e rítmico;
(   ) Solfejo: desenvolvimento das faculdades auditivas e do senso tonal;
(   ) Improvisação ao piano: combinação das noções adquiridas na Rítmica e no solfejo e sua exteriorização musical por
meio do sentido tátil-motor;
( ) Plástica animada: estudo detalhado dos matizes do movimento corporal em relação aos movimentos sonoros
(Fernandino, 2008).
a. V-V-V-V.
b. V-F-V-F.
c. F-V-V-V.
d. V-V-V-F.
e. F-V-F-F.
Sua resposta está correta.
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A música no Brasil, “passa por três fases da história da música: a música religiosa dos jesuítas, os lundus, as óperas, as
modinhas e a própria música nacionalista”. Recebendo influências europeias, africanas e indígenas. Em 1549,
principalmente na cidade do Rio de Janeiro, com a chegada da corte portuguesa ao Brasil, houve um crescimento e
modernização no ensino da música e surgiram instituições aptas para o ensino da mesma.
Nesse sentido, analise as afirmativas, marque verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta.
( ) Durante o período da Escola Nova no século XX, a música foi considerada um fator importante para o desenvolvimento da
sociedade.
(  ) O Canto Orfeônico foi liderado por Villa Lobos em 1930.
( ) Com o surgimento do  Canto Orfeônico, esperava-se por uma valorização da cultura brasileira.
(  ) A LDB de 1961 substitui a Educação Musical pelo Canto Orfeônico.
( ) No ano de 2008, a lei n. 11.769 torna a música conteúdo curricular obrigatório nas escolas de educação básica em todo o
Brasil.
a. F-V-V-V-F.
b. V-F-V-F-V.
c. F-V-V-F-V.
d. V-V-V-F-V.
e. F-V-F-F-V.
Sua resposta está correta.
O método Orff também conhecido como método Orff-Schulwerktem tem como objetivo principal, a integração da música a
todos de uma maneira completa e não por partes; através da ludicidade, as crianças aprendem partindo do seu convívio
sonoro, são gradualmente inseridas estruturas mais complexas. A audição, o tato e o ritmo natural são o ponto de partida do
ensino da educação musical.
Diante dessa afirmação é correto afirmar que Orff englobava em sua metodologia:
Assinale a alternativa correta.
a. O movimento, a dança, o canto e instrumentos de cordas.
b. O movimento, a dança, o canto e o teatro.
c. A música, a dança, o teatro e as artes visuais.
d. O movimento, a dança, o canto e instrumentos de percussão.
e. O teatro, a dança, o canto e os musicais.
Sua resposta está correta.
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Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A música, em sua essência, é uma forma de arte que atravessa culturas e gerações, comunicando emoções, histórias e
tradições de maneiras que palavras sozinhas muitas vezes não conseguem. Para criar esses efeitos poderosos, a música
combina vários elementos fundamentais, cada um contribuindo com uma faceta única para a experiência auditiva global. 
Analise as alternativas abaixo:
I. A melodia é o tema principal da música.
II. A harmonia enriquece a parte melódica.
III. Ritmo que dá o pulso da música, é o que define a música de muitas culturas.
IV. A música é uma linguagem artística cultural universal, que sem palavras, tem o potencial de conectar a humanidade
através de suas diversas formas e expressões. 
Assinale a alternativa correta sobre os elementos da música.
a. Apenas II e III estão corretas.
b. Apenas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas I está correta.
d. I, II, III e IV estão corretas.
e. Apenas I e II estão corretas.
Sua resposta está correta.
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Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Para o desenvolvimento de um processo criativo, coletivo e improvisado, com uma partitura não convencional, é necessário
que os alunos explorem todo tipo de fonte sonora, sejam eles produzidos naturalmente ou artificialmente. É importante
também trabalhar o silêncio como um elemento expressivo.
Com base nesta informação, analise as asserções abaixo:
I. Para conseguir inventar uma grafia representativa de determinado som, por exemplo, a criança não necessita perceber
todas as nuances (timbre, intensidade, altura, etc.), o que exige um grau baixo de concentração.
PORQUE
II. O mundo dos sons é complexo e sua vivência é maravilhosa! Porém, para um bom treinamento auditivo é necessário
ouvi-lo junto aos barulhos e ruídos.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b. A asserção I é uma proposição falsa e II é uma proposição verdadeira.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
Sua resposta está correta.
A música é uma forma de expressão presente em todos os históricos da humanidade. Nas civilizações antigas sabe-se por
estudos arqueológicos que houve a manifestação da música, por meio de desenhos encontrados em cavernas, além de
fragmentos arqueológicos indicando que os povos primitivos dançavam para exteriorizar suas emoções. Muitas pesquisas
indicam os instrumentos usados nessa manifestação artística.
Diante dessa afirmação, ao som de quais instrumentos os primitivos dançavam:
Assinale a alternativa correta.
a. Tambor e Violão.
b. Flauta e Tambor.
c. Tambor e Flauta Doce.
d. Flauta e Tamborim.
e. Flauta e Violão.
Sua resposta está correta.
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Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Segundo Alvarenga (2017, p. 13), “Toda vibração das moléculas de ar que atinge o cérebro pelo sentido da audição é
chamado de som”. Para fins da educação musical, o som tem um importante papel de expressar de variadas formas a arte.
Desde as civilizações antigas até os nossos dias atuais, o som tem o poder de provocar e lembrar as emoções vividas pelo
ser humano, além de conectar múltiplas culturas.
Diante dessas afirmativas, marque verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(  ) Ouvir os sons é muito mais do que uma experiência auditiva, torna perceptível a compreensão sobre o mundo ao nosso
redor.
( ) É interessante que as crianças contextualizam primeiramente as propriedades do som, para depois conceituar e vivenciar
o que é o som.
(  ) O som é uma das experiências mais importantes da nossa vida, ele se apresenta de diferentes maneiras em nosso
cotidiano.
(  ) Para o desenvolvimento musical, não há necessidade de vivenciar as experiências sonoras com os alunos.
(  ) O som que se propaga pelo ar, pela água, por sólidos, por meio de ondas sonoras, vibra até chegar aos nossos ouvidos. 
a. V-F-F-F-V.
b. V-F-V-F-V.
c. F-V-V-V-F.
d. F-V-F-F-V.
e. V-V-V-F-V.
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Durante uma apresentação musical, dois instrumentos musicais diferentes tocavam a mesma nota. Maria estava atrasada, a
apresentação já havia iniciado. Quando desceu do ônibus, começou a ouviras primeiras notas, mas antes de chegar à porta
do teatro Maria já sabia quais instrumentos estavam no palco. Mesmo que os instrumentos estivessem tocando a mesma
nota, com a mesma intensidade, ele pôde discernir cada um dos dois.
De acordo com a narrativa acima,  qual é a propriedade do som que permitiu com que Maria fizesse a diferenciação das
fontes sonoras?
Assinale a alternativa correta.
a. Volume.
b. Timbre.
c. Intensidade.
d. Altura.
e. Duração.
Sua resposta está correta.
O ensino da música, segundo Picchia et al. (2013), iniciava-se pelo ritmo natural que cada indivíduo apresenta, aperfeiçoado
através das propriedades do som (altura, duração, intensidade e timbre) e da música (melodia, harmonia e ritmo), em um
treinamento envolvendo corpo e mente, dividido em um método por modalidades de: rítmica, solfejo, improvisação ao piano
e plástica animada.
Diante dessa afirmação, essa  proposta pertence a quais dos educadores musicais?
 Assinale a alternativa correta.
a. Edgar Willems.
b. Jacques Dalcroze.
c. Hans-Joachim Koellreutter.
d. Zoltán Kodály.
e. Carl Orff.
Sua resposta está correta.
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Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
O foco do método de Edgar Willems era a audição, desenvolveu uma metodologia de educação auditiva para adultos e
crianças. Willems  acredita que o ritmo está dentro de cada indivíduo, necessitando aperfeiçoá-lo, mas coloca ênfase nos
exercícios de treinamento auditivo, aumentando a capacidade auditiva dos alunos, fazendo com que compreendam e
internalizem os conceitos musicais. 
Nesse sentido, analise as afirmativas, marque verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta.
(   ) Apoiava seu método aos elementos constitutivos da música, pois segundo ele a música poderia afetar o
desenvolvimento humano de maneira completa e positiva.
(   ) O objetivo da proposta de educação musical de Willems visava somente as habilidades musicais para a formação da
criança como um todo.
(     ) Utilizava instrumentos de percussão para uma prática pedagógica dinâmica.
(    ) O ensino, não necessariamente gradual, iniciava pelos conceitos teóricos e depois as vivências sonoras e rítmicas.
(   ) Sua proposta de educação musical abrange a combinação de movimentos, o canto e a audição. 
a. F-V-F-F-V.
b. F-V-V-V-F.
c. V-F-V-F-V.
d. V-F-F-F-V.
e. V-V-V-F-V.
Sua resposta está correta.
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