AV1_RELATÓRIO DE EXTENSÃO

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ATA DA APRESENTAÇÃO DA DEFESA DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
	Número:
CCG-FOR-
	
	
	Aprovação:
Diretoria Acadêmica Ser Educacional
	
	RELATÓRIO DE INTERVENÇÃO (DISCIPLINA DE EXTENSÃO – DISCENTE)
	APROVADO POR:
	COORDENADOR DE PESQUISA E EXTENSÃO
	DATA:
	10/02/2025
	VERSÃO:
	04
	CÓDIGO:
	PEX-MDL-56
Os Desafios Da Trabalhabilidade e Sustentabilidade No Século XXI
(20 De janeiro a 25 de abril de 2026.1)
RECIFE-PE
2026
APRESENTAÇÃO 
Este relatório é parte integrante da formação acadêmica de extensão, baseado na Resolução Nº 7, de 18 de dezembro de 2018 e em consonância com as diretrizes institucionais e regimentais da UNINASSAU.
Assim, esta atividade visa promover de modo transformador a relação dos discentes envolvidos nesse projeto e os outros setores da sociedade, por meio da produção e da aplicação do conhecimento, de modo dialógico através da troca de conhecimento. Essa vivência dos problemas, com as questões complexas contemporâneas no contexto social são experiencias necessárias para uma formação mais cidadã.
Além de buscar entender e se envolver em necessidades e propósitos sociais, as atividades desenvolvidas alinham-se com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável estabelecidos pela ONU (Organização das Nações Unidas) e propósitos institucionais baseados em melhorias ambientais, sociais e de governança (ESG - Environmental, Social and Governance) afim de apoiar o atingimento de metas e indicadores locais e que podem repercutir de modo regional e/ou global quando somadas aos demais projetos desenvolvidos pela UNINASSAU.
	1. Identificação do projeto discente
	Instituição de Ensino Superior: UNINASSAU - POLO ABREU E LIMA III
	Disciplina: ATIVIDADES PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES DE EXTENSÃO I (NEGÓCIOS E GESTÃO I)
	Código da Turma:
	Período: 20 De janeiro a 25 de abril de 2026.1
	Título do projeto: Os Desafios Da Trabalhabilidade e Sustentabilidade No Século XXI
	Professor responsável: Sergio Henrique Verçosa Xavier, Heloísa Pimental, Devison Neves
	Curso(s): CIÊNCIAS CONTÁBEIS 
	Coordenador(es) do(s) curso(s):
	Identificação discente: Emanuel Eduardo Alvarino Borba
	Nome
	Matrícula
	Curso
	Emanuel Eduardo Alvarino Borba
	01325610
	CIÊNCIAS CONTÁBEIS
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	2. Resumo de indicadores 
	Total de alunos no projeto
	01
	Número de assessoramentos com o professor
	08
	Número total de atividades/eventos/ações realizados
	01
	Número entidades/grupos beneficiadas
	01
	Número total de público em todas as atividades/eventos/ações realizadas
	10
	Número total de atendimentos/consultorias/abordagens em todas as atividades/eventos/ações realizadas
	01
	Houve parceria com profissionais fora da instituição? Se sim, com quantos?
	00
	Houve parceria com empresas ou entidades privadas? Se sim, com quantos?
	01
	Houve parceria com setor público? Se sim, com quantos?
	00
	Houve parceria com 3º setor? Se sim, com quantos?
	00
	Houve produção de material didático? Se sim, quantos?
	01
	Houve arrecadação de donativos? Se sim, quantos?
	00
	3. Execução do Projeto: 
	DADOS DO PROJETO DISCENTE
	NOME DO PROJETO: 
	Os Desafios Da Trabalhabilidade e Sustentabilidade No Século XXI
	OBJETIVOS: 
	Os objetivos traçados tiveram como premissa a metodologia TBL (Aprendizagem Baseada em Equipes (TBL): foco no trabalho colaborativo e na resolução conjunta de desafios).
Objetivo Geral: Estimular competências como responsabilidade, proatividade, ética, trabalho em equipe e independência, preparando os ouvintes para contextos pessoais, profissionais e sociais.
Objetivos Específicos:
•	Promover envolvimento e engajamento: a participação dos colaboradores é um dos maiores fatores que contribuem para a retenção dos mesmos, que se sentem valorizados e podem trabalhar diferentes áreas do conhecimento;
•	Dar Autonomia: é importante tratar os colaboradores como protagonistas do aprendizado individual e coletivo, e autonomia é uma das habilidades mais valorizadas em diversos setores da sociedade;
•	Desenvolver o pensamento crítico e resolução de problemas: ao lidar com desafios reais e atividades práticas, os colaboradores aprimoram a capacidade de analisar cenários, tomar decisões e propor soluções.
	LOCAL, DATA E HORÁRIO: 
	Group Experience, com sede em, Recife-PE, no bairro da Guabiraba, na comunidade de Bola Na Rede, mais precisamente na Avenida Padre Mosca De Carvalho, número 9, 21 de março de 2026, das 10:00 as 11:30h.
	ALUNOS ENVOLVIDOS: 
	Emanuel Eduardo Alvarino Borba,01325610. Desde a elaboração a execução!
	PARCEIROS E FORMA DE APOIO: 
	 A Group Experience empresa de marketing, locação de imóveis de temporada e turismo, abriu as portas e nos cedeu, tanto o espaço como, parte do seu precioso tempo para que seus colaboradores pudessem aprender a respeito do tema abordado e que pudéssemos nos desenvolver ainda mais, concluindo com êxito a nossa missão!
	PÚBLICO-ALVO: 
	 A Group Experience é uma empresa fundada 22/02/2023, com sede em, Recife-PE, no bairro da Guabiraba, na comunidade de Bola Na Rede, mais precisamente na Avenida Padre Mosca De Carvalho, número 9. Trata-se de uma agência de marketing, locação de imóveis de temporada e turismo. O público-alvo são seus colaboradores, bem como, a sua administração. Sendo que 10 membros, ao todo, foram destinados a participar da palestra (projeto).
	CONTEXTO LOCAL: 
	A Group Experience é uma empresa fundada 22/02/2023, com sede em, Recife-PE, no bairro da Guabiraba, na comunidade de Bola Na Rede, mais precisamente na Avenida Padre Mosca De Carvalho, número 9. Trata-se de uma agência de marketing, locação de imóveis de temporada e turismo. O público-alvo são seus colaboradores, bem como, a sua administração. Sendo que 10 membros, ao todo, foram destinados a participar da palestra (projeto).
A Guabiraba é um bairro localizado na Zona Norte do Recife (RPA 3), caracterizado por uma ocupação periférica, com áreas de morros e significativa vulnerabilidade social, contrastando com a média de desenvolvimento humano da capital. A região é marcada por desafios de infraestrutura e uma forte atuação comunitária para a obtenção de serviços básicos.
Abaixo estão os dados socioeconômicos levantados:
1. Indicadores Econômicos e de Pobreza
· Renda e Vulnerabilidade: A Guabiraba integra áreas de morro no Recife, onde uma parcela considerável da população vive com renda insuficiente para suprir necessidades básicas. Bola Na Rede, subárea do bairro, concentra moradores em situação de risco, com forte dependência de programas de transferência de renda, comum na capital onde 36,2% da população vive abaixo da linha de pobreza.
· Rendimento Nominal Médio Mensal dos Domicílios: Dados da prefeitura indicam um valor médio de R$ 1.159,26, evidenciando uma renda familiar baixa.
· Chefia de Domicílio: A proporção de mulheres responsáveis pelo domicílio na Guabiraba é alta, chegando a 42,34%. 
· Da situação;
2. Acesso a Serviços Básicos
· Abastecimento de Água: O bairro enfrenta problemas recorrentes de abastecimento. Registros indicam situações onde moradores ficaram mais de um mês sem água nas torneiras, dependendo de carros-pipa, mesmo com a presença de rede da Compesa.
· Saneamento e Infraestrutura: A área é caracterizada por morros e barreiras, com déficits na coleta e tratamento de esgoto. A Prefeitura do Recife realiza obras de contenção de encostas e drenagem na área do Brejo da Guabiraba (investimentos na ordem de milhões) para mitigar riscos de deslizamento.
· Habitação: O bairro possui Zonas Especiais de Interesse Social (ZEIS), indicando a necessidade de regularização fundiária e melhorias habitacionais.
· Da necessidade;
3. Desenvolvimento Social
· Mobilização Comunitária: Historicamente, a comunidade da Guabiraba é conhecida pela auto-organização. Cerca de 90% dos equipamentos públicos locais (como a Escola São Cristóvão e a creche da comunidade) foram construídos pelos próprios moradores a partir da década de 1980, devido à ausência inicial do poder público.
· Educação: A região conta comescola municipal, estadual e creches, muitas construídas com auxílio da comunidade.
· Saúde e Segurança: Houve melhoria na segurança local com a instalação de um posto policial após pressão comunitária, transformando áreas ociosas e de tráfico em praças (ex: praça construída em 2010).
· Risco e Deslizamento: A área é classificada como de alto risco, exigindo intervenções constantes de defesa civil e obras da URB (como contenção de barreiras). 
Nota: Os dados demográficos indicam uma população jovem, com significativa parcela de 5 a 14 anos.
· Da importância do projeto dentro deste contexto;
· 
A Group Experience vem acolhendo jovens e adultos da comunidade e dando oportunidade a eles, não importando a idade, sexo, cor, nível de escolaridade, etc. E vem transformando uma comunidade carente através de oportunidades que, talvez, as grandes empresas jamais dariam a estas pessoas.
	DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Foi realizada uma palestra sobre OS DESAFIOS DA TRABALHABILIDADE E SUSTENTABILIDADE NO SÉCULO XXI. 
A palestra teve a duração de 1 hora (60 minutos) e foi realizada após a devida pesquisa e análise do tema em questão.
No primeiro momento, foram apresentados os desafios enfrentados pelos trabalhadores e empreendedores no século XXI. Que incluem a necessidade de definir metas claras e alcançáveis. 
No segundo momento, conscientizamos que a educação financeira e a gestão são fundamentais para a sobrevivência e o crescimento dos pequenos negócios, assim como para um trabalho sustentável. 
Por fim, ratificamos que a capacitação contínua, através de cursos e workshops (como os do Sebrae), é essencial para a trabalhabilidade e sustentabilidade da empresa.
	RESULTADOS ALCANÇADOS:
	Envolvimento dos beneficiados: Como dito anteriormente, a palestra contou com a presença de 10 colaboradores. Os envolvidos, ao fim da palestra tiveram um tempo hábil para fazer perguntas, esclarecer dúvidas e trocar ideias entre eles, contribuindo para o desenvolvimento de cada um como sócio cidadão.
Envolvimento dos Discentes: Os alunos participantes levam na sua formação com esta atividade/ação extensionista:
A princípio, a sensação de dever cumprido. Muito embora, vemos que ainda há muito o que se fazer pela sociedade como um todo!
Fica também a lição de que, nem tudo na vida é dinheiro-como sempre digo!
E que, fazer bem, faz bem também!
No final de tudo, a lei da semeadura está aí. E tenho certeza que o que foi plantado, será colhido!
Como diz Joel Jota: O trabalho devolve!
A prática de ações sociais, voluntariado e responsabilidade social ajuda a suprir diversas demandas urgentes da sociedade, focando principalmente na mitigação de desigualdades sociais e no desenvolvimento comunitário.
Com base nos resultados, as principais demandas atendidas são:
· Educação Financeira e Inserção Econômica: Projetos de capacitação, preparação para o mercado de trabalho e apoio ao empreendedorismo, estimulando o desenvolvimento econômico local.
· Fortalecimento Comunitário e Cidadania: Fomento à solidariedade, empatia, respeito aos direitos humanos e engajamento social, fortalecendo os laços comunitários e o senso de pertencimento. 
Essas práticas visam construir uma sociedade mais justa e ética, atendendo a necessidades imediatas e de longo prazo. 
Nota: Não houve arrecadação e entrega de donativos!
	CRONOGRAMA:
	
	ATIVIDADES DO PROJETO
	2026
	
	JAN
	FEV
	MAR
	ABR
	MAI
	1- INÍCIO DA DISCIPLINA
	02/01
	
	
	
	
	2- LEVANTAMENTO DOS DADOS (ESTUDO DO TEMA CENTRAL).
	02/01 A 31/01
	
	
	
	
	3- VISITA AO LOCAL DE EXTENSÃO
	
	02/02
	
	
	
	4- ESCRITA DO PROJETO DE EXTENSÃO (AV1)
	31/01 A
	28/02
	
	
	
	5- ENVIO DO PROJETO DE EXTENSÃO (AV1)
	
	
	23/03
	
	
	6- PRODUÇÃO DO MATERIAL PARA A PALESTRA
	
	28/02 A
	10/03
	
	
	7- CONFIRMAÇÃO COM A ADMINISTRAÇÃO
	
	
	17/03
	
	
	8- REALIZAÇÃO DA AÇÃO DE EXTENSÃO
	
	
	21/03
	
	
	9- ESCRITA DO RELATÓRIO DE EXTENSÃO (AV2)
	
	
	
	19/04
	
	10- ENVIO DO RELATÓRIO DE EXTENSÃO (AV2)
	
	
	
	25/04
	
	REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
	GRUPO MARISTA. A importância da solidariedade para o desenvolvimento social. Site: https://grupomarista.org.br/blog/, 10/03/2023. Disponível em: https://grupomarista.org.br/blog/solidariedade/#:~:text=A%20solidariedade%20%C3%A9%20um%20valor,pelas%20pessoas%20que%20os%20enfrentam.
Acesso em: 02 de janeiro de 2026.
Banco 24 horas. Educação financeira para pequenos empreendedores; Site: https://www.banco24horas.com.br/; 2024;.
Disponível em: https://www.banco24horas.com.br/blog/educacao-financeira-para-pequenos-empreendedores; 
Acesso em: 02 de janeiro de 2026.
Thaís Benedetti; Como aplicar a aprendizagem baseada em equipes (TBL) nas aulas; Site: https://tutormundi.com/; 2020. Disponível em: https://www.educamaisbrasil.com.br/educacao/carreira/metas-smart-o-que-sao-e-como-aplicar-essa-metodologia; 06/11/2020. 
Acesso em: 02 de janeiro de 2026.
SEBRAE; Educação financeira e gestão de pequenos negócios; Site: https://sebrae.com.br/; 2017. Disponível em: https://sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/ufs/ce/artigos/educacao-financeira-e-gestao-de-pequenos-negocios,80416a92f102b510VgnVCM1000004c00210aRCRD; 
Acesso em: 02 de janeiro de 2026.
 
CENSO Demográfico, 2010. Resultados do universo: características da população e domicílios. Disponível em . 
Acesso em: 02 de janeiro de 2026
Para outras informações, consultar o ATLAS do desenvolvimento humano na Região Metropolitana do Recife, 2011-nova tiragem. Disponível em http://www.recife.pe.gov.br
Acesso em: 02 de janeiro de 2026.
	ANEXO
	REGISTROS DAS ATIVIDADES: 
	FOTO 1
	
	 FOTO 2
	
	ATA 1
	
	ATA 2
	
	
	
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