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3. O Campo de Prática de Estágio em Gestão Escolar – Avaliação
1. Os últimos estudos de Libâneo sobre os estilos de gestão escolar são classificados em quatro concepções de gestão; relacione-as com suas respectivas características. (Alguns números se repetem.)
1. Técnico-científica.
2. Autogestionária.
3. Interpretativa.
4. Democrático-participativa.
( 3 ) A escola é uma realidade social subjetivamente construída, não dada nem objetiva.
( 4 ) Definição explícita, por parte da equipe escolar, de objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola.
( 1 ) Comunicação linear baseada em normas e regras; mais ênfase nas tarefas do que nas pessoas.
( 4 ) Articulação da atividade de direção com a iniciativa e a participação das pessoas da escola e das ue se relacionam com ela.
( 1 ) Poder centralizado no diretor, destacando-se as relações de subordinação em que uns têm mais autoridade do que outros.
( 2 ) Vínculo das formas de gestão interna com as formas de autogestão social. Decisões coletivas e eliminação de todas as formas de exercício de autoridades e de poder.
A sequência correta é
a. 1, 1, 2, 2, 3 e 4.
b. 3, 4, 1, 4, 1 e 2.
c. 2, 1, 2, 1, 4 e 3.
d. 4, 3, 3, 2, 1 e 2.
e. 4, 3, 2, 2, 1, e 3.
2. As boas escolas costumam ser reconhecidas pelas práticas cada vez mais inclusivas e democráticas. São espaços construídos coletivamente, em que algumas características marcam o cotidiano dos profissionais que a compõem. 
Dentre essas características, podemos afirmar que escolas eficazes
a. não realizam uma gestão democrática e participativa.
b. não levam em consideração a promoção de um clima de confiança e reciprocidade entre as pessoas.
c. devolvem a prática de decisões colegiadas e compartilham responsabilidades.
d. descartam a necessidade de criação de uma cultura de valorização das capacidades das pessoas.
e. enfatizam aspectos etnicorraciais como a única forma de atingir a democracia.
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