QUIZ - SEMANA 1 NOTA 100

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Situação Finalizada
Iniciado domingo, 15 fev 2026, 07:56
Concluído domingo, 15 fev 2026, 08:15
Duração 18 minutos 58 segundos
Nota 100,00 de um máximo de 100,00
Questão 1
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Com relação às características do processo de sistematização do currículo
vistas na aula, assinale a alternativa incorreta.
a. Além de conter a relação de conteúdos a serem transmitidos, o
currículo também engloba as relações de poder, que se dão, entre
professor e aluno, administrador e professor, e em todas as relações
que fazem parte do cotidiano da instituição de ensino, dentro e fora
dela.
b. O currículo serve para preparar seus estudantes para a vida, para
assumirem papéis de dominantes ou subordinados, afirmando e
reforçando os sonhos, desejos e valores de um grupo seleto de
alunos sobre outro, muitas vezes inclusive discriminando-os.
c. A organização e sistematização do currículo foi necessária
quando a educação escolar tornou-se institucionalizada e com
foco individual, ou seja, personalizada, conforme as
necessidades de cada estudante.
d. O currículo vai além do que ser apenas um curso a ser seguido para
o sucesso das práticas educativas, é um instrumento de mediação de
todos os conflitos que podem vir a surgir nas escolas, refletindo as
especificidades da comunidade escolar de caráter heterogêneo, que
apresenta demandas diversificadas e uma série de conflitos.
Questão 2
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Sobre os marcos do Currículo no Brasil, assinale a alternativa correta. 
I. De maneira mais informal, o marco do currículo no Brasil ocorreu pela
luta de um grupo de educadores brasileiros, pioneiros. 
II. De maneira mais formal, os marcos iniciais ocorreram pela
movimentação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira, o INEP, e pelo Programa de Assistência
Brasileiro-Americana à Educação Elementar, o PABAEE, movidos pelos
ideais humanistas e progressistas de Dewey e Kilpatrick (no caso do
INEP) e de uma postura mais tecnicista no trato das questões
curriculares (no caso do PABAEE).
a. O item II é verdadeiro e o I é falso.
b. Ambos os itens são verdadeiros e o II é complemento do I.
c. O item I é verdadeiro e o II é falso.
d. Ambos os itens são falsos.
Questão 3
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Nas aulas, foi possível conhecer alguns dos conceitos estabelecidos para o
termo 'currículo' ao longo do tempo. Assinale aquele que não corresponde a
um conceito de currículo escolar.
a. A palavra currículo no idioma inglês vem de syllabuses e significa
‘programa escolar’ e se refere ao plano ou programa de estudos
realizado por uma instituição de ensino.
b. A palavra currículo pode ser definida como o conjunto de
experiências de treinamento, direcionadas de forma consciente,
empregadas pelas escolas para complementar e aperfeiçoar o
conhecimento transmitido.
c. O currículo representa a legitimidade e o poder ligados à tomada de
decisão sobre a escolha, a organização, bem como a avaliação dos
conteúdos que serão utilizados na aprendizagem, que representam,
claramente, a realidade escolar, e o papel que cada ator educativo
assume na construção do projeto formativo do discente.
d. O currículo é o instrumento que é utilizado pelas empresas para
garantir a qualificação dos estudantes
Questão 4
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Sobre as características dos currículos, leia as seguintes afirmativas,
classifique-as como (V) verdadeiras ou (F) falsas e indique a alternativa
correta.
I. Pode-se dizer que os currículos não refletem as diferentes relações de
poder que podemos identificar nas instituições educacionais
(internamente) e em seu entorno.
II. O currículo é neutro no que se refere à informação e à formação, visto
que sua origem vem dos diferentes segmentos sociais e é veiculado por
diferentes meios curriculares, que estão inseridos em determinado
contexto.
III. O currículo é entendido como um instrumento cultural, social e
histórico. 
IV. Pode-se dizer que o currículo é um texto repleto de significantes e
significados, de sons, de imagens, de conceitos, de falas, de
posicionamentos discursivos, de metáforas, e ironias, e outros, ou seja, é
carregado de intencionalidades e escolhas que se fazem presentes na
matriz curricular de um curso ou programa, sendo ele da modalidade que
for.
a. F - V - V - V
b. F - F - F - V
c. F - F - V - V
d. F - V - V - F
Questão 5
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Com relação às diferentes teorias, associe os nomes aos conceitos e
marque a alternativa correta.
 
A. Teoria Tradicional
B. Teoria Crítica
C. Teoria Pós-Crítica
 
( ) Nesta teoria, o foco deixou de ser a forma como o currículo era feito para
ser o que ele, de fato, faz. Sob essa ótica o currículo precisa se voltar para o
que está acontecendo na sociedade, para os avanços científicos e questões
políticas e ideológicas, além de focar nos conteúdos específicos que serão
ministrados por disciplina.
( ) Esta teoria apresenta um currículo com uma formatação com conteúdos
individualizados e voltados para disciplinas específicas, visto que a ideia
central é preparar o aluno para sua atuação em sociedade, apreendendo um
conteúdo particionado, enciclopédico e interdependente entre disciplinas sem
conexão. 
( ) Esta teoria, que se espalhou pelos meios de comunicação em massa,
observa o currículo sob a ótica do multiculturalismo e presume que nenhuma
cultura é melhor (ou pior) do que outra. Esta teoria caracteriza a sociedade
por sua leveza, a sociedade em rede.
a. A - B - C
b. C - A - B
c. B - A - C
d. B - C - A
Questão 6
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Questão 7
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Os integrantes do Manifesto do Pioneiro da Nova Escola passaram a se
preocupar com a organização curricular nas escolas brasileiras. 
A seguir, marque a alternativa incorreta com relação aos objetivos desse
movimento.
a. a educação deveria estar voltada para a realização de trabalhos
manuais e com autonomia.
b. a educação deveria estar voltada para o desenvolvimento intelectual,
físico e moral, 
c. buscava manter o foco da escola tradicional, pouco democrática
e voltada para a memorização.
d. buscava a educação integral. 
Vimos que, ao estudarmos o melhor currículo a ser instituído pelas
instituições de ensino, é preciso refletir sobre algumas questões.
Assinale a alternativa incorreta a esse respeito.
a. A quê e a quem esse currículo procura atender?
b. O que as pessoas precisam saber?
c. Qual o conhecimento que precisa ser transmitido às pessoas?
d. Como esse currículo refletirá as atitudes das pessoas?
Questão 8
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Com relação à origem e trajetória do currículo, leia as seguintes informações
e aponte a alternativa incorreta.
a. No período da Revolução Francesa e com os movimentos
revolucionários (séculos XIX e XX), houve a incorporação das ideias
de moral e de democracia, que traziam em sua essência a visão de
que a educação redime as pessoas e que precisa estar ao alcance
de todos e ser universal.
b. Ao longo do tempo, o currículo incorporou os ideais do
iluminismo, voltado para as maiorias nos séculos XVII e XVIII.
c. O pensamento crítico, de fato, sobre o currículo tem início quando
começa a preocupação com a educação das massas, que se dá
quando os governos passam a refletir sobre ela e desenvolvê-la, e
assim ela passa a ser destinada à população de maneira geral. 
d. Pode-se dizer que o modelo de currículo pedagógico atual está
arraigado na ideia de paideia ateniense, que era uma concepção
bastante elitista, porque sua formação estava focada na classe
dominante. 
Questão 9
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Sobre as influências sofridas pelo currículo brasileiro, leia as seguintes
afirmativas, marque com V as verdadeiras e com F as falsas, e assinale
a alternativa correta.
 
a) O currículo, no Brasil, sofreu apenas influência nacional, desde a época
colonial visto que os conteúdos ministrados foram influenciados pelos
modelos dos jesuítas.
b) Durante a época do Império, a educação brasileiranão sofreu quase
nenhuma influência. Foi um momento de pouca transferência de teorias, o
que significa que as bases epistemológicas e teóricas do currículo brasileiro
são basicamente brasileiras.
c) Os estudos sobre os currículos no Brasil tiveram origem a partir de
algumas reformas educacionais que ocorreram na Bahia, no Rio de Janeiro e
em Minas Gerais.
d) A partir de 1930, com o movimento escolanovista, os debates sobre o
currículo ganham mais rigor e sistematização no Brasil, tentando superar os
limites da antiga tradição pedagógica trazida pelos jesuítas, de caráter
enciclopédico, para desenvolver o sistema educacional brasileiro em um novo
contexto.
a. F - F - F - V
b. V - F - V - F
c. F - F - V - V
d. V - V - V - V
Questão 10
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
No que se refere à função social das instituições de ensino, estudada
em nossas aulas, vale ressaltar que a escola passou por diferentes
mudanças ao longo dos anos, e em cada período teve um tipo de
representação social predominante. Dentre essas mudanças, podemos
considerar três grandes ondas. Associe os nomes às características
predominantes dessas ondas, e depois assinale a alternativa correta.
 
(A) A Escola Supra Geracional
(B) A Escola Intergeracional
(C) A Escola Intrageracional
 
( ) É a escola com alcance social ampliado, visto que a educação passa a ser
compartilhada entre o Estado e a família, cujo objetivo era adequar as
pessoas ao novo contexto da sociedade, no qual era necessário formar os
estudantes para o mercado de trabalho industrial.
( ) É a escola com alcance social ampliado continuamente, visto que o
aprender a aprender ocorre todos os dias, tanto no ambiente profissional
quanto como evolução como ser humano.
( ) É a escola que existia na antiguidade, que era voltada apenas para as
elites.
a. A - B - C
b. B - A - C
c. B - C - A
d. C - A - B