Autonomia e Protagonismo Estudantil

Para Freire, a principal missão das instituições de ensino deve ser a de emancipar a autonomia e espírito protagonista do estudante, libertá-lo do estado de heteronomia imposto por um sistema opressor, neoliberal; tirar estudante de uma cultura do medo, da alienação, da subserviência, para um lugar de "fala", autônomo, responsável pelo seu próprio percurso formativo, agindo com espírito crítico, maduro e tolerante no mundo ao seu redor. Essa autonomia não tem data e hora marcadas, acontece durante toda a nossa vida, variando de acordo com contexto intrapessoal e social de cada indivíduo. FREITAS, T.C. DE; LACERDA, J. DE S. A Correta "Pedagogia da Autonomia" de Freire e a "Autocomunicação de Massa" de Castells no fortalecimento do protagonismo estudantil na educação em tempos de pandemia. Intercom: Revista Brasileira de Ciências Em bra da Comunicação, V. 44, n. 3, p. 145-158, dez. 2021. Com adaptações.
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A ação pedagógica, contribui para a autorreflexão do próprio aluno sobre seu processo de construção do conhecimento. PORQUE Para Freire, os alunos devem ser estimulados a conhecer sua realidade e seus condicionantes histórico-sociais, construindo alternativas de superação, enfrentamento e fortalecimento da cidadania negada. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.
D A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.
E As asserções I e II são falsas.