Plano 8ano Ens Relig

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Escola Estadual: CETI Elisa Bessa Freire 
Professor (a): Daniela Sulamita Trindade da Silva 
Componente Curricular: Ensino Religioso 
Ano/Série Escolar: 8 ⁰ Turma: 1 a 6 Turno: Integral Período: 2⁰ Bimestre 
 
PLANO BIMESTRAL 
 
 
 
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COMPETÊNCIA(S): Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos 
científicos, filosóficos, estéticos e éticos. Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, 
em diferentes tempos, espaços e territórios. Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida. 
Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver. Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da 
cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente. Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e 
práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da 
cultura de paz. 
UNIDADE TEMÁTICA/ 
EIXO/ PRÁTICA DE 
LÍNGUAGEM 
HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO 
PROCEDIMENTOS 
METODOLÓGICOS 
AVALIAÇÃO 
 
 
 
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Manifestações 
Religiosas 
Essa unidade 
contempla o estudo das 
diferentes expressões 
de fé, incluindo: 
• Crenças 
indígenas 
(cosmologias, 
espiritualidade e 
relação com a 
natureza); 
• Religiões de 
matriz africana, 
como 
Candomblé e 
Umbanda; 
• Diversidade 
religiosa e 
cultural; 
• Combate à 
intolerância 
religiosa. 
 
(EF08ER01) Analisar criticamente 
as diferentes manifestações 
religiosas, reconhecendo seus 
contextos históricos e culturais. 
Cosmologias indígenas: 
relação entre espiritualidade, 
território, ancestralidade e 
modos de vida. 
Aula expositiva dialogada com 
problematização inicial (ex.: “O 
que é religião para diferentes 
povos?”). 
Roda de conversa e debate 
orientado sobre intolerância 
religiosa e direitos humanos. 
Trabalho em grupo: 
elaboração de seminário ou 
apresentação comparativa 
(slides ou cartaz). 
Participação nas 
discussões, capacidade 
de argumentação e 
respeito à diversidade 
de opiniões. 
Produção de texto 
dissertativo ou mapa 
conceitual relacionando 
religião, cultura e 
identidade. 
 
 
 
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(EF09ER02) Discutir o papel das 
religiões de matriz africana na 
formação da cultura brasileira, 
combatendo preconceitos. 
Religiões de matriz africana: 
Candomblé e Umbanda, 
orixás, sincretismo religioso, 
resistência cultural. 
Preconceito religioso e 
intolerância: impactos sociais e 
históricos no Brasil. 
Comparação entre crenças 
indígenas e religiões afro-
brasileiras (semelhanças e 
diferenças).