Mapa Mental de Morfologia

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MAPA MENTAL — MORFOLOGIA + INTERPRETAÇÃO DE
TEXTO
Material de revisão para concursos • classes gramaticais + leitura, compreensão, argumentação e coesão
1. CLASSES GRAMATICAIS — VISÃO GERAL
SUBSTANTIVO
• Nomeia seres, objetos, lugares, sentimentos, ações,
qualidades etc.: casa, aluno, amor, corrida.
• Flexões: gênero, número e, em certos casos, grau.
• Classificações: comum/próprio, concreto/abstrato,
simples/composto, primitivo/derivado, coletivo.
• Dica: pode ser determinado por artigo/adjetivo: o aluno
dedicado.
ADJETIVO
• Caracteriza ou qualifica o substantivo: aluno dedicado.
• Locução adjetiva: expressão com valor de adjetivo: amor de
mãe.
• Pegadinha: a classe depende do contexto. Uma mesma
palavra pode exercer funções diferentes.
• Adjetivo pátrio: indica origem/nacionalidade: paranaense,
brasileiro.
ARTIGO
• Define ou indefinе o substantivo: o, a, os, as; um, uma, uns,
umas.
• Definidos: individualizam/determinam; indefinidos:
apresentam de modo não específico.
• Atenção: o artigo pode substantivar outras classes: o belo, o
estudar.
NUMERAL
• Indica quantidade, ordem, multiplicação ou fração.
• Cardinal: dois; ordinal: segundo; multiplicativo: dobro;
fracionário: meio.
• Pegadinha: numeral acompanha/representa quantidade; não
confundir com pronome indefinido.
2. PRONOMES E VERBOS
PRONOMES
• Pessoais: eu, tu, ele, nós, vós, eles; me, te, se, o, a, lhe etc.
• Possessivos: meu, teu, seu, nosso etc.
• Demonstrativos: este, esse, aquele; isto, isso, aquilo.
• Relativos: que, quem, o qual, cujo, onde etc.; retomam um
antecedente e conectam orações.
• Indefinidos: alguém, ninguém, tudo, algum, vários etc.
• Interrogativos: que, quem, qual, quanto etc., em perguntas
diretas/indiretas.
VERBO
• Indica ação, estado, fenômeno, ocorrência ou processo.
• Flexões: pessoa, número, tempo, modo e voz.
• Modos: indicativo, subjuntivo e imperativo.
• Tempos: presente, pretéritos e futuros, com subdivisões.
• Locução verbal: verbo auxiliar + principal: vai estudar, tinha
chegado.
• Dica: na interpretação, o tempo e o modo verbal podem
revelar certeza, hipótese, ordem, desejo ou posicionamento.
3. ADVÉRBIOS, PREPOSIÇÕES, CONJUNÇÕES E INTERJEIÇÕES
ADVÉRBIO
• Modifica verbo, adjetivo ou outro advérbio, indicando
circunstância.
• Valores comuns: tempo, lugar, modo, intensidade, afirmação,
negação, dúvida, causa etc.
• Ex.: estudou muito; chegou cedo; certamente virá.
• Locução adverbial: duas ou mais palavras com valor adverbial:
à tarde, de repente.
PREPOSIÇÃO
• Liga termos, estabelecendo relação entre eles: casa de Pedro;
fui a Curitiba.
• Essenciais: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em,
entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.
• Contrações: de + o = do; em + a = na; a + a = à.
• Na prova: preposição pode ser fundamental para identificar
regência e crase.
CONJUNÇÃO
• Conecta palavras/orações e estabelece relação de sentido.
• Coordenativas: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas
e explicativas.
• Subordinativas: causais, condicionais, concessivas, temporais,
finais, consecutivas, comparativas etc.
• Pegadinha: não decore apenas a conjunção; o contexto
determina o valor semântico.
INTERJEIÇÃO
• Expressa emoção, reação, apelo ou estado de espírito: ah!,
nossa!, cuidado!, ufa!.
• Pode indicar: surpresa, alegria, dor, medo, chamamento, alívio,
admiração etc.
• Atenção: pontuação e contexto ajudam a interpretar o valor da
interjeição.
4. COMO A BANCA COBRA MORFOLOGIA
CLASSE × FUNÇÃO
• Morfologia: identifica a classe da palavra — substantivo,
adjetivo, verbo etc.
• Sintaxe: identifica a função na oração — sujeito, objeto,
adjunto etc.
• Exemplo: em “O aluno estudioso venceu”, “estudioso” é
adjetivo (classe) e exerce função de adjunto adnominal (função).
PALAVRA MUDA DE CLASSE
• Contexto é decisivo. Ex.: “O jantar foi ótimo” → “jantar” é
substantivo.
• “Vamos jantar cedo” → “jantar” é verbo.
• “O não foi definitivo” → “não” aparece substantivado pelo
artigo.
• Macete: não classifique uma palavra isoladamente; observe
seu uso na frase.
QUESTÕES DE EMPREGO
• Pronomes: retomada de termos e referência.
• Conjunções: relação lógica entre ideias.
• Advérbios: circunstância e intensidade.
• Artigos/pronomes: definição ou indefinição do referente.
• Verbos: tempo, modo, aspecto e posicionamento discursivo.
REVISÃO RÁPIDA
• Substantivo → nomeia.
• Adjetivo → caracteriza.
• Artigo → determina/indetermina.
• Numeral → quantifica/ordena.
• Pronome → substitui/acompanha/retoma.
• Verbo → ação/estado/processo.
• Advérbio → circunstância.
• Preposição → relação entre termos.
• Conjunção → relação entre orações/ideias.
• Interjeição → emoção/reação.
5. ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO — COMPREENSÃO GERAL
COMPREENSÃO DO TEXTO
• Primeiro passo: descubra o assunto/tema geral.
• Depois: identifique o que o autor afirma sobre esse tema.
• Não confunda: assunto = tema amplo; ideia central =
mensagem principal defendida/desenvolvida.
• Prova: prefira respostas apoiadas no texto; evite acrescentar
informação externa.
IDEIA CENTRAL / PONTO DE VISTA
• Ponto de vista: posição, perspectiva ou avaliação apresentada
pelo autor.
• Marcas: adjetivos avaliativos, verbos de opinião,
modalizadores, exemplos selecionados, comparações e
argumentos.
• Pergunte: “Qual afirmação resume melhor o que o autor quer
defender/comunicar?”
• Cuidado: título pode ajudar, mas não substitui a leitura do
texto.
ARGUMENTAÇÃO
• Tese: ideia/posição que o autor pretende sustentar.
• Argumentos: razões, dados, exemplos, fatos, comparações ou
autoridades usados para sustentar a tese.
• Conclusão: fechamento ou consequência do raciocínio.
• Contra-argumento: posição diferente apresentada para ser
contestada, relativizada ou incorporada.
RELAÇÕES LÓGICAS
• Causa: porque, visto que, já que.
• Consequência: portanto, de modo que, tão... que.
• Contraste: mas, porém, contudo, embora.
• Condição: se, caso, desde que.
• Finalidade: para que, a fim de que.
• Conclusão: logo, portanto, assim, por isso.
6. COESÃO — COMO AS IDEIAS SE CONECTAM
COESÃO REFERENCIAL
• Retoma ou antecipa elementos do texto por pronomes,
expressões nominais, artigos etc.
• Anáfora: retoma algo já mencionado. Ex.: Maria chegou. Ela
sentou.
• Catáfora: antecipa algo que será apresentado. Ex.: Só quero
isto: respeito.
• Pegadinha: descubra exatamente a que termo o pronome se
refere.
COESÃO SEQUENCIAL
• Organiza o encadeamento das ideias.
• Conjunções/conectores: acrescentam, contrastam, explicam,
concluem, condicionam, justificam etc.
• Trocar um conectivo pode mudar completamente a relação
lógica entre duas partes.
• Questão típica: “o termo X poderia ser substituído por Y sem
alteração do sentido?”
COERÊNCIA
• Coerência: compatibilidade e lógica global das ideias.
• Observe: tema, progressão, ausência de contradições, relação
entre informações e conclusão.
• Coesão ≠ coerência: um texto pode ter conectivos e ainda
apresentar raciocínio incoerente.
INFERÊNCIAS
• Inferir = concluir algo que não está dito literalmente, mas é
permitido pelas informações do texto.
• Inferência válida: nasce de pistas textuais.
• Inferência inválida: depende de opinião pessoal, conhecimento
externo não autorizado ou extrapolação.
• Macete: pergunte “o texto permite concluir isso?”
7. ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DO TEXTO E DOS PARÁGRAFOS
PARÁGRAFO
• Tópico frasal: ideia principal do parágrafo, explícita ou
implícita.
• Desenvolvimento: explicações, exemplos, dados, argumentos
ou detalhamento.
• Fechamento: síntese, consequência ou transição, quando
houver.
• Progressão: cada parágrafo deve contribuir para o avanço da
ideia central.
ESTRUTURAS TEXTUAIS
• Narração: fatos/ações em sequência, personagens, tempo e
espaço.
• Descrição: características e detalhes.
• Exposição: explica/informa um assunto.
• Argumentação: apresenta tese e razões para sustentá-la.
• Injunção: orienta, ordena ou instrui.
• Um texto pode misturar tipos.
ORGANIZAÇÃO DO RACIOCÍNIO
• Introdução: apresenta tema e/ou tese.
• Desenvolvimento: argumentos, explicações e evidências.
• Conclusão: retoma, conclui, propõeou encaminha.
• Nem todo texto segue rigidamente esse modelo: observe a
função real de cada trecho.
ESTRATÉGIA DE PROVA
• 1. Leia o comando da questão.
• 2. Localize no texto o trecho relacionado.
• 3. Compare cada alternativa com o texto.
• 4. Elimine exageros: “sempre”, “nunca”, “somente”, quando
não sustentados.
• 5. Diferencie informação explícita de inferência.
• 6. Volte ao texto antes de marcar.
8. PEGADINHAS DE INTERPRETAÇÃO — REVISÃO FINAL
⚠️ 1. Assunto não é ideia central: assunto é o tema; ideia central é o que o texto diz sobre ele.
⚠️ 2. Opinião do leitor não é opinião do autor: procure marcas textuais.
⚠️ 3. Inferência não é invenção: deve ser autorizada pelas pistas do texto.
⚠️ 4. Conjunção tem valor contextual: “e”, “pois”, “porque” e outras podem assumir valores diferentes conforme a construção.
⚠️ 5. Pronome exige antecedente/referente: identifique quem ou o que ele retoma.
⚠️ 6. Classe gramatical depende do emprego: a mesma palavra pode mudar de classe conforme o contexto.
⚠️ 7. Coesão não é coerência: conexão formal não garante sentido lógico global.
⚠️ 8. Alternativa correta: normalmente é a que reproduz com precisão o sentido do texto, sem ampliar, reduzir ou distorcer a
afirmação.
MACETE FINAL: em interpretação, não responda “pelo que você sabe”; responda pelo que o texto permite afirmar. Em morfologia,
identifique a palavra dentro da frase, não isoladamente.