RELATORIO_FINAL Fabricio

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DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	Fabricio Lourenço
	RA: [Número do RA do aluno]
	2024143391
	POLO / UNIDADE:
	Anhanguera Guaratinguetá
	CURSO:
	CST EM SEGURANÇA PÚBLICA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO II - SEGURANÇA PÚBLICA
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade está no centrado na articulação social, através deste projeto ocorrerá uma maior integração entre a faculdade e a sociedade civil, trazendo apoio à comunidade e à difusão do ensino. Ao identificar as necessidades da comunidade, os alunos compreenderão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso de CST em Segurança Pública, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são:
Analise e Gerenciamento de Risco; Negociação e Gestão de Conflitos; Sistemas de Informação em Segurança.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Entidades pertencentes à Administração Pública municipal, estadual ou federal; escolas; colégios; Organizações não governamentais (ONG); Instituições privadas com ações sociais; fundações; entidades do Judiciário como Procons e Tribunais; Entidades religiosas como igrejas, ordens, templos, congregações, missões e casas de acolhimento ou assistência; entidades de saúde e assistência social; Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIPs); Organizações de moradores e Cooperativas, entre outras.
	COMPETÊNCIAS:
	I - Conhecer a importância dos métodos de negociação e prevenção para ser capaz de lidar com a imprevisibilidade, coibindo situações repressivas de violência, utilizando instrumentos adequados e orientar e intervir em situações de manutenção da ordem pública, segurança comunitária, defesa civil, polícia técnico-científica e polícia investigativa;
II - Conhecer a prevenção em segurança pública para ser capaz de planejar, elaborar, implantar, gerenciar e supervisionar ações de caráter preventivo;
III - Conhecer os equipamentos e meios de comunicação para ser capaz de tomar decisões assertivas e repassar ordens e informações para a equipe, de forma clara e objetiva.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso do curso de CST em Segurança Pública, idealizado pela IES, proporciona a formação do profissional com senso crítico, apto a agir eticamente; habilidade de planejar, formular, implantar, gerenciar e supervisionar ações preventivas no âmbito da segurança pública; uso de tecnologias e inovação na área de segurança pública.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Análise e resolução de problemas
Tomada de Decisão
Comunicação Interpessoal
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O objetivo de aprendizagem da extensão do curso de CST em Segurança Pública, vinculado ao Programa de Contexto à Comunidade, está relacionado ao fato de disseminar o saber e a cultura ensinados na faculdade e a formação de novos saberes a partir das problemáticas identificadas na comunidade, que aliados, ampliam as habilidades desenvolvidas no decorrer do curso, preparando o egresso para uma atuação humanística, focado no mercado de trabalho e articulada com à comunidade.
	CONTEÚDOS:
	I - Analise e Gerenciamento de Risco;
II - Negociação e Gestão de Conflitos;
III - Sistemas de Informação em Segurança.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	FRAPORTI, Simone. Gerenciamento de riscos. Porto Alegre: Grupo A, 2018.
GABERLINI, Viviane Maria Penteado. Negociação e conflitos. Curitiba: Intersaberes, 2016.
FERREIRA, Sergio da Costa. Sistemas de informação em segurança. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2017.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	Garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino primário e secundário de qualidade, com resultados de aprendizagem eficazes.
– Garantir o desenvolvimento de qualidade na primeira infância e educação pré-escolar.
--Aumentar substancialmente o número de jovens e adultos com habilidades técnicas e profissionais relevantes para o emprego, trabalho decente e empreendedorismo.
 – Garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos para o desenvolvimento sustentável, direitos humanos, igualdade de gênero, cidadania global e valorização cultural.
	Local de realização da atividade extensionista:
	(PROCURU )Rua Governador Roberto Silveira, nº 25, Jardim Rádio Clube, Santos – SP, CEP 11088-340
	Durante a ação:
	Durante a realização do projeto, foram realizadas oficinas educativas, dinâmicas de cidadania e segurança, debates e apresentações culturais voltadas para crianças e jovens da comunidade de Santos/SP. As atividades foram planejadas de acordo com as necessidades identificadas na ONG Solutudo, priorizando o desenvolvimento de competências cidadãs, compreensão dos direitos humanos e aplicação de conceitos relacionados à Segurança Pública.
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Para alcançar os resultados esperados, foram utilizadas metodologias participativas e inovadoras, como dinâmicas de grupo, estudos de caso e atividades práticas de simulação de situações de risco. Houve necessidade de ajuste de estratégia, incluindo a realização de algumas oficinas em horários alternativos para aumentar a participação dos jovens, garantindo que todos pudessem aproveitar plenamente as atividades propostas.
	Resultado da ação:
	Maior engajamento dos participantes durante as oficinas;
· Compreensão aprimorada sobre cidadania, direitos humanos e prevenção de riscos;
· Aplicação prática dos conhecimentos adquiridos no curso;
· Desenvolvimento de habilidades socioemocionais do egresso, incluindo comunicação, tomada de decisão e resolução de problemas.
	Conclusão:
	As ações extensionistas demonstraram que a educação inclusiva e de qualidade é essencial para o fortalecimento da cidadania e prevenção de vulnerabilidades sociais. O projeto possibilitou a aplicação prática dos conteúdos do curso, contribuiu para o desenvolvimento profissional do aluno e promovendo transformação social na comunidade atendida.
	Depoimentos (se houver):
	
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	Durante minha participação nas atividades extensionistas junto à ONG Projeto Cultura de Rua (PROCURU), vivenciei uma experiência intensa de imersão em uma realidade social complexa, que exigiu de mim conhecimento, sensibilidade e habilidades práticas para articular ações de segurança pública com iniciativas culturais e educativas. Ao atuar diretamente comcrianças, adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade social, percebi a importância de criar um ambiente seguro e estimulante, capaz de promover inclusão, protagonismo juvenil e desenvolvimento de competências socioemocionais.
Pude observar, de forma concreta, os desafios enfrentados pela comunidade atendida, como a dificuldade de acesso a atividades educativas de qualidade, a exposição a riscos sociais e a vulnerabilidade cultural. Esse contexto me fez compreender a necessidade de planejar cuidadosamente cada ação, articulando conceitos aprendidos no curso de CST em Segurança Pública, como análise e gerenciamento de riscos, negociação e gestão de conflitos, e uso de sistemas de informação em segurança, adaptando-os para situações práticas e participativas.
Durante o projeto, conduzi oficinas de cidadania, organizei dinâmicas de grupo sobre direitos humanos e segurança, participei de debates sobre prevenção de riscos e incentivei a expressão cultural por meio de atividades artísticas. Em alguns momentos, precisei ajustar cronogramas e metodologias para garantir maior engajamento e inclusão de todos os participantes, o que me permitiu desenvolver habilidades essenciais, como comunicação interpessoal, tomada de decisão, resolução de problemas, liderança e planejamento estratégico.
Essa experiência me proporcionou perceber como a educação inclusiva e de qualidade funciona como ferramenta de prevenção social e promoção da cidadania, mostrando que o conhecimento técnico deve ser integrado a práticas culturais e educativas para gerar impacto real na comunidade. Senti-me desafiado a aplicar minhas competências em segurança pública de maneira ética, crítica e criativa, contribuindo para resultados concretos.
Ao final do projeto, percebi que as ações realizadas não apenas alcançaram os objetivos planejados, mas também me permitiram refletir sobre a importância da articulação entre conhecimento acadêmico, prática extensionista e realidade social, fortalecendo meu senso crítico, minha postura ética e minhas competências profissionais, preparando-me para atuar de maneira mais eficaz e humanizada na área de segurança pública.
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você.
	A participação de Fabricio nas atividades promovidas pelo Projeto Cultura de Rua foi extremamente positiva e impactante. Sua atuação demonstrou compromisso, ética e capacidade de aplicar os conhecimentos adquiridos em Segurança Pública de forma prática e socialmente relevante. As oficinas e dinâmicas desenvolvidas contribuíram para a conscientização dos jovens sobre cidadania, direitos humanos e prevenção de riscos, fortalecendo a missão da nossa ONG de promover inclusão social e educação de qualidade. A presença do aluno trouxe novas perspectivas, estimulou o engajamento dos participantes e reforçou a importância da articulação entre educação, cultura e segurança pública na construção de uma comunidade mais segura e justa.
— Gestor do Projeto Cultura de Rua (PROCURU)
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	BURMESTER, Haino. Manual de gestão: organização, processos e práticas de liderança coletiva. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2018.
ESTEFAM, André; GONÇALVES, Victor Eduardo Rios. Direito penal esquematizado: parte geral. 9. ed. São Paulo: Saraiva Educação, 2020.
SIQUEIRA JÚNIOR, Paulo Hamilton. Direitos Humanos: liberdades públicas e cidadania. 4. ed. São Paulo: Saraiva, 2016.
FRAPORTI, Simone. Gerenciamento de riscos. Porto Alegre: Grupo A, 2018.
GABERLINI, Viviane Maria Penteado. Negociação e conflitos. Curitiba: Intersaberes, 2016.
FERREIRA, Sergio da Costa. Sistemas de informação em segurança. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2017.
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	Sugiro que futuras ações extensionistas possam contar com maior interação entre os alunos de diferentes áreas do curso, promovendo projetos interdisciplinares que envolvam aspectos de tecnologia, direito e gestão de riscos, para potencializar o impacto das atividades na comunidade. Além disso, acredito que o acompanhamento periódico das ações, com reuniões de avaliação e ajustes de metodologia, pode otimizar ainda mais os resultados, garantindo que os objetivos do projeto sejam alcançados de forma eficaz e que a experiência seja enriquecedora tanto para os alunos quanto para os beneficiários
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