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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I Em época de censura, a própria existência da arte passa a ser questionada. Surgem debates em jornais, na rua, em casa, para discutir sua relevância. Não podemos deixar de nos perguntar como chegamos a essa estranha situação em que precisamos justificar a própria existência da arte. Ela pode ser julgada apressadamente como boa ou ruim, mas nem por isso deixa de ser arte. [...] A arte, por sua vez, existe plenamente quando junta que é separado, questiona que é geralmente aceito, grita onde há silêncio, desorganizando e reorganizando a cultura. Quando se discutem os limites da arte, são, na verdade, os limites da nossa tolerância que estão sendo debatidos. SEROUSSI, B. O que faz a arte? In: OLIVIERE, C.; NATALE, E. (org.). Direito, arte e liberdade. São Paulo: Edições Sesc SP, 2018. p. 26-42 (adaptado). Observando fragmentos apresentados e estudo sobre arte, cultura e a educação, avalie as asserções a seguir: - A arte é uma forma de manifestação cultural e deve ser trabalhada na escola dentro de seu contexto histórico, social, político e cultural. A arte questiona, incomoda e transforma. Arte e cultura andam juntas. III Na escola, a arte tem como objetivo oferecer técnicas para a formação do artista. IV Na educação, a arte é um instrumento essencial para a identificação cultural e para individual do aluno. É correto apenas que se afirma em: Resposta Selecionada: e IV.A professora Vilma, do Ensino Fundamental, quer trabalhar com seus alunos obras do surrealismo. Ao pesquisar as obras, ela deparou-se com esta apresentada abaixo. Fonte: Disponível em: Acesso em: 13 dez. 2022. A obra que a Profa. Vilma encontrou: Resposta d. Selecionada: Se refere ao expressionismo e dessa forma não deve ser utilizada pela professora Vilma. Pergunta 3 0,3 em 0,3 pontosRevisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I Leia a frase da doutora em artes Leísa Sasso: A arte desperta os sentidos pela fruição. A arte é generosa e inclusiva, dá prazer. A arte é uma oferenda da vida que pode ter muitas identidades, pode ser ação, musicalidade ou visualidade, gastronomia, arquitetura, artefato, teatro, performance e mais. Não cabe em definições ou prescrições, a arte é livre. É ou pode vir a ser 0 imaginário, a poética, pode ser atividade humana que [re]cria a realidade, pode ser emocional, pode ser evento artístico e pode ser pedagógica. Apesar de sua potência, a arte não é protagonista na educação, contudo, pode vir a ser. SASSO, L. Educação em visualidades no "Chicão": Centro Educacional São Francisco do Distrito Federal, Brasília, 2018. Pág 41-42. Disponivel em: file:///C:/Users/maria/Download s/2018_LeisaSasso.pdf. Acesso 07 fev. 2023 Diante do exposto e dos estudos da arte na disciplina, avalie as asserções sobre a importância da arte na educação: - Como a maior parte da arte é desenvolvida no coletivo, a arte desenvolve 0 trabalho em grupo e a criatividade. De forma geral, a educação no Brasil atribui grande importância ao trabalho com a arte na escola. III A articulação da prática pedagógica com a arte possibilita uma abordagem que capaz de criar um outro olhar do aluno sobre si mesmo e sobre seu universo. IV A linguagem verbal pode ser complementada pelas linguagens da arte se estas estiverem presentes na educação da criança. É correto apenas que se afirma em: Resposta Selecionada: III e IV.Observe a imagem abaixo: Fonte: Disponível em: https://bit.ly/3hrkt2A. Acesso em: 07 fev. 2023. Trata-se da obra Profeta Isaías do escultor e arquiteto mineiro Antônio Francisco de Lisboa, também conhecido como Aleijadinho, que foi 0 maior e mais importante artista afrodescendente do Brasil nesse estilo artístico e representante desse importante movimento que aconteceu no Brasil no séc. XVIII. movimento artístico que esse autor representa é: Resposta C. Selecionada: 0 Barroco, que no Brasil se manifestou especialmente na arte sacra, na arquitetura das igrejas e nas esculturas.Revisar envio do teste: QUESTIONARIO UNIDADE Pergunta 5 0,3 em 0,3 pontos Podemos afirmar que Arte Brasileira é a expressão utilizada para se referir a toda forma de manifestação artística produzida no Brasil, desde a pré-história até a atualidade. Sobre a história da arte no Brasil, analise as afirmações: - A vinda da família real para Brasil em 1808 provocou melhorias no país, porém não impulsionou mudanças para a arte. A arte indígena faz parte da arte brasileira e inclui cestaria, pintura corporal e arte plumária. III A primeira geração de pintores brasileiros no séc. XIX se destacou pela espontaneidade e pela tendência futurista de suas obras. IV 0 marco inicial do Modernismo no Brasil foi a exposição de Anita Malfatti em 1917. A Semana de Arte Moderna de 1922 consolidou as ideias modernistas no país proporcionando aos artistas mais liberdade e apoio para apresentar suas produções. Está correto somente que se afirma em: Resposta Selecionada: e. Il e IV.Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I Resposta Selecionada: e. e IV. Pergunta 6 0,3 em 0,3 pontos "Sendo a escola primeiro espaço formal onde se dá desenvolvimento de cidadãos, nada melhor que por aí se dê contato sistematizado com universo artístico e suas linguagens [...]." LEÃO, Raimundo Matos. A arte no espaço educativo, 2009. Disponível em: http://nuted.ufrg Acesso em: 08 fev. 2023 Considerando a citação acima e a história do ensino da arte na escola no Brasil, é correto 0 que se afirma em: Resposta a. Selecionada: Na pedagogia tradicional, a arte na escola estava apoiada na teoria estética mimética, com ênfase em cópias e apresentação de modelos para reprodução. Pergunta 7 0,3 em 0,3 pontosRevisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I Pergunta 7 0,3 em 0,3 pontos Leia atentamente a prática que se segue: A profa. Rita levou seus alunos de 10 anos ao Masp (Museu de Arte de São Paulo) para observarem quadro "Retirantes" de Cândido Portinari. Antes da visita, ela fez uma pesquisa com a turma e contou para os alunos a história do quadro, cujo tema era a fome das pessoas no Nordeste no Brasil em um clima muito quente e seco. Em frente ao quadro no museu, ela foi conversando com a turma e pedindo que falassem que eles conseguiram perceber no quadro, qual a interpretação que faziam da cena, que eles achavam que estava acontecendo e O que eles imaginavam que artista quis expressar com essa obra. Considerando que a BNCC propõe que ensino da arte deve acontecer baseado em seis dimensões, que são: estesia, fruição, criação, expressão, crítica e reflexão, assinale a asserção correta: Resposta C. Selecionada: Essa atividade que a profa. Rita realizou proporcionou aos seus alunos a crítica e a reflexão sobre a obra e a intencionalidade do artista, além de levantar questões sobre a condição da sociedade no Brasil.Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I Pergunta 8 0,3 em 0,3 pontos A BNCC afirma seu compromisso com a educação integral do aluno considerando-o como um ser humano global e complexo e busca seu desenvolvimento de maneira que rompa com visões reducionistas que privilegiam ora a dimensão cognitiva, ora a dimensão afetiva. Para a Educação Infantil, a BNCC está estruturada nos Campos de Experiência. Nessa concepção, ensino da arte na Educação Infantil deve: - Trabalhar somente com a cultura do local em que a escola está inserida, fazendo com que as crianças se apropriem dela de forma mais aprofundada. I Estar organizada de forma disciplinada, com aplicação de técnicas de desenho durante as quais as crianças se mantenham sentadas em cadeiras ou no chão. III Considerar que é na interação com os pares e com os adultos que as crianças se descobrem e descobrem O outro. As atividades com arte na Educação Infantil devem propor ações de construções coletivas, como dançar no grupo, organizar a bandinha rítmica, participar de construções e apresentações teatrais. IV Desenvolver-se a partir de situações de brincadeiras com intencionalidade, ou seja, organizar e propor experiências que permitam às crianças se envolverem no universo artístico e cultural. Está correto somente que se afirma em: Resposta Selecionada: b. III e IV.Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I Pergunta 9 0,3 em 0,3 pontos Embora a BNCC não apresente um tópico específico para trabalho com a arte na Educação Infantil, os Campos de Experiência permitem que a arte seja inserida em todos eles. Sobre os Campos de Experiência e 0 ensino da arte na Educação Infantil; analise as práticas das profas. Vanessa, Natália e Cibele. Para trabalhar a arte e Campo de Experiência corpo, gestos e movimentos, a profa. Vanessa colocou 0 áudio da cantiga "Cabeça, ombro, joelho e pé" e cantou com seus alunos, tocando nas partes do corpo conforme a letra da música. Pensando em integrar a arte com 0 Campo de Experiência traços, sons, cores e formas, a profa. Natália organizou com sua turma uma atividade de modelagem com massinha artesanal. Eles começaram fazendo a massinha e depois construíram formas que foram expostas na sala de aula. III A profa. Cibele selecionou livros e textos de gêneros conhecidos para ler com seus alunos e também para deixar que eles manuseassem e tocassem livros. Com essa atividade ela buscou trabalhar o Campo de Experiência espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. Qual ou quais professoras conseguiram trabalhar a arte e Campos de Experiências da BNCC adequadamente? Resposta Selecionada: b. Natália e Vanessa, apenas.Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE Resposta Selecionada: b. Natália e Vanessa, apenas. Pergunta 10 0,3 em 0,3 pontos As atividades humanas são realizadas nas práticas sociais e mediadas por diferentes linguagens, como a verbal, corporal, sonora, visual e digital. A BNCC constitui a área de linguagens para os anos iniciais do Ensino Fundamental com seguintes componentes curriculares: língua portuguesa, arte, educação física. componente curricular arte está centrado em linguagens que devem envolver as atividades de ler, criar, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre as formas artísticas. As linguagens artísticas propostas na BNCC para Ensino Fundamental são: Resposta Selecionada: C. Artes visuais, dança, música e teatro. uinta-feira, 19 de Março de 2026 19h12min51s GMT-03:00 OK