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Uma escola avaliou um projeto previsto no Projeto Politico-Pedagógico para melhorar a participação dos estudantes em decisões escolares. Os registros indicaram baixa adesão, reuniões pouco frequentadas e propostas que não foram incorporadas à rotina da escola. No planejamento seguinte, a gestão decidiu reformular 0 projeto com participação de professores, estudantes, famílias e parceiros locais, usando as evidências da avaliação realizada. A proposta de reformulação mais criativa e exequível é manter desenho original do projeto por mais um ciclo, sob 0 argumento de que mudanças frequentes dificultam a consolidação de programas institucionais. B) reduzir 0 projeto a consultas on-line periódicas, com foco na ampliação do número de respostas e na substituição das reuniões presenciais pouco frequentadas. C) criar uma campanha visual sobre participação, com cartazes e mensagens digitais que reforcem a importância do projeto para a comunidade escolar. D) redesenhar tempos, canais e devolutivas do projeto, com ciclos curtos de escuta, priorização, ação e retorno público sobre as decisões incorporadas. E) transferir a condução do projeto a estudantes voluntários, de modo que a gestão acompanhe resultados com baixa interferência no grupo responsável.