Questionário psicomotricidade

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Sobre os conceitos de criança e infância, marque a alternativa correta:
Crianças existiram desde sempre, desde o primeiro ser humano, e a infância como construção
social existe desde os séculos XX.
O conceito de criança foi criado em meados do século XIII. Já o conceito de infância é
reconhecido apenas no século XXI.
A ideia de criança tal como a concebemos hoje surge somente em meados do século XVII com
os estudos de Philipe Ariès e por isso a infância é uma construção social.
Criança e infância apresentam o mesmo significado, pois as duas categorias estão ligadas a
ideia de desenvolvimento e ludicidade.
Marque a alternativa que corresponde à visão de Wallon sobre a educação:
A prática pedagógica adequada é aquela que promove a homogeneização.
É necessário que a sociedade conceba a criança como um ser completo, afetivo e
contextualizado.
O projeto de sociedade define o projeto de educação.
A formação da pessoa e sua inserção na coletividade é o que assegura a realização da
educação.
De acordo com a ABP, a Psicomotricidade é caracterizada como:
Uma ciência que compreende a pessoa humana com um ser em desenvolvimento contínuo.
A integração entre fatores biológicos, sociais, afetivos e culturais.
Título:
Curso:
Disciplina:
Módulo:
Tipo:
Atividade Avaliativa-O Corpo Em Destaque: Psicomotricidade, Cuidado, Higiene E Educação-Profª
Frediana Vezzaro De Medeiros
Educação Infantil e Anos Iniciais (2)
O Corpo em destaque: Psicomotricidade, Cuidado, Higiene e Educação
Módulo 2
AA
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Uma ciência que tem por objetivo o estudo do homem, através do seu corpo em movimento,
nas relações com seu mundo interno e externo.
A relação do homem com a natureza e a sociedade.
Um dos objetivos ao estudar e debater as teorias do desenvolvimento na escola,
dentro de um programa de formação continuada por exemplo, é:
Perceber que a escola é um espaço de partilha e crescimento entre as relações sociais e que
contribuirão significativamente para o desenvolvimento e aprendizado das crianças quando
respeitados na sua individualidade.
Apropriar-se de uma única teoria como referência e, dessa forma, fundamentar o cotidiano na
escola.
Compreender que os alunos devem ser formados num processo unificação e padronização.
Desconsiderar o desenvolvimento dos processos interativos na escola.
  “A emoção, na teoria Walloniana, foi denominada de atividade próprioplástica
exatamente porque ela tem um caráter de plasticidade corporal, ela esculpe o corpo,
se fazendo visível ao outro. Está, portanto, intimamente ligada ao movimento, sendo
através dele que as alterações emocionais se exteriorizam.” (CERISARA, p. 44. 1997).
De acordo com essa afirmação, a teoria de Wallon é identificada comumente por:
Teoria da Razão.
Teoria Epistemologia Genética.
Teoria da Emoção.
Teoria da Comunicação.
Segundo Piaget, em uma das fases propostas por ele, a criança desenvolve o
pensamento representativo. Essa etapa é marcada pela função simbólica que é a
aquela que possibilita a evocação representativa do objeto ou acontecimento
ausente. Ex: Brincar de médico. Esse período é nomeado por Piaget de:
Operatório ou operações concretas.
Pré-operatório.
Operações abstratas ou formais.
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Sensório-motor.
Sobre o Esquema Corporal, Ledoux (1991) nos apresenta a seguinte definição: “O
esquema corporal especifica o indivíduo como representante da espécie. Mais ou
menos idêntico em todas as crianças da mesma idade, ele é uma realidade de fato,
intérprete da imagem do corpo. Graças a ele, o corpo atual fica referido no espaço à
experiência imediata.” Isso significa que:
O esquema corporal é uma construção que não ocorre, mas pertence ao subconsciente do
indivíduo.
Esquema Corporal define nosso corpo imaginário. Como me vejo e me sinto.
O esquema corporal está interligado à imagem do corpo, e ele define como realmente somos.
O Esquema corporal pode ser entendida como a forma que aceitamos e reconhecemos o
nosso corpo para nós mesmos
 A separação entre corpo e mente, corpo e emoção, corpo e cognição constituem-se
os princípios fundadores do processo de produção capitalista que mecanizam o
trabalhador e, consequentemente, seu corpo. Essa maneira mecânica de tratar e
conceber o corpo está fortemente presente em nossa sociedade, especialmente nas
escolas. Como isso acontece?
Ao tratar a educação motora com prioridade nas escolas.
Ao incluir no currículo da Educação Infantil a psicomotricidade com conteúdo elementar e
prioritário.
Ao considerar todas as práticas de educação corporal como sendo significativas para a
formação e desenvolvimento das crianças.
Ao priorizar os conhecimentos formais e desconsiderar as experiências corporais como
formação.
A ideia da construção da consciência de si, frente as interações sociais, na teoria de
Wallon é definida como:
Personalismo.
Introjeção.
Psicanálise.
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