simulados educação 2

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20 QUESTÕES ESTILO CONCURSO DOCUMENTOS OFICIAIS Matrizes de Avaliação FUNDAMENTAÇÃO: MATRIZES DE AVALIAÇÃO DA da Educação Básica INEP (2014) EDUCAÇÃO BÁSICA INEP (2014) E PDE (2011) Plano de Desenvolvimento CONHECIMENTOS EM DOCUMENTOS OFICIAIS da Educação PDE (2011) 1 De acordo com as Matrizes de 2 As Matrizes de Avaliação da 3 Nos testes e avaliações em larga 4 As Matrizes de Avaliação do Avaliação da Educação Educação Básica (INEP, 2014) escala, os descritores são INEP (2014) orientam a elaboração INEP (2014), objetivo central estão organizadas com base em entendidos como: de itens que privilegiem: dessas matrizes é: quais eixos estruturantes? A) Orientar somente ensino superior. A) Temas transversais do currículo. A) A memorização de conteúdos. A) Conteúdos, habilidades e B) Definir conteúdos a serem competências. B) Topos dos conteúdos das disciplinas. B) A reprodução literal de textos. ensinados em sala de aula. B) Eixos cognitivos, conteúdos C) Definições operacionais das C) A resolução de problemas em C) Fornecer referência para a elaboração, e metodologias. habilidades avaliadas. contextos significativos. avaliação e revisão de testes e exames C) Temas, disciplinas e objetivos. em larga escala. D) Estratégias de ensino utilizadas D) A repetição mecânica de D) Eixos cognitivos, objetos de pelas escolas. procedimentos. D) Substituir os currículos escolares conhecimento e descritores. oficiais. 5 De acordo com as Matrizes de 6 Os objetos de conhecimento nas 7 Segundo as Matrizes de Avaliação do 8 As Matrizes de Avaliação da Avaliação (INEP, 2014), a competência Matrizes de Avaliação representam: INEP (2014), os testes devem permitir Educação Básica (2014) contemplam leitora abrange, entre outros aspectos: avaliar a: as etapas: A) Apenas decodificar palavras. A) Os conteúdos ensinados de forma cronológica. A) Frequência dos alunos. A) Educação Infantil e Ensino Superior. B) Localizar informações explicitas B) As unidades temáticas que agrupam B) Capacidade de decorar informações. B) Ensino Fundamental e Ensino Médio. no texto. habilidades especificas. C) Inferir, interpretar e relacionar C) Aplicação do conhecimento em C) Educação Infantil e Educação de C) As técnicas de avaliação aplicadas. situações diversas. Jovens e Adultos. informações. D) Copiar trechos do texto corretamente. D) Os recursos pedagógicos utilizados D) Quantidade de conteúdos estudados. D) Ensino Médio e Educação Profissional. na escola. 9 De acordo com PDE (2011), uma das 10 PDE (2011) tem como horizonte 11 As metas do PDE (2011) estão 12 Entre os eixos estruturantes do diretrizes centrais é: temporal: organizadas em quantos eixos? PDE (2011), destaca-se: A) Expansão da educação superior A) Apenas gestão democrática. privada. A) 2001-2010. A) 4 eixos. B) Universalização do acesso e B) Educação com qualidade. B) 2011-2020. B) 5 eixos. permanência com qualidade. C) Somente valorização dos profissionais C) Redução do investimento público C) 2012-2022. C) 6 eixos. da educação. na educação. D) Priorização exclusiva da educação D) 2015-2025. D) 7 eixos. D) Exclusivamente financiamento da educação. profissional. 13 PDE (2011) estabelece como 14 De acordo com PDE (2011), educação 15 PDE (2011) prevê a valorização 16 financiamento da educação, uma de suas metas: de qualidade social implica: dos profissionais da educação por segundo PDE (2011), deve: meio de: A) Reduzir em 25% a taxa de A) Apenas aumentar de vagas. analfabetismo até 2020. A) Salários baixos com bônus A) Diminuir os gastos com pessoal. B) Combinar acesso, sucesso esporádicos. B) Alcançar taxa de alfabetização de B) Ampliar gradativamente os escolar e aprendizagem. 93,5% até 2020. B) Formação inicial e continuada, carreira, investimentos públicos. C) Acabar com todas as desigualdades C) Focar exclusivamente em avaliações e condições de trabalho. externas. C) Contratação temporária como regra. C) Centralizar recursos apenas na União. sociais até 2020. D) Garantir ensino integral para 100% D) Reduzir para essencial. D) Avaliação punitiva e ranqueamento D) Priorizar apenas ensino superior. de escolas. dos alunos da educação básica. 17 De acordo com PDE (2011), a 18 PDE (2011) que a gestão 19 Entre as estratégias do PDE (2011) 20 As Matrizes de Avaliação do INEP educação integral visa: democrática deve se concretizar por para melhoria da educação (2014) e PDE (2011) são documentos meio: destaca-se: que se complementam porque: A) Aumentar tempo de permanência na escola sem qualidade. A) De nomeação politica de gestores. A) Focar somente na educação infantil. A) Substituem Plano Nacional de Educação. B) Ampliar tempos, espaços e B) Da participação da comunidade B) Universializar atendimento do B) Orientam curriculo e avaliação de forma oportunidades educativas. escolar nas decisões. ensino médio. independente. C) Substituir curriculo tradicional. C) Da centralização das decisões na C) Implantar curriculo nacional. C) Ambos visam à melhoria da qualidade Secretaria. da educação D) Reduzir a carga horária escolar. D) Da avaliação apenas dos gestores. D) Priorizar a privatização do ensino. D) Focam apenas na formação de professores. EIXOS DO PDE (2011) PARA ESTUDAR! Matrizes de Avaliação do INEP (2014): eixos cognitivos, objetos de conhecimento, $ descritores e habilidades. PDE (2011): diretrizes, metas para 2020 e estratégias organizadas em 6 eixos. Gestão Educação Valorização dos Financiamento Educação Educação Basica com da da Educação Superior Integral Qualidade Educação DOMINAR os DOCUMENTOS OFICIAIS É ESSENCIAL PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE!