Prática - Metodologia da Pesquisa Científica

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Caro(a) aluno(a), 
Nesta atividade você testará o seu conhecimento a respeito de citações em documentos. 
Para isso, você irá analisar as citações abaixo buscando encontrar o erro existente em cada uma 
delas. Depois de encontrar o erro, você deverá replicar na caixa de texto a citação CORRIGIDA 
POR VOCÊ, com base na norma da ABNT NBR 10520, abordada em nossa disciplina. 
Você fará as correções neste mesmo arquivo e nos enviará de volta para avaliação. 
No fim do texto você encontrará as referências dos materiais de onde foram retiradas essas 
citações. 
Sucesso!!! 
 
 
Pontuação: 0,40 
“Comunidade tem que poder ser intercambiada em qualquer circunstância, sem 
quaisquer restrições estatais, pelas moedas dos outros Estados-membros.” (COMISSÃO DAS 
COMUNIDADES EUROPEIAS, p. 17, 1992). 
 
 
Pontuação: 0,40 
Em decorrência das crescentes transformações na sociedade, para que os profissionais 
de software acompanhem essa evolução em diferentes contextos, seriam necessários muito 
tempo e dinheiro. A solução para esse impasse é que o usuário possa projetar e adaptar seus 
próprios sistemas, de acordo com suas necessidades (2006, et al. LIEBERMAN). 
"Comunidade tem que poder ser intercambiada em qualquer circunstância, sem quaisquer 
restrições estatais, pelas moedas dos outros Estados-membros." (COMISSÃO DAS 
COMUNIDADES EUROPEIAS, 1992, p. 17). 
"Em decorrência das crescentes transformações na sociedade, para que os profissionais de 
software acompanhem essa evolução em diferentes contextos, seriam necessários muito 
tempo e dinheiro. A solução para esse impasse é que o usuário possa projetar e adaptar 
seus próprios sistemas, de acordo com suas necessidades." (LIEBERMAN et al., 2006). 
 
 
Pontuação: 0,40 
Com as potencialidades das tecnologias digitais, o professor poderá desenvolver 
metodologias que favoreçam o processo de construção do conhecimento a partir do suporte dos 
recursos tecnológicos. 
 
A contribuição didática para uma pedagogia voltada para o sujeito 
requer assumir, entre outras coisas, o uso das mídias e das tecnologias 
da educação. O professor deve ser capaz de utilizar aparatos 
tecnológicos não apenas para seu uso próprio, mas trabalhar com esses 
recursos em sala de aula, em favor da aprendizagem dos alunos 
(SILVA, p. 6, 2010) 
 
 
 
Pontuação: 0,40 
 
 
 
 
 
Com as potencialidades das tecnologias digitais, o professor poderá desenvolver 
metodologias que favoreçam o processo de construção do conhecimento a partir do 
suporte dos recursos tecnológicos. 
 
A contribuição didática para uma pedagogia voltada para o 
sujeito requer assumir, entre outras coisas, o uso das mídias 
e das tecnologias da educação. O professor deve ser capaz 
de utilizar aparatos tecnológicos não apenas para seu uso 
próprio, mas trabalhar com esses recursos em sala de aula, 
em favor da aprendizagem dos alunos. (SILVA, 2010, p. 6). 
 
ADAM SCHAFF (1995), em suas análises feitas no seu livro “Sociedade Informática”, 
prenuncia o desemprego estrutural, a radical alteração nas formas de trabalho ocasionado pelas 
inovações tecnológicas e os impactos destas ao conjunto da vida social e individual dos sujeitos. 
 
 
 
 
Pontuação: 0,40 
Segundo Freitas (2009) et al., os sujeitos da escola têm um projeto e um compromisso 
social em comum. Sendo assim, além do seu próprio compromisso, necessitam do compromisso 
do Estado para com a Educação. Ao nos apropriarmos das questões da escola, nos apropriamos 
também para demandar do Estado as condições necessárias para o funcionamento dela. E 
reafirmamos aqui a importância do gestor escolar enquanto formador, enquanto alguém que 
conduzirá a equipe à participação responsável. 
 
 
 
 
 
 
 
SCHAFF (1995), em sua obra Sociedade Informática, prenuncia o desemprego estrutural, 
a radical alteração nas formas de trabalho ocasionada pelas inovações tecnológicas e os 
impactos dessas inovações na vida social e individual dos sujeitos. 
 
Segundo Freitas et al. (2009), os sujeitos da escola têm um projeto e um compromisso 
social em comum. Sendo assim, além do seu próprio compromisso, necessitam do 
compromisso do Estado para com a Educação. Ao nos apropriarmos das questões da 
escola, nos apropriamos também para demandar do Estado as condições necessárias para 
o funcionamento dela. Reafirmamos aqui a importância do gestor escolar enquanto 
formador, enquanto alguém que conduzirá a equipe à participação responsável. 
 
REFERÊNCIAS 
 
Araújo, J. de A., Alves Sobrinho, R. & Neves, B. C. (2020). Os avanços científicos e 
tecnológicos e suas implicações no campo da desigualdade e da inclusão 
socioeducacional. PontodeAcesso, 13(3), 57–69. Disponível em: 
https://doi.org/10.9771/rpa.v13i3.35224. Acesso em: 15 jan. 2024. 
 
COMISSÃO DAS COMUNIDADES EUROPEIAS. A união européia. Luxemburgo: 
Serviço das Publicações Oficiais das Comunidades Europeias, 1992. 
 
MIGUEL, Carolina Costa. Tecnologia na educação infantil: letramento digital e 
computação desplugada. Cadernos CEDES, v. 43, n. 120, p. 60–72, maio 2023. 
 
SILVA, Elias do Nascimento. SANTOS, Roberta Pegorari Bonfim dos. ROSA, Flavia 
Moraes. BONFIM, Lilian Meire Leite Vieira. POLITOWSKI, Nágila. OLIVEIRA, Adriele 
Alves. Educação digital: uma análise bibliográfica a partir do uso das tecnologias 
digitais inseridas nas práticas pedagógicas. Revista Científica Semana Acadêmica. 
Fortaleza, ano MMXVII, Nº. 000112, 19/09/2017. Disponível em: 
https://semanaacademica.org.br/artigo/educacao-digital-uma-analise-bibliografica-partir-do-
uso-das-tecnologias-digitais-inseridas. Acesso em: 15 jan. 2024.