Problemas de Multiplicação e Divisão

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Planejamento, códigos, objetivos e aplicação desta atividade
A atividade do arquivo “Problemas Matemáticos” apresenta situações-problema 
contextualizadas com operações de multiplicação e divisão, voltadas à resolução prática 
e ao raciocínio lógico. 
Título da Atividade: Problemas com Multiplicação e Divisão em Situações do Cotidiano
Área de Conhecimento: Matemática
Público-Alvo: 3º ao 5º ano do Ensino Fundamental
Duração: 2 aulas de 50 minutos
Objetivos da atividade
• Compreender a multiplicação e a divisão em contextos reais.
• Desenvolver estratégias de resolução de problemas.
• Interpretar e extrair informações essenciais de enunciados.
• Realizar cálculos com organização e justificativa.
• Comparar quantidades e tirar conclusões a partir de dados numéricos.
Desenvolvimento da atividade
1. Leitura e Análise dos Enunciados (15 min)
• Ler coletivamente os problemas.
• Explicar os dados e identificar a operação envolvida em cada situação.
2. Resolução Individual (60 min)
• Os alunos resolvem cada problema registrando a resposta e o cálculo (multiplicação 
ou divisão).
• Alguns problemas envolvem comparação (ex: prédios com número diferente de 
apartamentos).
3. Correção Coletiva (25 min)
• Corrigir com participação dos alunos.
• Discutir diferentes estratégias de cálculo e verificar a coerência das respostas.
Códigos da BNCC 
Matemática – Anos Iniciais
• EF03MA05 – Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números 
naturais.
• EF04MA05 – Resolver problemas utilizando estratégias de cálculo e diferentes 
representações.
• EF05MA05 – Resolver e elaborar problemas com as quatro operações 
fundamentais.
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Avaliação
A avaliação será formativa, considerando:
• Clareza na interpretação do problema.
• Escolha correta da operação (multiplicação ou divisão).
• Organização e precisão nos cálculos.
• Capacidade de justificar a resposta e refletir sobre o resultado.
Problemas matemáticos
• Uma lanchonete vendeu R$440 reais em lanches em uma noite. 
Sabendo que cada lanche custa R$8,00 quantos lanches foram 
vendidos nesta noite?
R:________________________ Cal:
__________________________ 
• Maria tem 42 lápis e quer dividir em dois estojos. Quantos lápis terá 
em cada estojo?
R:________________________ Cal:
__________________________ 
• Davi trabalha em outro município por isso todos os dias ele percorre 
um total de 18 quilômetros com seu carro. Quantos quilômetros ele 
irá percorrer em uma semana?
R:________________________ Cal:
__________________________ 
• O prédio de Melinda tem 8 andares e 5 apartamentos por andar. O 
prédio de Miguel tem 9 andares 4 apartamentos por andar. Qual dos 
prédios tem mais apartamentos? Quantos a mais?
R:________________________ Cal:
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• Milena encomendou 250 salgadinhos para sua festa, os salgadinhos 
vieram distribuidos em 5 caixas. Quantos salgadinhos havia em 
cada caixa?
R:________________________ Cal:
__________________________ 
• Luiza foi a feira e comprou 5 cachos de banana. Em cada cacho 
haviam 2 duas dúzias de bananas. Quantas bananas Luiza 
comprou?
R:________________________ Cal:
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• O prédio de Ana tem 9 andares e 3 apartamentos em cada andar. 
Quantos apartamentos tem no prédio de Ana?
R:________________________ Cal:
__________________________ 
• A professora Mariana trouxe para sua turma um saco com 150 
pirulitos. Ela dividiu igualmente entre seus alunos e cada um 
recebeu 3 pirulitos. Quantos alunos a professora Mariana tem? 
R:________________________ Cal:
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