Grupos Terapêuticos e Inclusão Escolar

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Acadêmico: Alexandra CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Costa Cezário Silveira (8335174) Periodo Letivo: 2026/2 Turma: FLD7040743 Quarta/Noturno UNIASSELVI Disciplina: Teorias e Dinâmicas de Trabalho em Grupo (150984) Prova: 126365928 Avaliação Final (Objetiva) - Individual Data da Prova: 15/09/2026 13:30:00 E. ) I, II e III, apenas. Orientações para responder a prova 2. Os grupos terapêuticos oferecem um espaço a) Esta avaliação individual e sem consulta único onde podem compartilhar b) Verifique se seu nome correto na folha de experiências, aprender com outros e receber apoio Se houver comunique-o ao tutor de sua mútuo. Essa dinâmica de grupo, segundo Guanaes turma e Japur (2001), pode ser tão eficaz quanto, ou até c) Leia cuidadosamente cada uma das questões e mais, que outras formas de tratamento, desde que escolha a alternativa que responde cada uma delas 0 grupo seja bem estruturado. A interação social e d) A folha de respostas deve ser A B C D E preenchida conforme 0 exemplo: a troca de experiências proporcionadas pelos Marque sua resposta, cobrindo grupos contribuem significativamente para completamente 0 espaço correspondente e não apenas processo de recuperação e promoção do bem- fazendo um X na alternativa estar emocional. e) Utilize caneta preta ou azul Fonte: adaptado de: GUANAES, JAPUR, M. 1) Assine sua folha de respostas, sem exceder 0 espaço Fatores terapêuticos em um grupo de apoio para destinado pacientes psiquiátricos ambulatoriais. Brazilian g) A folha de respostas não pode ser amassada Journal of Psychiatry, 23, p. 134-140, 2001. ou manchada h) Ao devolva Avaliação da disciplina Disponível em: juntamente com a folha de https://www.scielo.br/j/rbp/a/Gm4y8MJTk7xdT Acesso em: 23 jan. 2025. Considerando texto e as informações sobre os grupos terapêuticos, analise as afirmativas a seguir: 1. A falta de preparo dos professores para lidar com a diversidade em sala de aula é um dos I. A terapia em grupo, quando bem estruturada, se maiores obstáculos para a inclusão escolar. É mostra tão eficaz quanto, ou mais, que outras preciso que políticas públicas e programas de formas de tratamento. formação continuada sejam implementados para II. A terapia em grupo deve priorizar a troca de garantir que todos alunos tenham acesso a uma histórias pessoais, desconsiderando a importância educação de qualidade, independentemente de da interação social no processo terapêutico. suas caracteristicas. III. A estrutura e a formação dos grupos Fonte: adaptado de: CARDOSO, P.T. Inclusão escolar terapêuticos são fatores cruciais para determinar de crianças com necessidades educacionais especiais: sua eficácia no processo de recuperação dos práticas e perspectivas de terapeutas ocupacionais. 2009. Dissertação (Mestrado em Terapia Ocupacional) IV. A terapia em grupo é um complemento Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, secundário à terapia individual, sendo a interação 2009. social um fator irrelevante para a mudança Considerando texto e as informações a respeito terapêutica. da TO e a inclusão escolar, analise as afirmativas a É correto que se afirma em: seguir: A. ) II, III e IV, apenas. I. As intervenções do terapeuta ocupacional visam preparar as crianças para uma maior autonomia e B. ) I e III, apenas. participação na escola. ) III e IV, apenas. II. trabalho em equipe entre terapeutas ) II e IV, apenas. ocupacionais e educadores é essencial para criar ) I, II e III, apenas. um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor. III. terapeuta ocupacional é fundamental para a inclusão escolar, promovendo desenvolvimento 3. As intervenções com jogos na terapia individual e um ambiente escolar mais acolhedor. ocupacional são cuidadosamente planejadas para promover de habilidades IV. A terapia ocupacional oferece ferramentas e específicas, como a coordenação motora, a estratégias para que as crianças com necessidades memória e a resolução de problemas, de acordo especiais possam se desenvolver plenamente no com as necessidades de cada paciente. ambiente escolar. Fonte: adaptado de: AZEVEDO, L. L. de et al. É correto que se afirma em: Uso de jogos ativos na reabilitação de crianças e A. ( ) III e IV, apenas. adolescentes: uma revisão da literatura. Revisbrato, p. 1368-1384, 2022. Disponível em: ) II e IV, apenas. C.( ) I, apenas. blio-1418781. Acesso em: 27 jan. 2025. D. ) I, II, III e IV.