apostila português (2)

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INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SANTA MARIA – IESM 
CNPJ: 44.033.954/0001-76 
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA 
01 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Comunicação 
Português Instrumental 
Fonte: Shutterstock. 
Tema 1: Comunicação 
O primeiro tema desta unidade curricular visa desenvolver você para: 
• Compreender e identificar diferentes possibilidades de comunicação. 
• Diferenciar linguagem oral de escrita. 
• Reconhecer diferentes níveis de linguagem e situações de comunicação em que devem ser 
empregados. 
• Compreender a importância da boa comunicação. 
 
Vamos começar com a definição de comunicação? 
 
Tópico 1: O Que É Comunicação? 
Comunicação é a forma como trocamos informações, sentimentos e experiências em nossa 
vida. Fazemos isso por meio de palavras, gestos, expressões corporais, desenhos etc. 
A comunicação faz parte de nosso dia a dia e é essencial tanto para nossa vida pessoal quanto 
profissional. 
 
O ato de se comunicar ocorre, basicamente, entre um emissor e receptor. 
Português Instrumental 
Fonte: Shutterstock. 
Geralmente, o emissor é quem fala ou escreve e o receptor é quem ouve ou lê. E como a 
comunicação ocorre de diversas formas, o emissor pode ser um sinal de trânsito, uma música, 
um programa de televisão - e não necessariamente uma pessoa. 
Ainda, o fato de ser emissor não impede alguém de ser receptor e vice-versa. 
 
 d 
A boa comunicação é importante em nossa vida pessoal e profissional. Aprender a se 
comunicar melhor significa criar condições de aprender mais e se tornar melhor como pessoa 
e como trabalhador. 
Ao saber se comunicar mais adequadamente, você aprende de forma mais profunda assuntos 
importantes para realizar seu trabalho diário em uma fazenda, no escritório ou onde estiver da 
maneira melhor. Assim, será mais competente e novas oportunidades de trabalho certamente 
ocorrerão em sua vida. 
É justamente por meio da comunicação e da dedicação que nos tornamos profissionais 
melhores. 
 
Tópico 2: Elementos da Comunicação 
Para entendermos como a comunicação ocorre, precisamos saber que ele conta com seis 
elementos básicos. 
 
O emissor, também chamado de remetente, é quem envia a mensagem e pode ser uma 
pessoa, um aparelho de televisão, uma placa de trânsito ou um cartaz colado no muro. 
O receptor ou destinatário é quem recebe a mensagem. 
Comentário do autor 
 
Imagine que nós dois conversamos por horas. Quando eu falo, sou emissor e 
você receptor. Quando você fala, você passa a ser emissor e eu receptor. 
Português Instrumental 
A mensagem consiste nas palavras e nos símbolos usados na comunicação. 
O canal é o meio pelo qual a mensagem é transmitida. O canal pode ser a fala, um livro, uma 
carta etc. 
O código é formado pelos sinais compreendidos tanto pelo emissor quanto pelo receptor. 
Pode ser verbal (palavras faladas ou escritas) ou não verbal (sinais de trânsito, expressão 
facial). 
Por fim, o referente ou contexto é o assunto a que a mensagem se refere. 
 
 
 
 d 
 
Senhor José, 
 
escrevo para informar que todo o trabalho solicitado para a semana já foi realizado 
com sucesso. 
Abraços, 
João 
Observe agora os elementos da comunicação presentes na mensagem: 
• Emissor: João. 
• Receptor: José. 
• Mensagem: palavras escolhidas e escritas. 
• Código: língua portuguesa. 
• Canal: linguagem escrita. 
• Referente: o assunto tratado. 
 
Comunicação verbal e não verbal 
Como comentado anteriormente, a comunicação pode ser verbal ou não verbal. Quando uma 
pessoa fala ou escreve para outra pessoa, ela usa palavras. Assim, a comunicação é verbal. 
Quando uma pessoa abraça outra pessoa sem dizer nenhuma palavra, a comunicação ocorre 
apenas por meio de um gesto. Assim, trata-se de comunicação não verbal. 
Comentário do autor 
 
Vou apresentar um exemplo para que fiquem bem claros os elementos da 
comunicação. 
João escreveu uma mensagem para seu patrão para informar como está o 
trabalho na fazenda. Veja o que ele disse e, em seguida, identificaremos os 
elementos. 
Português Instrumental 
Observe duas situações diferentes de comunicação para entender melhor: 
 
Comunicação verbal Comunicação não verbal 
 
Mauro encontra sua namorada e diz “Eu te 
amo!”. 
Ele usou comunicação verbal e a namorada se 
sentiu amada porque entendeu o que ele quis 
comunicar. 
 
Mauro encontrou novamente sua namorada 
e lhe deu um beijo e um abraço carinhoso 
sem dizer nada. 
Ele empregou comunicação não verbal e a 
namorada também se sentiu amada e porque 
entendeu o que ele quis comunicar mesmo 
sem usar qualquer palavra. 
 
É importante destacar que os elementos da comunicação (emissor, receptor, mensagem etc.) 
estão presentes tanto na comunicação verbal quanto na comunicação não verbal. 
 
O ser humano é naturalmente comunicativo e é justamente a 
comunicação que impulsiona seu desenvolvimento: é por meio da 
comunicação que aprendemos e nos tornamos cada vez melhores 
para nossa família e nossa sociedade. 
 
 
Ruídos na comunicação 
Uma pessoa que não transmite a mensagem com clareza prejudica o entendimento do 
receptor. Por sua vez, se o receptor não estiver atento, a mensagem certamente não será 
compreendida. Tudo aquilo que p 
 
 
 
 
 
 
 
 
erturba a comunicação é um ruído. 
Português Instrumental 
Fonte: Shutterstock. 
Diversos fatores podem prejudicar ou mesmo impedir a comunicação. A compreensão inade- 
quada de uma mensagem pode resultar em atitudes ou tomadas de decisão inadequadas e 
equivocadas. 
Por isso, ao falar ou escrever, procure ser claro. Ao ouvir ou ler, procure estar atento e saber 
se entendeu perfeitamente a mensagem recebida. Caso haja dúvida, não se envergonhe e 
pergunte. Se o patrão lhe pedir para fazer algo, tenha certeza de que compreendeu o que lhe 
foi pedido para que o resultado seja eficiente. 
Evite que ruídos na comunicação prejudiquem seu desempenho. 
 
Tópico 3: Língua, Fala e Linguagem 
Língua 
A língua é o conjunto de termos com significados e regras que permitem a comunicação. 
Por exemplo: empregamos a língua portuguesa para nos expressarmos no Brasil. Os argentinos 
usam o espanhol. Os ingleses usam o inglês. Cada povo possui uma língua para se comunicar. 
 
 
Fala 
A fala ou o discurso é a forma como cada pessoa usa a língua. 
Embora João, Pedro, José, Maria, Paula e tantas outras pessoas usem a língua portuguesa para 
falar, cada um faz de uma maneira própria. 
 
A fala é o uso da língua que cada um de nós fazemos. 
Português Instrumental 
Linguagem 
A linguagem é a expressão de nossa comunicação. Ela ocorre por meio de palavras faladas 
ou escritas, por meio de sinais de trânsito, por meio de gestos etc. 
As funções da linguagem indicam a intenção do emissor ao usar a comunicação e se dividem 
em seis tipos: 
 
Função 
referencial ou 
denotativa 
A intenção do autor é enfatizar a informação transmitida. É o caso, por 
exemplo, de uma notícia de jornal, de um relatório, de um aviso de 
feriado no local de trabalho. 
 
Função emotiva 
ou expressiva 
A intenção do autor é transmitir suas emoções e desejos e a 
comunicação se volta para o próprio autor. Uma mãe, ao falar sobre a 
saudade que sente de seu filho, é um bom exemplo. 
 
Função conativa 
ou apelativa 
A intenção do autor é convencer ou influenciar o receptor. A 
comunicação geralmente usa verbos no imperativo. Observe 
exemplos assim: “Beba Coca-Cola!”, “Você tem que fazer assim!”, “Não 
faça aquilo!”. A publicidade é um bom exemplo de função conativa. 
 
Função 
metalinguística 
A intenção do autor é explicar o sentido de palavras e expressões ou a 
forma de construção do próprio texto. O objetivo é abordar a própria 
língua empregada. O dicionário é exemplo desta função. Aopesquisar 
um termo, você encontra o significado. Poemas que explicam como 
fazer poema também são exemplos. 
 
 
Função fática 
A intenção do autor é destacar ou testar o canal da comunicação. Você 
já deve ter observado que quase todas as pessoas costumam repetir 
expressões ao falarem: “tá”, “tudo bem”, “assim”, “tá entendendo”. 
São, na verdade, recursos para testar o canal. Ao atender o telefone, 
dizemos “alô”. Temos aí outro exemplo de função fática. 
 
 
Função poética 
A intenção do autor é destacar a própria mensagem. Um poema, por 
exemplo, possui rima, sonoridade e tantos recursos que o tornam 
bonito. Além da informação, a literatura procura destacar a forma 
como se transmite. Isso é função poética. Outros exemplos são a letra 
de uma música e muitas campanhas de publicidade. 
 
Dentro da linguagem, também precisamos considerar que falar e escrever são duas 
formasbem diferentes de nos comunicarmos. 
Ao falar, somos mais espontâneos e despreocupados. Ao escrever, ficamos mais atentos e 
procuramos palavras mais bonitas e corretas. 
Português Instrumental 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: Shutterstock. 
 
Se você vai à missa conversar com o padre 
ou vai a um lugar formal conversar com 
alguém importante, certamente procura 
escolher melhor as palavras. 
Linguagem formal 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: Shutterstock. 
 
No entanto, se você está na fazenda, ao lado 
de seus amigos de infância, geralmente usa 
as palavras sem se preocupar tanto. 
Linguagem coloquial ou informal 
Basta você imaginar que está conversando com um grande amigo (linguagem oral) ou 
escrevendo uma carta para o patrão (linguagem escrita). A diferença é grande! 
Observe um exemplo de linguagem oral: Lucas e Pedro conversam após o trabalho. 
- E aí, amigo, como vão as coisas? 
- Ah! Nem te conto o que aconteceu ontem. Foi terrível! Olha só! O Luís se fez de besta 
e tentou montar na égua do seu Zé. O tombo foi feio. Quebrou o braço e ele mais eu 
fomos pro hospital. 
 
Agora, observe um exemplo de linguagem escrita: Lucas escreve uma carta a Pedro para 
contar as novidades. 
Caro amigo, espero que esteja tudo bem! 
As novidades são muitas por aqui. A principal foi o tombo do Luís ao tentar subir na 
égua do senhor José. Ele foi parar no hospital por ter quebrado o braço. 
Um abraço, 
Lucas. 
Tópico 4: Níveis de Linguagem 
Já vimos a diferença entre linguagem, língua e fala. Assim, sabemos que a forma como se usa 
a língua depende de diversos fatores: estudo, cultura, região e tantos outros. 
É interessante observar que podemos usar a língua de diferentes maneiras, dependendo de 
onde estamos. 
 
Por isso, há um assunto chamado níveis de linguagem que vamos estudar agora. 
Português Instrumental 
O primeiro nível é a linguagem formal ou culta. Ela é usada em ambientes formais (escola, 
trabalho, órgãos públicos, igreja), onde escolhemos melhor as palavras para falar ou escrever 
e procuramos usar a gramática de forma correta. Observe um exemplo. 
A prefeitura determinou que todos os produtores rurais devem comparecer na 
Secretaria de Agricultura ainda este mês para se informarem sobre os novos créditos 
rurais oferecidos pelo município e pelo estado. 
 
Já a linguagem coloquial ou informal é usada em lugares mais familiares ou entre amigos. 
Falamos com bastante espontaneidade e não nos preocupamos muito em seguir as regras 
gramaticais. Veja. 
A gente lembrou de tudo que você pediu pra comprar, menos os pães. 
 
As gírias são muito comuns na linguagem coloquial e bem aceitas durante um encontro 
informal. No entanto, não devem ser empregadas no ambiente de trabalho, pois algumas 
pessoas podem não entendê-las e elas acabarão provocando ruído na comunicação. A gíria 
também demonstra falta de respeito em alguns casos. 
Termos vulgares, usados para xingar ou menosprezar alguém, também devem ser totalmente 
evitados no convívio social e, principalmente, em ambiente de trabalho. 
 
' 
Outro nível de linguagem é a regional, empregada em determinadas regiões com expressões 
e construções próprias. Observe algumas. 
 
Expressão Significado 
Mangar Ridicularizar 
Guri Menino 
Zé ruela Bobo 
Comer um trem Comer algo 
Dar pitaco Opinar 
 
Por fim, a linguagem técnica é aquela empregada em casos específicos de determinadas 
profissões e áreas de estudo. Veja um exemplo. 
Dica 
 
Tanto as gírias como os termos vulgares prejudicam a imagem de um bom 
profissional e, por isso, devem ser evitados! 
Português Instrumental 
Este estudo analisou a relação inversa entre eficiência econômica e justiça 
socioambiental na utilização de agrotóxicos. A utilização de agrotóxicos tenderia a 
maximizar a eficiência econômica através de ganhos de produtividade; no entanto, 
poderia agravar a injustiça socioambiental. Inferiu-se essa relação inversa, uma vez 
que a eficiência econômica pela utilização de agrotóxicos estaria associada a alguma 
injustiça socioambiental. Este estudo analisou, ainda, o impacto de instrumentos 
regulatórios no controle da utilização e do manejo de agrotóxicos. Uma legislação 
que reduza compulsoriamente a utilização de agrotóxicos poderia agravar diversos 
problemas socioeconômicos, especialmente em pequenas comunidades rurais. 
Concluiu-se que eventuais restrições na utilização de agrotóxicos em sistemas 
produtivos que dependam dessas matérias-primas para sustentar sua economia 
poderia ser bastante prejudicial. Quanto à necessidade de intervenção estatal para 
regular a utilização de agrotóxicos, este estudo concluiu que a questão não deveria 
ser sobre a necessidade ou não de legislação, mas sim como deve ser a forma dessa 
intervenção. 
Fonte: Ciência & Saúde Coletiva (2007). 
 
 
Assim, temos a redação oficial, a linguagem acadêmica, a linguagem jurídica, a linguagem 
médica etc. 
 
Chegamos ao final de mais um tema. Vamos ao próximo? 
 
02 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Interpretação de 
Texto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Português Instrumental 
Português Instrumental 
Tema 3: Interpretação de Texto 
A compreensão de textos é fundamental para nosso trabalho e nossa vida pessoal. Por isso, o 
terceiro tema desta unidade curricular foi estruturado para que você consiga: 
• Reconhecer a importância da análise do texto. 
• Identificar a ideia central e as ideias secundárias. 
• Reconhecer a intenção do autor. 
• Identificar ideias implícitas. 
 
Bons estudos! 
 
Tópico 1: O Que É Interpretação de Texto? 
Interpretar significa compreender o sentido de um texto. Interpretar não é apenas ler; é 
entender o que o autor quis transmitir. 
Interpretar de forma adequada é sinônimo de se comunicar melhor e de forma mais eficiente. 
Durante uma conversa, por exemplo, os interlocutores poderão se comunicar melhor se 
entenderem plenamente o que os outros desejam comunicar. 
 
Interlocutores Pessoas que fazem parte de uma conversa. 
 
Observe o quadrinho a seguir para perceber melhor a diferença entre ler e interpretar. 
Português Instrumental 
 
 
Pesquisas indicam que a maioria dos brasileiros sabe ler, mas poucos conseguem realmente 
entender o que está escrito. Por isso, neste tema, estudaremos a melhor forma de interpretar 
bem tudo que lemos. 
 
Tópico 2: Ideia Principal e Ideias Secundárias 
O primeiro cuidado ao ler é identificar a principal ideia do texto. O que realmente o autor quis 
transmitir com o texto? Qual ideia o texto expressa? Geralmente, a ideia principal aparece 
logo no início. 
Vamos ler o parágrafo a seguir e identificar a ideia principal. 
O estudo constante é fundamental para o homem se tornar cada vez melhor em sua 
atividade profissional. Ao estudar, a pessoa aprende novas formas de trabalhar, a 
importância de seu trabalho para todo o planeta e como fazer melhor o que já faz. 
 
Para você, qual é a ideia principal do texto? Se você respondeu algo relacionado àimportância 
do estudo para o trabalhador, acertou em cheio. 
Agora, leia o texto a seguir para exercitar um pouco mais. 
O Ministério Público Federal em Mato Grosso recomendou ao Instituto de Defesa 
Agropecuária (Indea) que não autorize a importação e a aplicação de agrotóxicos 
que contenham o ingrediente Benzoato de Emamectina para o combate à lagarta 
helicoverpa armigera. 
"Os estudos científicos comprovam que essa substância é extremamente tóxica ao 
organismo do ser humano", explica o procurador da República Felipe Bogado. Segundo 
ele, existem outras medidas que podem ser adotadas para o controle da helicoverpa 
 
Fonte: Brainly.com.br. 
Português Instrumental 
armigera. "Por ser uma ação extremamente agressiva, o uso de agrotóxicos não pode 
ser considerado o único modo para impedir a proliferação de pragas pois existem 
inúmeras outras medidas que podem ser adotadas. A Embrapa tem desenvolvido 
um trabalho de informação aos produtores rurais sobre essas medidas alternativas", 
afirma o procurador da República. 
Fonte: Tribuna de Mato Grosso (2014). 
 
A ideia principal desse texto é o Ministério Público Federal recomendar que a importação e 
a aplicação de agrotóxicos que contêm Benzoato de Emamectina sejam proibidas. Todos os 
demais componentes do texto acrescentam informações para comprovar a ideia principal. 
Vamos praticar mais um pouco. 
Destruir a natureza é a forma mais fácil de o homem acabar com a própria raça 
humana. Ao matar diversas espécies de animais e de plantas, o homem interfere 
na cadeia alimentar e causa desequilíbrios em toda a natureza. Além disso, o ser 
humano joga diariamente toneladas de produtos tóxicos nos rios e causa a destruição 
do meio ambiente. 
 
Perceba que o texto está dividido em três períodos, cada um com uma ideia específica. No 
entanto, o assunto principal é a destruição do meio ambiente e o prejuízo que isso causa ao 
próprio homem. Aí está a ideia principal, que dá unidade ao texto. 
 
 
 d 
 
Como já foi dito, existem ideias que acrescentam informação ao texto para comprovar a ideia 
principal. 
 
 
Fonte: Shutterstock. 
Comentário do autor 
 
Quando analisamos um texto, vemos que as palavras, as frases e os parágrafos 
estão relacionados à intenção do autor de transmitir uma determinada ideia. 
Isso se chama unidade. Todo o texto se relaciona a uma unidade, a uma ideia 
principal. 
Português Instrumental 
Essas ideias que estão organizadas em torno de uma ideia central e a comprovam, exemplificam 
ou ampliam são chamadas de secundárias. Observe o exemplo a seguir. 
Ao cuidar do gado, o peão monta e governa os cavalos sem maltratá-los. O modo 
de tratar o cavalo parece rude, mas o vaqueiro jamais é cruel. Ele sabe como o 
animal foi domado, conhece as qualidades e defeitos do animal, sabe onde, quando 
e quanto exigir do cavalo. O vaqueiro aprendeu que paciência e muitos exercícios são 
os principais meios para se obter sucesso na lida com os cavalos, e que não se pode 
exigir mais do que é preciso. 
 
Logo no início, o autor procura enfatizar a ideia que abordará no parágrafo. Após a ideia 
principal, seguem as ideias secundárias, que exemplificam a primeira ideia. 
 
Ideia principal: O peão trata os cavalos sem maltratá-los. 
Ideias secundárias: a) O modo de tratar pode parecer rude, mas o vaqueiro jamais é cruel. 
b) Ele conhece as qualidades e os defeitos do animal. c) Paciência e muitos exercícios são 
necessários para obter sucesso na lida com os cavalos. 
Assim, o texto apresenta uma unidade, alimentada pela ideia principal e pelas secundárias. 
Observe outro exemplo. 
A distribuição de renda no Brasil é injusta. Embora a renda média dos brasileiros seja 
estimada em R$ 3.000,00 por mês, a maioria do povo ganha menos, enquanto uma 
minoria ganha dezenas ou centenas de vezes mais, conforme informação do IBGE. 
A maioria dos trabalhadores ganha o salário mínimo e em alguns lugares do Brasil 
há trabalhadores que recebem metade do salário mínimo. Dividindo essa pequena 
quantia por uma família onde há crianças e mulheres, o trabalhador não consegue 
pagar nem a alimentação. A diferença entre o pouco que muitos ganham e o muito 
que poucos ganham prova que a distribuição de renda em nosso país é injusta. 
 
Ideia principal: A distribuição de renda no Brasil é injusta. 
Ideias secundárias: a) A maioria do povo ganha pouco. b) O salário de muitos não consegue 
pagar nem os alimentos. 
 
Tópico 3: Ideias Explícitas e Ideias Implícitas 
Um texto pode apresentar tanto ideias explícitas (está escrito realmente no texto) como 
ideias implícitas (não está escrito, mas eu posso entender que o autor desejou expressar a 
ideia também). 
 
Ideias explícitas Estão claramente escritas no texto. 
 
Ideias implícitas 
Não estão escritas, mas podem ser entendidas como ideias que o 
autor desejou expressar. 
 
Observe o texto a seguir. Para entendermos bem o assunto. 
Português Instrumental 
Li que a espécie humana é um sucesso sem igual na natureza. Nenhuma outra com uma 
proporção parecida de peso e volume se iguala à nossa em termos de sobrevivência. E 
tudo se deve à agricultura. Como controlamos a produção do nosso próprio alimento, 
somos a primeira espécie na história do planeta a poder viver fora de seu lugar de 
nascimento. Isso nos permitiu andar pelo mundo e conhecer novas pessoas e isso nos 
salvou da extinção. Bichos de tamanho equivalente não conseguiram sucesso assim. É 
por isso que não temos mudado muito, mas também não desaparecemos. 
Fonte: Adaptado de Luis Fernando Veríssimo (2015). 
 
Considerando as ideias explícitas do texto, podemos afirmar que: 
• Se a espécie humana tivesse outro peso e volume com certeza não teria sobrevivido. 
• A história da espécie humana poderia ser outra se não houvesse agricultura. 
• As grandes mudanças que ocorrem no homem permitiram que ele se adaptasse e 
sobrevivesse. 
• Contudo, o texto também dá a entender, de forma ímplicita, que: 
• Mede-se o sucesso pela capacidade de sobrevivência. 
 
• Viver fora do lugar de nascimento depende da capacidade de criar o próprio alimento. 
• O tamanho de outros bichos impediu que eles andassem pelo mundo. 
 
 
Tópico 4: Erros de Leitura 
Para encerrar o terceiro tema, vamos destacar três erros comuns na interpretação de texto 
que devemos evitar: extrapolar, reduzir e contradizer. 
 
Extrapolar Reduzir Contradizer 
Ocorre quando Ocorre quando damos Ocorre quando chegamos 
interpretamos de atenção apenas a uma a uma conclusão diferente 
forma inadequada e parte ou aspecto do texto, da proposta no texto. 
acrescentamos ideias que esquecendo todo o restante. Podemos evitar deixando 
não foram colocadas no Podemos evitar buscando de lado nossos conceitos 
texto. Podemos evitar esse não dar atenção exagerada prévios sobre o assunto 
erro analisando a mensagem a apenas uma parte do e nos atendo exatamente 
apenas de acordo com as texto, buscando relacionar à ideia apresentada 
 
03 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Produção de Texto 
Português Instrumental 
Fonte: Shutterstock. 
Tema 4: Produção de Texto 
 
 
 
 
 
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Ao longo deste tema, você receberá subsídios para: 
• Aplicar técnicas de produção textual. 
• Reconhecer e empregar técnicas que melhoram o texto. 
• Identificar características que impedem a escrita de um bom texto. 
 
Tópico 1: Vocabulário Adequado 
Escolher as palavras certas é o primeiro passo para escrever bem. 
 
 
Imagine seu leitor e escolha as palavras que farão com que ele entenda rapidamente sua ideia. 
Assim, prefira palavras pequenas e conhecidas. Algumas pessoas escrevem textos com 
palavras difíceis e grandes. Isso apenas atrapalha. 
Comentário do autor 
 
Você sabia que pode escrever muito bem? Você mesmo! Não estou falando de 
outra pessoa. Estou falando de você. 
Geralmente, as pessoas acham que não escrevem bem e nada fazem para mudar 
isso. Não praticame ficam com medo de começar. Isso não ocorrerá com você. 
Aprenderemos agora a escrever com clareza! 
Português Instrumental 
Tópico 2: Frases Curtas e Objetividade 
Procure sempre frases curtas e diretas. Uma, duas ou três orações a cada ponto. Nada de 
frases longas e cansativas. A frase curta facilita o entendimento e torna o texto objetivo. 
 
O bom texto é aquele em que o autor escreve diretamente a ideia 
que deseja passar. 
 
Observe a diferença entre os textos a seguir. João escreve ao patrão para informar que precisa 
de mais vacinas para a fazenda. No primeiro caso, ele vai direto ao assunto. No segundo, não. 
Senhor João, 
Precisaremos de mais 30 vacinas para o dia nacional da vacinação contra a febre 
aftosa. 
Antônio. 
Senhor João, 
As coisas por aqui estão bem. Alguns dias chovem e outros fazem sol. O serviço 
continua a ser feito e quase não há novidade. Todos por aqui trabalham e trabalham 
 
muito. Estamos nos preparando para o dia nacional da vacinação contra a febre 
aftosa e acho que talvez seja bom trazer mais algumas vacinas. 
Antônio. 
 
Observe que, no primeiro texto, o autor vai diretamente ao assunto principal: necessidade 
de trazer mais 30 vacinas. No segundo texto, o autor demora para escrever sobre o assunto 
principal; faltou objetividade. 
Outra característica que atrapalha o entendimento da ideia é o período longo. Veja. 
Não sei quem é o responsável por todos os problemas que ocorrem na cidade e no 
campo, criando bagunça em todo lugar, nos hospitais, nas escolas, nas ruas e tirando 
as coisas boas que a gente tinha e muita gente que quer trabalhar e não encontra 
emprego, quer estudar e não encontra escola perto, precisa de um hospital e não 
consegue marcar consulta com o médico e a gente vê que tá tudo complicado e difícil. 
 
Devemos procurar escrever frases pequenas, com vocabulário fácil e de forma bem clara. 
Observe um texto com essas características. 
A Fazenda Trindade é exemplo de como uma plantação de soja deve ser feita. O 
proprietário preparou a terra na época certa, comprou boas sementes e tratou os 
funcionários com respeito. A colheita foi um sucesso e tudo feito com organização. 
 
Observe outro exemplo. 
A violência cresce muito no campo. Isso ocorre porque muitas pessoas estão sem 
emprego e a polícia não é suficiente para vigiar todas as fazendas. A solução é 
fazer uma reunião com todos os fazendeiros, os políticos da cidade e as pessoas 
interessadas e pensar em algo para muito tempo. 
Português Instrumental 
Tópico 3: Clareza 
Neste tema, estamos enfatizando a importância do texto claro. Isso porque a ideia a ser 
escrita deve ser rapidamente compreendida pelo leitor. O texto claro geralmente apresenta 
palavras de fácil compreensão, frases pequenas e o leitor rapidamente entende a mensagem 
escrita pelo autor. Isso é muito importante na vida profissional. Se você entende claramente o 
que lhe foi pedido, por exemplo, fará o trabalho de forma mais adequada. 
Um problema comum em textos com falta de clareza é a ambiguidade. Se ao ler, você não 
entender com clareza e ficar em dúvida em dois sentidos possíveis sobre o que leu, terá 
ocorrido ambiguidade. 
 
 
Ambiguidade 
Um texto com ambiguidade é aquele que tem mais de um sentido, 
que permite mais de uma interpretação. 
 
Veja o exemplo e seguir e tente descobrir quem vai viajar. 
O patrão disse ao empregado que ele viajaria. 
 
Quem viajaria? O patrão ou o empregado? Não conseguimos descobrir ao certo, pois o texto 
não está claro. 
E neste caso? Quem sumiu: o bezerro ou a vaca? 
O bezerro da vaca que sumiu ontem. 
 
Esses exemplos reforçam como a clareza ao escrever é importante. 
Português Instrumental 
Tópico 4: Coerência e Coesão 
Duas características muito importantes na produção de texto são a coerência e a coesão. 
O texto coerente é aquele que mantém uma lógica. Observe exemplos! 
O Brasil apresenta diversos regionalismos, pois é um país muito grande. = Texto 
coerente. 
O Brasil apresenta diversos regionalismos, pois é um país muito pequeno. = Texto 
incoerente, pois sabemos que o Brasil é imenso. 
Trabalhar na fazenda é bom. O contato com a natureza e com animais é ótimo . = Texto coerente, 
pois fazenda é um local em que geralmente há muita natureza e animais. 
Trabalhar na fazenda é bom. O contato com diversas indústrias e grandes cidades é ótimo. = Texto 
incoerente, pois as fazendas normalmente não estão ligadas a diversas indústrias e grandes 
cidades. 
 
A coesão também é essencial. Ser coeso é saber relacionar palavras e ideias. Os elementos 
coesivos geralmente retomam uma ideia já apresentada e a relacionam com a ideia seguinte. 
Observe exemplos! 
Pedro trabalha na fazenda, mas não veio hoje por estar doente. = O termo "mas" é elemento 
coesivo, pois une a primeira e a segunda oração de forma adequada. 
Pedro trabalha na fazenda. Ele faltou hoje por estar doente. = O termo "ele" é elemento coesivo, 
pois retoma a ideia de "Pedro". 
 
Tópico 5: Repetição Desnecessária 
Devemos tomar cuidado para não escrever assuntos sem importância para o texto e, também, 
repetir o assunto sem necessidade. Veja o trecho a seguir. 
Nada mais justo do que os milhões de jovens brasileiros não adultos, de norte a sul 
e leste a oeste, poderem exercer seu legítimo direito de cidadania, tendo direito ao 
voto para todos os cargos políticos, de vereador, de prefeito, de deputado e, inclusive, 
de presidente, influindo dessa maneira nos destinos tão obscuros da nossa querida e 
amada Nação, chamada Brasil, nome recebido justamente por causa de um produto 
da natureza também bonito. 
 
 
Você percebeu que há muita repetição de assuntos sem necessidade? Veja como ficaria 
melhor se escrevêssemos de forma direta e apenas com a ideia principal. 
Os brasileiros devem ter direito ao voto para todos os cargos políticos. 
Português Instrumental 
Tópico 6: Vícios de Linguagem 
Os vícios de linguagem podem ser considerados falhas para uma perfeita comunicação. 
Erros gramaticais, erros ortográficos, ambiguidade, termos antigos, palavras estrangeiras 
usadas sem necessidade, regionalismos em textos profissionais e frases com construções 
rebuscadas são alguns exemplos de vícios de linguagem a serem evitados. 
Os diretores mandou trazer os animais. = Erro de concordância. 
Agente chegou cedo. = Erro na grafia de “a gente”. 
O empregado disse ao patrão que seu filho saiu. = Ambiguidade: o filho do empregado ou o filho 
do patrão saiu? 
Ele queria ir à pharmácia. = Termo antigo. 
O stock estava com poucas peças. = Termo estrangeiro sem necessidade. 
Agradecemos com caloroso e afetuoso abraço ao mui atencioso diretor. = Construção rebuscada. 
 
Tópico 7: Dicas para Uma Boa Redação 
Além de todas as orientações dadas até aqui, queremos reunir quatro dicas para que você 
escreva cada vez melhor. 
Seja claro 
Como já estudamos, o texto claro facilita o entendimento. Assim, procure palavras que serão 
entendidas facilmente pelo leitor e seja bem objetivo ao escrever. 
O texto a seguir foi retirado do jornal Correio Braziliense e exemplifica bem essa dica. 
A União Europeia completa 50 anos como a mais bem-sucedida experiência de 
integração regional do planeta. Quando a Guerra Fria começava a mergulhar Estados 
Unidos e União Soviética numa era de auto-suficiência e competição, os europeus 
concretizavam sua aposta na cooperação como diferencial para enfrentar desafios 
do século 21. Os problemas do bloco são vários, mas os benefícios inegáveis dão a 
outros países duas importantes lições sobre desenvolvimento. 
Português Instrumental 
Procure usar ordem direta (sujeito-verbo-complemento) 
A ordem direta facilita o entendimento. 
 
 
 d 
 
Um exemplo clássico em que a ordem direta facilitaria a compreensão da mensagem é no 
seguinte trecho do nosso hino nacional. 
Ouviram do Ipiranga as margens plácidas de um povo heróico o brado retumbante. 
 
Em ordem direta: 
As margens plácidas do (rio)Ipiranga ouviram o brado retumbante de um povo 
heróico. 
 
Construa seu texto com afirmativas 
Apresente sua ideia com afirmativas sobre o tema. Diga o que é e não o que não é. 
Ele duvida que o ministro chegue a tempo. = Adequado. 
Ele não acredita que o ministro chegue a tempo. = Inadequado. 
 
O presidente nega alterações na política econômica. = Adequado. 
O presidente diz que não fará alterações na política econômica. = Inadequado. 
 
Use até três verbos para formar seu período 
O período longo é um grande erro em redação. Com prática e dedicação, você perceberá 
como ele impede o bom texto. Observe um exemplo com período longo. 
Mesmo fervidas diariamente, as lentes de contato gelatinosas ficam impregnadas de 
sujeira, o que pode até causar conjuntivite, mas, desde o começo do ano, os míopes 
da Califórnia podem resolver o problema jogando as lentes no lixo pois lá acabam 
de ser lançadas lentes descartáveis que custam apenas 2,5 dólares cada, que só em 
julho estarão disponíveis no Brasil. 
Comentário do autor 
 
Certamente, você não usará a ordem direta em todos os períodos, pois, em 
alguns momentos, é importante intercalar uma ideia ou antecipar um adjunto 
adverbial, por exemplo. Mas, o ideal é escrever em ordem direta sempre que 
possível. 
 
 
 
Veja como ele fica melhor assim. 
Mesmo fervidas diariamente, as lentes de contato gelatinosas ficam impregnadas de 
sujeira, o que pode causar conjuntivite. Desde o começo do ano, porém, os míopes da 
Califórnia podem resolver o problema. Acabam de ser lançadas lentes descartáveis 
que custam apenas 2,5 dólares cada. Em julho, elas estarão disponíveis também no 
Brasil. 
 
Muitas vezes, o período longo fragmenta o pensamento. Sem perceber, o autor acaba por 
tratar de diversos assuntos sem continuidade. Evite-o! 
 
Tópico 8: Estrutura do Parágrafo 
Uma boa redação pede planejamento e organização. Como você já pôde perceber, escrever 
um texto não significa apenas preencher o papel com frases soltas. 
A ideia e o texto devem seguir um processo de elaboração consistente e progressivo. E uma 
das etapas desse processo é a estruturação do parágrafo. 
 
c 
Agora, vamos ao último tema da Unidade Curricular Português Instrumental. Prepare-se para 
esta reta final! 
Leitura complementar 
 
Reforce seus estudos nesta unidade curricular buscando a leitura complementar 
relacionada à estrutura do parágrafo que está na Biblioteca de seu Ambiente 
Virtual de Aprendizagem.