Questões sobre Didática

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Didática 
 
 
QUESTÕES 
 
 1 ) Segundo Paulo Freire, como deve ser a postura do 
professor na relação entre o conhecimento e o estudante? 
 A ) 
 
O professor deve fazer valer a autoridade conferida 
pelo seu conhecimento. 
 
 
 
 
 
 
B ) 
 
O professor deve observar, principalmente, a 
dimensão ética da sua prática educativa, 
comprometendo-se com ela. 
 C ) 
 
O professor não deve se preocupar com 
observações sobre o seu desempenho pelos alunos. 
 D ) 
 
Os comportamentos dos alunos não são impeditivos 
da transmissão do saber pelo professor. 
 E ) 
 
Não deve o professor se preocupar com o 
comprometimento com a aprendizagem, pois isso é 
um dever do aluno. 
 
 2 ) Qual dos tipos de avalição é mais favorável para verificar as 
falhas de aprendizagem existentes? 
 
 
 
 
A ) 
 
Avaliação formativa. 
 B ) 
 
Avaliação somativa. 
 C ) 
Avaliação dialógica. 
D ) 
 
Avaliação mediadora. 
E ) 
 
Avaliação diagnóstica. 
 
 3 ) Qual é o teórico que desenvolveu o conceito de 
condicionamento operante, sendo um dos tipos de 
aprendizagem do Behaviorismo? 
 A ) 
 
Watson 
 B ) 
 
Freire 
 C ) 
 
Rogers 
 
 
 
 
D ) 
 
Skinner 
 E ) 
 
Ausubel 
 
 4 ) Assinale a alternativa que contenha dois instrumentos de 
avaliação. 
 A ) 
 
Teste e Comportamento. 
 B ) 
 
Postura e Portfólio. 
 
 
 
 
C ) 
 
Dissertativa e Observação. 
 D ) 
 
Oralidade e Seminário. 
 E ) 
 
Educação e Resumo. 
5 ) A Didática pode se relacionar com quais das disciplinas 
abaixo relacionadas para que se possa entender os 
significados e condicionantes da educação? 
 
 
A ) 
 
Psicologia da Educação e História da Educação. 
 B ) 
 
Sociologia, História e Geografia. 
 
 
C ) 
 
Sociologia da Educação e Filosofia da Educação. 
 D ) 
 
História da Educação e Antropologia da Educação. 
 E ) 
 
Filosofia da Educação e Ciências Sociais. 
 
6 ) Cada criança apresenta um ritmo próprio no processo de 
aprendizagem, consequentemente, nem todos aprendem ao 
mesmo tempo, as mesmas coisas. Dentre as alternativas a 
seguir, qual apresenta ritmos de aprendizagem? 
 
 
A ) 
 
Lentidão, competitividade e superdotação. 
 B ) 
 
Rapidez, sonolência e indiferença. 
 
 
C ) 
 
Esperteza, tristeza e alegria. 
 D ) 
 
Sensibilidade, emotividade e saudade. 
 E ) 
 
Necessidades especiais, morbidez e correria. 
 
7 ) Segundo Paulo Freire, em que consiste a Educação 
Bancária? 
 A ) 
 
Em uma educação que permite um grande acúmulo 
de conhecimentos. 
 B ) 
 Em um sistema educativo que favorece a 
autonomia dos alunos. 
 C ) 
 
Em uma educação opressiva que garante a 
formação para a cidadania. 
 D ) 
 
Em um processo de aprendizagem qualitativo que 
forma alunos criativos e participativos. 
 
 
 
 
 
 
E ) 
 
Em um sistema educacional que neutraliza a 
conduta social das classes subalternas. 
 
8 ) Segundo Howard Gardner, a aprendizagem ocorre em ritmos 
diferentes. Para substanciar essa ideia ele elaborou qual 
teoria? 
 A ) 
 
A da educação libertadora. 
 B ) 
 
A da inteligência única. 
 
 
C ) 
 
A dos indivíduos inteligentes ou pouco inteligentes. 
 D ) 
 
A da inteligência geral. 
 
 
E ) 
 
das inteligências múltiplas. 
 
9 ) Com relação à Didática, uma das suas funções na formação 
do professor é: 
 A ) 
 
fornecer instrumentos para elaborar um discurso 
convincente. 
 B ) 
 
disponibilizar material didático para ajudá-lo na 
aula. 
 
 C ) 
 criar concepções sobre a aprendizagem para 
fornecer modelos de docência. 
 
 
 
D ) 
 
prepará-lo para realizar uma análise crítica dos 
elementos que compõem a prática pedagógica. 
 E ) 
 
envolvê-lo na carreira docente de forma parcial. 
 
 10 ) O que o professor deve considerar para preparar bem as 
provas? 
 A ) 
 
O tipo da prova. 
 
 
 
 
B ) 
 
O que e como avaliar. 
 C ) 
 
A pontuação da avaliação. 
 D ) 
 
O conceito a ser utilizado. 
 E ) 
 
A dificuldade da prova. 
 
11 ) Segundo Libâneo (1992), tendências pedagógicas são 
correntes de pensamento compostas por “concepções de 
homem e de sociedade (...), pressupostos sobre o papel da 
escola, aprendizagem, relações professor-aluno, técnicas 
pedagógicas etc.”. Essas tendências podem ser liberais 
(tradicional, renovada progressivista e não diretiva, 
tecnicista) ou progressistas (libertadora, libertária, crítico- 
social dos conteúdos). 
 
Fonte: LIBÂNEO, J. C. Tendências pedagógicas na prática escolar. In: 
 _. Democratização da Escola Pública: a pedagogia crítico-social dos 
conteúdos. São Paulo: Loyola, 1992. cap 1. Disponível em: 
(https://goo.gl/DWHts5). Acesso em: 19 out. 2018. 
 
Considerando os princípios da educação progressista 
libertária, podemos afirmar que: 
 A ) 
 
o ensino é desenvolvido com base nas decisões 
tomadas unilateralmente pelo professor. 
https://goo.gl/DWHts5
 B ) 
 
os conteúdos tradicionais da cultura é o caminho 
para o desenvolvimento das aptidões individuais 
dos alunos. 
 
 
 
C ) 
 
significa oferecer condições para que o aluno 
desenvolva sua autonomia e se transforme em 
sujeito das ações. 
 D ) 
 
deve treinar o aluno a dominar as técnicas que 
serão necessárias para que ele se insira no sistema 
produtivo. 
 
 
 
E ) 
 
ela defende um novo tipo de relações de poder na 
escola = a autogestão pedagógica realizada por 
professores e alunos. 
 
12 ) Sabe-se que a matriz comportamentalista parte do 
pressuposto que o organismo está sujeito as influências do 
meio, a experiência é a base do conhecimento, sendo assim, 
o comportamento humano pode ser modificado com a 
mudança de ambiente. 
De acordo com os principais teóricos comportamentalistas, 
Watson e Skinner, podemos afirmar que: 
 
 
I. As condutas observáveis podem ser descritas na forma de 
estímulo e resposta (E – R). 
 
 
II. O estímulo neutro é involuntário, pois não está 
relacionado com uma ação ou reação. 
 
 
III. O desenvolvimento mental se dá com a idade e não com 
a socialização. 
 
 
IV. O condicionamento operante é um comportamento 
condicionado pela repetição de tal maneira que o aluno 
aprenda de forma mecânica e automática. 
 
 
Assinale a alternativa que contenha as afirmações de 
Watson e Skinner. 
 A ) 
 I e III. 
 B ) 
 
II e IV. 
 C ) 
 
III e II. 
 
 
 
 
D ) 
 
I e IV. 
 E ) 
 
III e IV. 
 
13 ) Leia o texto para responder a questão. 
“Entendemos que, para o homem, o mundo é uma realidade 
objetiva, independente dele, possível de ser conhecida. É 
fundamental, contudo, partirmos de que o homem, ser de 
relações e não só de contatos, não apenas está no mundo, 
mas com o mundo. Estar com o mundo resulta de sua 
abertura à realidade, que o faz ser o ente de relações que 
é.” 
 
Fonte: FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: 
Paz e Terra, 1967. Disponível em: (https://goo.gl/iRBqsY). Acesso em: 23 
out. 2018. 
 
Segundo Gomes (2005), “Para Freire, a educação constitui- 
se no instrumento de mudança em uma sociedade marcada 
pelo conflito entre o ‘velho’ e o ‘novo’”. 
 
Fonte: GOMES, Marco A. de O. Resenha de “Educação como prática da 
liberdade” de Paulo Freire. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n. 20, p. 
180-184, dez. 2005. Disponível em: (https://goo.gl/j3VUy8). Acesso em: 
23 out. 2018. 
 
A partir da leitura do trecho de Paulo Freire acima, pode-se 
afirmar que a educação deve: 
 
 
 
A ) 
 
Ser libertadora, permitindo que o indivíduo possa 
ser sujeito da história. 
 B ) 
 
Ser opressora, pois permite um maior acúmulo de 
conhecimentos. 
 
 
 
C ) 
 
Ser tradicional, em que o aluno tem livre 
participação na construção do seu saber. 
https://goo.gl/j3VUy8
D ) 
 
Ser humanista, sem perder de vista a importância 
da memorização do conteúdo. 
E ) 
 
Ser condicionante do tipo (modelo) de indivíduo 
que a sociedade espera. 
 
14 ) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) não nasce pronto, comoimposição hierárquica do sistema educacional, mas sim do 
trabalho coletivo. No início requer a participação do diretor, 
do coordenador e do corpo docente e, após essa etapa, a 
comunidade escolar também participa. Durante sua 
elaboração, cabe aos educadores explicitarem seus objetivos 
e propósitos que direcionem para as metas educacionais e 
quais os caminhos para melhorar a qualidade da escola. 
Dessa forma, o PPP é um instrumento que confere 
identidade à escola e com uma personalidade própria, que é 
a expressão do pensamento da comunidade escolar. 
 
Nesse texto, o projeto político-pedagógico se caracteriza 
por: 
 A ) 
 
propor o desenvolvimento das práticas 
educacionais. 
 
 
 
B ) 
 
incorporar uma teoria pedagógica moderna na 
escola. 
 
 
 
C ) 
 
definir os princípios e diretrizes que projetam o que 
a escola virá a ser. 
 D ) 
 
propiciar que a estrutura organizacional reforme a 
escola. 
 E ) 
 
ser instrumento legitimador das ações da equipe de 
gestores. 
 
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