MAPA - EDU - LIBRAS - 51_2026 docx (2)

Prévia do material em texto

(44) 99162-8928 
MAPA - EDU - LIBRAS - 51_2026 
 
A comunicação é essencial, tanto nas relações profissionais quanto nas interações 
sociais. Antigamente, as pessoas surdas não tinham muitas oportunidades de 
conviver socialmente, eram impedidas de exercer sua cidadania, de se relacionar 
com os outros e de usar sua forma de comunicação. Felizmente, hoje, as pessoas 
surdas têm mais oportunidades de interação social. Elas podem exercer seus 
direitos básicos, estão integradas ao mercado de trabalho, ao lazer, ao 
entretenimento e à educação. 
 
 
NOVAIS, I. A. M. L ibras. Florianópolis, SC: Arqué, 2025. 
 
 
 
 
As pessoas com deficiência, independentemente do nível de seu comprometimento, 
se beneficiam de atividades físicas em geral e esportivas em particular, inclusive 
 
 
 
 
 
participando de competições como as Paraolimpíadas. Apesar das inúmeras 
categorias para incluir pessoas com os mais diversos tipos de deficiências motoras, 
intelectuais e visuais, não há nenhuma modalidade que inclua os surdos nos Jogos 
Paralímpicos. Além disso, os surdos também não estão contemplados no Comitê 
Paralímpico Brasileiro. Considerando o exposto, leia atentamente o artigo “Esportes 
surdos na constituição do ser social: uma compreensão histórica sob a perspectiva 
da Educação Ambiental” (disponível nos materiais da disciplina) e reflita sobre os 
principais aspectos relacionados ao esporte, à identidade surda e à inclusão. 
Depois, responda de forma dissertativa as questões a seguir: 
 
 
 1. Quais são os principais motivos históricos, culturais e organizacionais que 
explicam a ausência dos surdos nas Paralimpíadas e no Comitê Olímpico Brasileiro? 
 
 2. Qual seria a alternativa mais justa para a inclusão dos surdos no cenário esportivo 
de alto rendimento: criar categorias específicas nas Paralimpíadas, incluir os surdos 
nas competições de ouvintes com adaptações, ou fortalecer e ampliar os Jogos 
Olímpicos de Surdos (Deaflympics)? Justifique sua resposta com base no texto e no 
conceito de identidade surda. 
 
 3. De que forma o esporte pode contribuir para a construção da identidade e da 
autonomia social da pessoa surda? 
 
 4. A partir do conceito de "Ecologia Social" apresentado por Guattari e discutido no 
artigo, quais estratégias você considera importantes para promover a inclusão de 
pessoas surdas em atividades físicas e esportivas na escola? 
 
 
 
 
 
 
ORIENTAÇÕES ADICIONAIS PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: 
 
- Para realizar a atividade, você precisa utilizar o Formulário Padrão do MAPA 
(formato Word). O formulário padrão está disponível no ambiente da disciplina, no 
ícone: Materiais da Disciplina; 
 
- A atividade deverá ser realizada individualmente; atividades plagiadas (cópias 
parciais ou total) serão ZERADAS; 
 
 
 
 
 
 
- Ao mencionar partes de textos, retirados do livro didático, revistas ou da internet, 
não se esqueça de fazer as devidas referências, ao final da atividade, conforme 
normas da ABNT. A falta das devidas referências poderá acarretar em cópia 
indevida e prejuízo na avaliação da atividade; 
 
- Fique atento(a) ao que foi solicitado e revise sua resposta para garantir que não se 
esqueceu de responder nenhum item ou de atender a algum ponto requisitado; 
 
- Procure argumentar de forma clara e objetiva; 
 
- Certifique-se de33333 que está encaminhando o arquivo correto no Studeo antes 
de finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a 
finalização; 
 
- Em caso de dúvidas, encaminhe mensagem ao(à) seu(sua) professor(a) 
mediador(a).