CONTEUDO-PROGRAMATICO-5o-ANO-1 (1)

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
5º ANO 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
Leitura e compreensão 
• Entrevista em resenha. 
• Poema. 
• Tira e anedota. 
• Narrativa de humor 
• Conto fantástico. 
• Relato pessoal. 
• Letra de música. 
• Artigo enciclopédico. 
• Conto de assombração. 
• Fábula. 
• Reportagem. 
• Crônica humorística. 
• Piadas. 
• História de futebol. 
Estudo da língua 
• Ordem alfabética. 
• Consulta em dicionário de palavras. 
• Sinônimos. 
• Antônimos. 
• Emprego do modo imperativo. 
• Verbos de comando. 
• Variação linguística. 
• Ortografia: emprego de: 
– Ç, C com som /s/ e /k/. – X ou CH. 
– H em início de palavras e como elemento formador de dígrafo. 
• Regularidades no uso de Ç, S e R. 
• Formação de palavras: derivação e composição. 
• Sinais de pontuação. 
• Verbos. 
• Advérbios. 
 
 
 
 
 
• Substantivos e adjetivos. 
• Artigos. 
• Ortografia: 
– terminações verbais: -ão e -am. 
– Emprego dos sufixos: -al, -ança, -oso e -agem. 
– Emprego de: 
C com som /q/ e dígrafo qu; 
G com som /j/ e dígrafo gu. 
• Sufixos -esa e -eza. 
• Pronomes. 
• Interjeição. 
• Concordância verbal. 
• Acentuação. 
• Ortografia: emprego de: 
– G com som /j/ e /g/. 
– Sons da letra X. 
– M antes de P e B. 
– Til, vogal+N e vogal+M. 
• Polissemia. 
• Revisão das classes gramaticais estudadas. 
• Ortografia: emprego de: 
– X, SC, SS e Z. 
– RR e R. 
– SS e S. 
Produção de texto 
• Criação de verbete. 
• Entrevista. 
• Elaboração de respostas. 
• Texto instrucional – manual de instrução. 
• Narrativa de ficção – texto de humor. 
• Texto de opinião. 
• Relato pessoal. 
• Cartaz de divulgação. 
• Texto informativo. 
• Paráfrase. 
• Conto de assombração. 
 
 
 
 
 
• Tira. 
• Poema. 
• Ficha biográfica de autor. 
• Reconstrução de desfecho – Texto humorístico. 
• Texto injuntivo – Orientações. 
• Revisão de gêneros estudados. 
 
 
HISTÓRIA 
Refrescando a memória 
• A história do Brasil em uma linha do tempo: dos primeiros habitantes até 1850. 
Transformações no Brasil do século XIX 
• Bondes, paralelepípedos e café: espaços urbanos do século XIX. 
Os últimos anos da monarquia do Brasil: o fim da escravidão 
• Os últimos anos do trabalho escravo no Brasil. 
• A abolição da escravidão. 
Oposição à monarquia: as ideias republicanas no Brasil 
• Queremos mudança! 
• O movimento republicano. 
A instalação da Primeira República do Brasil 
• A proclamação da República. 
• A organização do sistema republicano brasileiro. 
• A Constituição de 1891. 
A Primeira República brasileira (1889-1930) 
• Os limites políticos. 
• Os coronéis, os eleitores e as eleições no Brasil. 
As primeiras indústrias brasileiras 
• A produção das primeiras indústrias. 
• Os trabalhadores das primeiras indústrias. 
Os imigrantes no Brasil (final do século XIX, início do XX) 
• Os trabalhadores imigrantes no Brasil. 
• Os imigrantes italianos no Brasil. 
• Os imigrantes portugueses e japoneses. 
O trabalho urbano 
• Quem trabalhava nas fábricas? 
• Aspectos da vida dos operários. 
As lutas pelos direitos do trabalhador 
 
 
 
 
 
• Os trabalhadores se organizam. 
• A reação dos patrões. 
O trabalho infantil 
• O Estatuto da Criança e do Adolescente. 
Quando não se pode lutar por direitos 
• As ditaduras no Brasil. 
Democracia no Brasil 
• O que é democracia. 
• A Constituição de 1988. 
• O direito e o dever do cidadão brasileiro. 
• Os meios de comunicação. 
A diversidade da população brasileira no século XXI 
• O afro-brasileiro, a população indígena; os idosos e outros agentes sociais. 
• Trabalho com pesquisa desenvolvida pelos alunos. 
• Construção da identidade nacional e construção de um painel do Brasil. 
Uma questão de respeito 
• Colocando-se no lugar do outro. 
 
 
GEOGRAFIA 
Meu Brasil brasileiro (Revisão do conteúdo do 4o ano) 
• Divisas, fronteiras, unidades federativas, capitais, siglas e regiões do IBGE. 
• Linhas imaginárias, zonas térmicas, hemisférios e quadrículas. 
• O mapa político da América do Sul. 
A região Nordeste 
• As sub-regiões nordestinas. 
• Ampliação e redução de mapas com auxílio de quadrículas. 
• O mapa político da região Nordeste. 
• Noções de redução de mapa (quadrículas). 
O São Francisco: um rio muito importante 
• A água – recurso indispensável para a vida. 
• O rio São Francisco: localização, papel no processo de interiorização da população e importância 
para as regiões Nordeste e Sudeste. 
• A transposição do rio São Francisco. 
O Nordeste hoje 
• Os fatores que levaram a indústria das regiões Sul e Sudeste a migrar para a região Nordeste. 
• As principais características sociais, econômicas e culturais do Nordeste. 
 
 
 
 
 
• O turismo como uma importante fonte de renda e geração de empregos na região. 
O café na região Sudeste 
• A importância do café para a economia brasileira na primeira metade do século XIX. 
• As causas do desmatamento do Vale do Paraíba. 
• As características naturais do Vale do Paraíba antes da cafeicultura: clima, relevo, solo e vegetação. 
A indústria no Sudeste 
• A distribuição espacial dos trabalhadores da indústria e o valor da produção industrial gerado na 
região Sudeste. 
• A região Sudeste: a mais industrializada do Brasil. 
• São Paulo, o estado de maior concentração industrial, de trabalhadores e de valor da produção 
industrial. 
• As principais áreas industriais do Sudeste. 
As riquezas minerais do Sudeste 
• As riquezas minerais do estado de Minas Gerais, tais como: ferro, manganês, bauxita e outros 
minérios utilizados na indústria moderna. 
• A importância da atividade extrativa mineral. 
• A extração mineral e os danos ambientais. 
Cartografia: reduzindo o espaço real 
• Conceito de escala. 
A região Sul do Brasil 
• A região Sul, seus estados e capitais. 
• O clima, como diferencial da região, em relação ao restante do país. 
A economia da região Sul 
• As origens da indústria na região Sul. 
• A pequena propriedade, o trabalho familiar. 
• Os principais polos industriais da região Sul. 
• O papel dos imigrantes na ocupação da terra e na formação da cultura regional. 
A região Centro-Oeste 
• A região Centro-Oeste: seus estados e as respectivas capitais. 
• A colonização da região Centro-Oeste. 
• A região Centro-Oeste: a menos populosa do país. 
• O agronegócio e a pecuária como base da economia da região. 
Os ecossistemas do Centro-Oeste 
• Os principais ecossistemas da região Centro- -Oeste. 
• As causas e consequências do desequilíbrio dos ecossistemas da região. 
• O papel dos paulistas e sulistas na ocupação da terra e na formação da cultura regional. 
 
 
 
 
 
A última fronteira do Brasil: a região Norte 
• Região Norte: seus estados, capitais e fronteiras. 
• As mudanças espaciais na década de 1980. 
O mundo amazônico 
• As inter-relações do clima, da vegetação e hidrografia. 
A última fronteira 
• A ocupação da região. 
A economia da região Norte 
• Extrativismo, indústria e agropecuária. 
• Os problemas sociais e ambientais. 
A administração do Brasil (Governo Federal) 
• A participação do povo nas decisões políticas de um país. 
• Cidadania, direitos humanos e participação política. 
• O funcionamento do governo federal. 
• O processo de escolha dos representantes políticos da população do país e quem são eles. 
 
 
MATEMÁTICA 
Números e operações 
• História dos números: comparação entre alguns sistemas, com ênfase nas características do sistema 
de numeração decimal. 
• Sistema de numeração decimal: adição e subtração com o uso do ábaco. 
• Retomada dos algoritmos das operações. 
• Apresentação do algoritmo da compensação na subtração. 
• Cálculo mental. 
• Resolução de problemas. 
• Sistema de numeração binária: jogo “Nunca 2”. 
• Sistema de numeração decimal: classes dos milhões e dos bilhões, antecessor e sucessor. 
• Arredondamento de números. 
• Retomada das ideias da divisão. 
• Algoritmo da divisão por decomposição:processo longo. 
• Exploração dos números decimais como extensão do sistema de numeração decimal. 
• Composição e decomposição de números decimais. 
• Leitura e escrita de números decimais. 
• Ordenação e comparação de números decimais. 
• Diferentes representações do número racional. 
• Localização de números racionais na reta numérica. 
 
 
 
 
 
• Relação entre as diferentes representações de um número racional: decimal, fracionária e 
porcentagem. • Cálculo mental. 
• Arredondamento de números e a escrita simplificada. 
• Retomada da fração como relação parte- -todo. 
• Frações em quantidades discretas e contínuas. 
• Retomada dos números decimais: ordenação, comparação. 
• Adição e subtração com números decimais. 
• Resolução de problemas com frações e números decimais. 
• Retomada da porcentagem, fração e número decimal. 
• Expressões numéricas (uso de parênteses). 
• Propriedade do resto da divisão. 
• Exploração do conceito “quantas vezes”. 
• Algoritmo da divisão pelo processo breve. 
• Cálculo mental. 
• Relações: múltiplo de; divisor de; é divisível por. 
• Números primos. 
• Propriedade distributiva da multiplicação em relação à adição e à subtração. 
• Divisão com quociente decimal. 
• Decimal exato e periódico. 
• Múltiplos e divisores. 
• Árvore de fatores. 
• m.d.c. pelo conjunto de divisores. 
• m.m.c. pelo conjunto de múltiplos. 
• Retomada da fração como relação parte-todo. 
• Retomada da porcentagem, da fração e do número decimal. 
• Representação de frações na reta numérica. 
• Diferentes tipos de problemas envolvendo frações. 
• Comparação de frações em relação ao todo-referência. 
• Frações equivalentes em todo-referência discreto e contínuo. 
• Classes de equivalência. 
• Comparação de frações. 
• Adição e subtração de frações com o mesmo denominador. 
Espaço e forma 
• Simetrias de reflexão, rotação e translação. 
• Ampliação e redução de figuras geométricas. 
• Semelhança de figuras. 
 
 
 
 
 
• Segmentos paralelos e perpendiculares. 
• Classificação dos quadriláteros. 
• Classificação das posições relativas das arestas de um poliedro. 
• Diagonais de um polígono. 
• Composição e decomposição de figuras. 
• Representação geométrica de múltiplos e divisores. 
• Rigidez do triângulo. 
• Classificação dos triângulos. 
• Condição de existência de um triângulo. 
• Cálculo mental com a ideia de proporcionalidade. 
• Equivalência de áreas. 
• O metro quadrado, seus múltiplos e submúltiplos. 
• Resolução de problemas 
Grandezas e medidas 
• Medidas. 
• Medidas de comprimento, de capacidade e de massa. 
• Áreas por ladrilhamento. 
• Perímetro de figuras planas. 
• Cálculo mental com a ideia de proporcionalidade. 
• Equivalência de áreas. 
• O metro quadrado, seus múltiplos e submúltiplos. 
• Resolução de problemas 
Tratamento da informação 
• Gráficos de barras simples e múltiplas e introdução do gráfico de curvas. 
• Leitura e interpretação de gráficos estatísticos. 
• Gráficos estatísticos. 
• Retomada do raciocínio combinatório e probabilístico. 
• Média aritmética. 
 
 
CIÊNCIAS 
O estudo do corpo humano 
• História da Anatomia. 
A pele: nossa capa motora 
• Níveis de organização do corpo humano. 
• Forma e função das células. 
• Camadas e funções da pele. 
 
 
A cor da pele humana 
• A coloração da pele. 
• A exposição da pele ao sol: benefícios e cuidados. 
A pele e o suor 
• A função do suor. 
• Higiene da pele. 
• Doenças da pele. 
O corpo em movimento 
• Músculos. 
• Ossos. 
• Articulações. 
Cuidar dos ossos 
• Crescimento ósseo. 
• Estirão de crescimento. 
• Cuidados com a saúde dos ossos. 
• A coluna vertebral: características e funções. 
• Postura corporal. 
O sistema digestório 
• O sistema digestório. 
O sistema respiratório 
• O sistema respiratório. 
• Movimentos respiratórios. 
O sistema circulatório: o sangue 
• Coração. 
• Sangue. 
• Vasos sanguíneos. 
O sistema circulatório: o coração e os vasos sanguíneos 
• Artérias. 
• Veias. 
• Capilares. 
Sistema urinário 
• Funções dos rins. 
• Cuidados com a saúde dos rins. 
Sistema nervoso 
• Sistema nervoso. 
• Cuidados com a saúde do sistema nervoso. 
 
 
Sistema imunológico 
• Sistema imunológico. 
• Como funcionam as vacinas. 
Sistema endócrino 
• Sistema endócrino. 
A puberdade 
• Puberdade. 
A reprodução 
• Sistema reprodutor masculino e feminino. 
• Ciclo menstrual. 
Gerar uma nova vida 
• Fecundação. 
• Gestação e nascimento. 
• Formação de gêmeos. 
Diferentes tipos de reprodução 
• Reprodução sexuada × assexuada. 
• Tipos de reprodução. 
 
 
LÍNGUA INGLESA 
Going to South Africa 
There are amazing places in South Africa 
South Africa is an interesting place 
• The tallest animal is the giraffe. 
• There are beautiful beaches in South Africa. 
• There are waterfalls in Brazil, too. 
• The boy is short. He is the shortest student in the class. 
• The girl is short. She is the shortest person in the class. 
• The river is long. It is the longest river in Brazil. The cheetah is fast. It is the fastest animal on land. 
The whale is big. It is the biggest animal in the sea. The turtle is slow. It is the slowest animal in South 
Africa. The ant is small. It is the smallest animal in the house. 
• How many languages are there in South Africa? 
• Are there deserts in South Africa? 
• Is Table Mountain the oldest mountain in South Africa? 
• What sports do they play in South Africa? 
• Which is the fastest animal in South Africa? 
• Who are the indigenous peoples of South Africa? 
 
 
 
 
 
 
(África do Sul, sua bandeira, seus locais de interesse, habitantes e animais) 
Kruger Park 
National Parks 
Outdoor activities 
• I can go in the park. 
• The park is beautiful/big/interesting etc. 
• I can go rafting/go paddling in a national park. 
• This is a volcano in Chile. It is called the Villarrica. I think it is beautiful. We can go hiking there. 
• The Kruger Park is in South Africa. You can go wildlife viewing there. The wild animals are 
dangerous. 
(Parques nacionais no mundo e no Brasil, Kruger Park e atividades ao ar livre) 
We must save the animals 
South Africa’s famous animals 
Spots and stripes 
• You should respect animals. You should not confine animals. 
• You should not be cruel to animals. 
• You should take healthy snacks to school. 
• You shouldn’t leave the vehicle in the park. 
• You should take your dog to a vet. 
• Yes, you should. No, you shouldn’t. 
• Cats have fur. They are docile. 
• They eat meat. They can run fast. 
• Are the animals dangerous? 
• Is she/he brave? Are you happy? 
• He/She is in Manaus. He/She is very happy. He/She sees many wild animals: snakes, sloths, 
alligators and ant eaters. His/Her favorite animals are the sloths. They move very slowly. We should 
not touch them. The next day he/she is going to see alligators. They are dangerous. 
(Animais domésticos e selvagens; regras nos parques nacionais) 
Where is it? 
My town 
Mom, where are my tennis shoes? 
• Where is Lençóis Maranhenses? 
• It’s in Maranhão. Is it near Chapada Diamantina? No, it is far from Chapada Diamantina. 
• Chapada Diamantina is in Bahia. 
• Chapada dos Guimarães is in Mato Grosso. Minas Gerais is between São Paulo and Bahia. Lençóis 
Maranhenses is far from São Paulo. 
 
 
 
 
 
 
• The supermarket is the bank. 
• Ryan’s tennis shoes are under his bed. 
• Are you for or against animals in the zoos and circuses? 
(Parques nacionais e atividades que podem ser desenvolvidas neles; cidades, locais e localizações) 
Routines around the world 
I sometimes make my bed 
Days in my life 
• I always/sometimes/never wake up at 6:30 am. I never go to the movies on weekends. My dad 
sometimes cooks dinner for us. 
• Me, too. I don’t. 
• Pedro always plays computer games. 
• It’s six o’clock. 
• It’s a quarter past two. It’s half past seven. It’s a quarter to eight. 
(Rotina nos diferentespaíses, atividades nos dias da semana e nos fins de semana, horários e sua 
frequência) 
Crazy professions 
Do what you love 
Should children work? 
• What is the chef’s name? When is his birthday? What is his name? How old is he? Who is he 
married to? Where is his TV show on? What are his children’s names? How old are they? What is 
Jamie’s profession? Where does he live? What is his TV show called? What is his restaurant called? 
What does he do? 
• When I grow up, I want to be a/an . 
• A vet takes care of animals. 
• A photographer takes photographs. 
• What does a musician do? A musician plays music. 
(Profissões, ocupações não convencionais e trabalho infantil) 
Schools around the world 
What classes do we have today? 
Learning at my school 
• In Brazil and in the United States some children go to school by bus. 
• Beca has History classes twice a week. 
• I have Science classes three times a week. 
• Today is Wednesday. We have P.E., English and Science. 
• How many days a week do we have Math classes? We have Math classes every day. 
 
 
 
 
 
 
• My favorite subject is History. My mother is a teacher. I play soccer three times a week. I have 
English, Math and P.E. on Mondays. 
• There are seven students in this photo with a teacher. The teacher is sitting down and holding a 
world globe. I think it is a Geography class. The students are not wearing uniforms. 
• Beca’s favorite subject is Geography because she learns about the world. 
• Emma’s favorite subjects are Science and P.E. because she learns about the human body and how 
important it is to exercise. 
• Joshua’s favorite subject is Math because it’s part of his life and he uses Math for fun. 
• He plays card games, electronic games and Sudokus. My favorite subject is English. I can 
communicate with children all over the world. Pedro’s favorite subject is History. He learns about 
things that happened ages ago. 
(Escolas em diferentes países, similaridades e diferenças com a escola brasileira, matérias escolares e 
frequência) 
Why are they famous? 
Young activists 
The activist in you 
• Who is this? What does he/she do? What did he/she do? Where was he/ she born? 
• Where does he/she live? How old is he/she? 
• How old was he/she when he died? What was/is his/her cause? 
• I think Malala is brave because she fights for girls to study in her country. 
• Emma Watson is humble. 
• We want to make the world a better place. 
• We will recycle. 
• My passion is fighting so all girls can go to school. 
• Tarsila do Amaral was born in Capivari, state of São Paulo in 1886. She was a famous painter. 
Tarsila painted Abaporu. She lived in France. She died in 1973. 
(Personalidades e ativistas famosos, jovens ativistas e suas características) 
 
 
ARTES 
• Elementos estruturais e expressivos das linguagens artísticas. 
• Conceito de desenho. 
• Elementos da linguagem visual. 
• Desenho de observação. 
• Desenho de memória. 
• Escultura de composição. 
• Ilustração. 
 
 
 
 
 
 
• História da Arte. 
• Conceito de pintura. 
• Classificação das cores. 
• Harmonia cromática. 
• Materiais convencionais e alternativos para pintura. 
• Função e estética da pintura corporal indígena. 
• Desenho de esboço. 
• Composição visual figurativa e temática. 
• Pintura. 
• Conceito de artes cênicas. 
• Conceito de teatro de animação. 
• Tipos de bonecos de animação. 
• Criação e produção de formas artísticas 
• Expressão oral e corporal. 
• Caracterização de personagem. 
• Produção e caracterização de fantoche. 
 
 
INFORMÁTICA 
• Digitação envolvendo atividades de aula, passeios e outros. 
• Segurança e autonomia em pesquisas na internet. 
• O que é um computador? 
• Partes do computador. 
• Conceitos (linguagem) – Hardware, Software, Link, Chat. 
• Desenvolver habilidades – Mouse e teclado. 
• Trocar papel de parede. 
• Criar pastas. 
• Organização de arquivos nos MEUS DOCUMENTOS. 
• Bloco de notas. 
• Power Point. 
• Microsoft Word. 
• Microsoft Excel. 
• Internet – pesquisa. 
• E-mail: criar e mandar. 
• Jogos. 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
• Iniciação desportiva das modalidades de futsal, basquete, handebol, voleibol. 
• Pesquisa na área desportiva. 
• Atletismo: corridas de revezamento, salto em altura e salto em distância. 
• Atividades envolvendo diversos materiais. 
• Criação de atividades em grupo. 
• Xadrez. 
• Jogos de mesa. 
 
 
 
MÚSICA 
 
• Pulsação rítmica. 
• Propriedades do som (altura, intensidade, timbre e duração). 
• Sonorização de histórias e criação de histórias sonoras. 
• Histórias sonoras e acompanhamento de músicas simples (com instrumentos confeccionados). 
• Conhecimento tímbrico dos diferentes instrumentos musicais. 
• Uso correto da voz – respiração, dicção e entonação. 
• Movimentação livre e criação de movimentos a partir de músicas variadas. 
• Cultura musical – audição de diferentes gêneros musicais. 
• Substituição e criação de letras sobre melodias simples. 
• Uso correto do aparelho fonador. Relaxamento e respiração. Dicção e entonação. 
• Canções referentes a datas comemorativas. 
• Identificação das emoções através dos diferentes estilos musicais. 
• Interpretação e apreciação das letras musicais. 
• Desenvolvimento de potenciais para evoluir na integração intrapessoal e interpessoal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ADMINISTRANDO A VIDA 
• Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) – Direitos e Deveres. 
• Os perigos da internet. 
• Valores, atitudes e respeito. 
• Diferenças (racial, social, econômica, sexual, religiosa). 
• Empatia. 
• Datas Comemorativas. 
• Família. 
• Dinâmicas. 
• Conflitos (colegas, amigos, família). 
• PROERD (Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência).