AD1 de Filosofia e Educação 2026-2

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 Nome: Guerra Antonio Fernandes______. 
Matrícula: 26216080077 ____________ 
 Polo:Rio das flores________________ 
 
 
AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 1 (AD 1) – 2026.2 
DISCIPLINA: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO (EAD0801) 
Coordenação: Robert Lee Segal 
Tutoras(es) à Distância: Daniele Conceição e Roberto Nunes 
 
Cara(o) aluna(o), 
Essa é a sua primeira avaliação a distância (AD 1) de 2026. 
Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de 
suas respostas. 
O objetivo das Avaliações a Distância (ADs) de Filosofia e Educação é que 
você possa aprofundar aspectos essenciais dos conteúdos apresentados nos 
materiais, fazendo com que este seja um momento de reflexão e pesquisa, bem 
como de preparação para as Avaliações Presenciais. 
Assim, nesse momento, apresentamos 2 (duas) questões para serem respondidas 
individualmente e enviadas no prazo, conforme o Cronograma da disciplina. 
 
 
 
 
 
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Questão 1 (5,0 pontos): 
Na Aula 1 – O educador: formação e ação – José Carlos Libâneo faz críticas à 
sociedade de mercado, assinalando que vivemos em tempos de pragmatismo 
moral e relativismo ético. No entanto, logo em seguida, sugere alternativas a 
partir do que se pode esperar da atuação docente. 
Com base nisso: 
1.1. Explique o significado de “pragmatismo moral” e “relativismo ético”, a 
partir da percepção do próprio Libâneo (2,5 pontos); e 
1.2. Escreva o que sugere Libâneo diante dessa realidade, considerando o papel 
do educador na atualidade (2,5 pontos). 
R: Pragmático moral é aquele que só visa a sua utilidade, em geral está motivado 
pelo ganho material. 
Relativismo ético significa que, além desse desejo de vantagens e ganhos 
individuais, todos os valores e convicções parecem ser relativos, determinados 
pelas diversas circunstâncias e/ou conveniências 
R: Mas o docente atual não se pode render a essa lógica egoísta, individualista, 
anti-social, que provém da distorção que coloca o mercado eo lucro como os 
“totens da tribo” (isto é, como falsas divindades). 
 
Questão 2 (5,0 pontos): 
Na Aula 6 – As fontes do conhecimento –, vimos alguns representantes 
importantes, desde a antiguidade, passando pela modernidade, até a 
contemporaneidade, quando o assunto se refere às fontes do conhecimento 
humano. 
O século XVII viu o surgimento de uma teoria sobre o conhecimento humano na 
perspectiva de René Descartes (1596-1650), a partir de um método que lhe era 
peculiar (“método cartesiano”, como ficaria conhecido, posteriormente). 
Pois, a partir do que estudamos: 
2.1. Descreva as 4 (quatro) regras do método de raciocínio de Descartes (2,5 
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pontos), para, em seguida, 
R: A primeira regra é a da evidência: jamais aceitar como verdadeiro aquilo que 
não estiver claro e evidente para mim; 
R: a segunda, a regra da análise: dividir cada uma das dificuldades estudadas por 
mim em tantas partes quantas forem necessárias; 
R: a terceira, a síntese: colocar meus pensamentos 
em uma ordem que parte do mais simples ao mais complexo, de modo 
que uns possam ser deduzidos a partir dos outros 
R:a quarta: repassar tudo o que foi examinado de modo a ter certeza de que nada 
foi omitido ou esquecido. 
2.2. Explicar porque o método cartesiano tem sido considerado importante com 
relação ao conhecimento (2,5 pontos) 
R: Porque Descartes quer encontrar fundamentos seguros para o saber em uma 
época histórica em que há uma desconfiança geral dos conhecimentos 
sensíveis e dos conhecimentos herdados da tradição