Avaliacao - Unidade II_ hist

Prévia do material em texto

Página inicial Minhas disciplinas 2026/3 - Metodologia e Práticas de História UNIDADE II
Avaliação - Unidade II
Iniciado em sexta, 24 jul 2026, 19:49
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 25 jul 2026, 07:50
Tempo
empregado
12 horas 1 minuto
Avaliar 0,35 de um máximo de 0,50(70%)
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,05
A produção de saberes históricos na sala de aula por meio de projetos, publicações e apresentações expõem
experiências didáticas bem-sucedidas, o desafio, permanece o mesmo apontado no final dos anos 1980 e início
dos anos 1990:
a. Ter profissionais da educação, especialmente professores devidamente preparados, que sejam
capacitados e habilitados a realizarem uma releitura da História.
b. Não banalizar o conceito de “pesquisa”, confundido muitas vezes com “cópia” de textos produzidos por
outros, antes capturados em enciclopédias e livros e, na atualidade, em sites que disponibilizam
“trabalhos escolares” prontos sobre diversos assuntos.
c. Inserção dos elementos que recupere a memória histórica Afro-Brasileira para revisar o papel que os
negros desempenham nos diferentes espaços e paisagens culturais, na formação étnico-social do povo
brasileiro.
d. Inexistência de professores capazes de cumprir com as exigências da lei, dificultando a sua aplicação
plena.
e. A difusão dos estereótipos, das imagens dos negros visto pelo europeu como exóticos, das mensagens
racistas e preconceituosas que impregnaram o imaginário social.

A resposta correta é: Não banalizar o conceito de “pesquisa”, confundido muitas vezes com “cópia” de textos
produzidos por outros, antes capturados em enciclopédias e livros e, na atualidade, em sites que disponibilizam
“trabalhos escolares” prontos sobre diversos assuntos.
25/07/2026, 09:36 Avaliação - Unidade II: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=4736933&cmid=1220808 1/6
https://ambienteonline.uninga.br/
https://ambienteonline.uninga.br/course/view.php?id=44474
https://ambienteonline.uninga.br/course/view.php?id=44474&section=4
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/view.php?id=1220808
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,05
Questão 3
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Com a ampliação do campo da história ensinada é possível identificar a ampliação do universo de temas,
problemas estudados e de materiais/fontes utilizadas no ensino de História como por exemplo:
a. Apenas a visão europeia é estudada desde a sua base histórica, anterior ao século XV e também dentro
das representações históricas brasileiras.
b. Os excluídos dos discursos normativos do currículo escolar lançaram mão de estratégias coletivas e
individuais, articulando-se em redes, dando início a diversos movimentos sociais de caráter identitário.

c. O ensino preocupado em reproduzir uma narrativa histórica que servia ao propósito da construção da
identidade nacional e da manutenção de determinado grupo no poder.
d. O ensino não deve preocupar-se em reproduzir uma narrativa histórica que servia ao propósito da
construção da identidade nacional e da manutenção de determinado grupo no poder
e. A relação que se tem feito entre os conteúdos históricos e a cultura escolar e entendendo que os alunos e
as alunas podem significar o que é ensinado a partir de sua realidade social, construindo saberes
significativos para o seu cotidiano.
A resposta correta é: A relação que se tem feito entre os conteúdos históricos e a cultura escolar e entendendo
que os alunos e as alunas podem significar o que é ensinado a partir de sua realidade social, construindo
saberes significativos para o seu cotidiano.
A Legislação do Livro Didático, criada em 1938 pelo Decreto-Lei 1006 fez com que os livros didáticos fossem
considerados:
a. Um meio de educação, caracterizado pelo Estado como fornecedor no uso desse material didático. Os
professores faziam as escolhas dos livros a partir daí se iniciava o processo de ensino.
b. Um instrumento de educação sociológica, sendo caracterizado o Estado como incentivador no uso desse
material didático. Os professores tinham plena liberdade nas escolhas dos livros existentes na base dessa
regulamentação.
c. Uma forma de educação ideológica e agregadora, idealizada pelo Estado como fomentador no uso desse
material didático. Os professores faziam as escolhas dos livros a partir daí se iniciava o processo de
ensino.
d. Instrumento para aumentar preconceitos de uma sociedade para com as minorias étnicas.
e. Uma ferramenta da educação política e ideológica, sendo caracterizado o Estado como censor no uso
desse material didático. Os professores faziam as escolhas dos livros a partir de uma lista pré-
determinada na base dessa regulamentação legal.

A resposta correta é: Uma ferramenta da educação política e ideológica, sendo caracterizado o Estado como
censor no uso desse material didático. Os professores faziam as escolhas dos livros a partir de uma lista pré-
determinada na base dessa regulamentação legal.
25/07/2026, 09:36 Avaliação - Unidade II: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=4736933&cmid=1220808 2/6
Questão 4
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 5
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Pluralidade de leituras acessíveis às crianças e jovens, os debates historiográficos recorrentes nas universidades
têm sido, cada vez mais, incorporados à história ensinada, múltiplas leituras podem ser mobilizadas e
confrontadas nas aulas de História combate e contrapõe:
a. Aspectos explícitos e implícitos, no cotidiano do fazer pedagógico no interior das escolas envolvendo
alunos, professores, corpo diretivo, corpo administrativo e comunidade escolar em geral, para ter como
suporte um currículo que com base na abordagem da diversidade cultural.
b. A história única, verdade absoluta que privilegia alguns heróis, mitos e fatos da memória oficial, é
combatida e contraposta por meio de outras leituras, fontes e versões que enfatizam a história como
uma construção.

c. Qualificação do corpo docente, bem como na elaboração de um material didático que possa dar suporte
técnico na formação inicial e continuada de professores no Ensino Fundamental e Médio.
d. A existência do afro-brasileiro e seus ancestrais, sua trajetória na vida brasileira e na condição de sujeitos
que contribuíram para a construção da sociedade.
e. Que somos resultantes da convivência cultural de três povos, porém apenas a visão europeia é estudada
desde a sua base histórica, anterior ao século XV e também dentro das representações históricas
brasileiras.
A resposta correta é: A história única, verdade absoluta que privilegia alguns heróis, mitos e fatos da memória
oficial, é combatida e contraposta por meio de outras leituras, fontes e versões que enfatizam a história como
uma construção.
O livro didático é uma realidade na educação brasileira há bastante tempo e é um recurso muito conhecido por
toda a comunidade escolar. Gérard e Roegiers (1998) o definiram como:
a. Um instrumento didático impresso, para orientar e nortear o processo de aprendizagem, com eficácia.
b. Instrumento de educação impresso, propositalmente pensado para o processo de aprendizagem.
c. Um instrumento impresso, intencionalmente estruturado para se inscrever num processo de
aprendizagem, com o fim de melhorar a eficácia.

d. Um meio impresso, a estruturar o processo de aprendizagem, com o fim de aprimoramento.
e. Um instrumento de confronto que é o estabelecimento de um paralelo entre uma coisa e outra e pela
equivalência que é a correspondência entre duas proposições que possuem o mesmo valor de verdade.
A resposta correta é: Um instrumento impresso, intencionalmente estruturado para se inscrever num processo
de aprendizagem, com o fim de melhorar a eficácia.
25/07/2026, 09:36 Avaliação - Unidade II: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=4736933&cmid=1220808 3/6
Questão 6
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 7
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Nos livros de História paraos anos/séries iniciais do ensino fundamental avaliados pelo PNLD – 2010, a comissão
identificou quatro tendências, abordagens e/ou modos de organização dos conteúdos históricos:
a. Espacial; temporal; temática e especial. 
b. Descritiva, Temática, Lúdica e Narrativa.
c. Narrativa, Descritiva, Temporal e Espacial.
d. Dimensionar o currículo em uma perspectiva crítica, no sentido de desconstruir as ideologias, os
estereótipos e os preconceitos.
e. Analítica, Causal, Contemporânea e Critica.
A resposta correta é: Espacial; temporal; temática e especial.
Considerando a importância dos livros didáticos o Brasil instituiu o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), e
em consonância com os Parâmetros Curriculares Nacionais de 1997, incluiu uma exigência que impactou de
forma positiva o ensino de História:
a. Editais de Livros Técnicos para a inscrição, avaliação e aquisição de livros didáticos distintos para as duas
disciplinas: Química e Física.
b. Editais de Materiais Didáticos para os anos finais a descrição, analise e reserva de materiais didáticos
para a disciplina de geografia.
c. Editais de Livros Didáticos para os anos iniciais a inscrição, avaliação e aquisição de livros didáticos
distintos para as duas disciplinas: História e Geografia.

d. Editais de Livros Lúdicos para a avaliação, instituição e requisição de livros didáticos conjuntos para
História e Matemática.
e. Perspectiva assimilacionista, em que uma cultura dominante objetiva assimilar uma cultura minoritária
em condições desiguais e com oportunidades menores no sistema educacional e social.
A resposta correta é: Editais de Livros Didáticos para os anos iniciais a inscrição, avaliação e aquisição de livros
didáticos distintos para as duas disciplinas: História e Geografia.
25/07/2026, 09:36 Avaliação - Unidade II: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=4736933&cmid=1220808 4/6
Questão 8
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,05
Qual a contribuição dos currículos prescritos pelas secretarias estaduais e municipais de diversas regiões do
Brasil, a partir dos anos 1970, pós-Lei 5.692/71:
a. Para a distinção dos objetos de ensino de Química e Física, adicionadas com forte “tempero” de moral e
civismo na fusão “Ciências”, apresentada nos livros didáticos.
b. Para a diluição dos objetos de ensino de História e Geografia, adicionadas com forte “tempero” de
moral e civismo na fusão “Estudos Sociais”, apresentada nos livros didáticos.

c. Para a melhora dos objetos de ensino de História e Geografia, fortalecendo a moral e civismo por meio dos
“Estudos Sociais”.
d. Para a relatividade dos objetos de ensino de História e Biologia, acrescidas de um viés ilusório e dinâmico
na fusão “Ciências”, apresentada nos livros.
e. De buscar repostas sobre os motivos e os objetivos, com a finalidade de utilizar os meios adequados para
tratar dessa temática.
A resposta correta é: Para a diluição dos objetos de ensino de História e Geografia, adicionadas com forte
“tempero” de moral e civismo na fusão “Estudos Sociais”, apresentada nos livros didáticos.
O Foco na educação patrimonial e histórica desde os primeiros anos de escolaridade, dos elementos que
compõem a riqueza e a diversidade cultural dos diferentes grupos étnicos, fez:
a. A história do nosso país certamente propicia o desenvolvimento da tolerância, da valorização das
diferentes culturas, sem distinguir, hierarquizar ou discriminar umas como melhores do que outras.
b. A qualificação do corpo docente, bem como na elaboração de um material didático dar suporte técnico
na formação inicial e continuada de professores.
c. A convivência com as imagens estereotipadas e preconceituosas que causam danos psicológicos e
morais bloquear a personalidade étnica e cultural.
d. Contribuir para a reeducação das relações entre os vários grupos sociais constituintes da sociedade
brasileira.

e. A elaboração desses materiais evidenciará que os currículos desenvolvidos não são naturais; são, ao
contrário, “invenções/construções” históricas de homens e mulheres.
A resposta correta é: A história do nosso país certamente propicia o desenvolvimento da tolerância, da
valorização das diferentes culturas, sem distinguir, hierarquizar ou discriminar umas como melhores do que
outras.
25/07/2026, 09:36 Avaliação - Unidade II: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=4736933&cmid=1220808 5/6
Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Schmidt e Cainelli (2004) dizem que a construção de conceitos nas aulas de História requer respeito pelo
conhecimento e pelo conjunto de representações que o aluno traz para a sala de aula, experiências
significativas têm sido realizadas no cotidiano escolar envolvendo:
a. A história de vida da criança, a história local, a história oral, documentos e objetos biográficos da
criança, da família e da comunidade.

b. Um novo perfil de professor e de aluno, no exercício de relação e ajuda se apropriem dos saberes sobre a
História e a Cultura para serem socializadas com as respectivas comunidades.
c. Rompe o modelo pedagógico vigente que tem o europeu como padrão. E faz que a sociedade civil
organizada, por meio de suas legitimas representações, inclua o afro-brasileiro.
d. Questionamento dos livros didáticos e os para–didáticos que ainda valorizam uma educação escolar
eurocêntrica.
e. O preconceito e a discriminação são os malefícios que existem tanto na escola como na sociedade em
geral, muitas vezes mascarados e naturalizados.
A resposta correta é: A história de vida da criança, a história local, a história oral, documentos e objetos
biográficos da criança, da família e da comunidade.
Atividade anterior
◄ UNIDADE 02 - PARTE 02 
Seguir para...
Próxima atividade
UNIDADE 03 - PARTE 01 ►
Manter contato
UNINGÁ
 https://www.uninga.br
 Mobile : 0800 800 5009
   
 Baixar o aplicativo móvel.
25/07/2026, 09:36 Avaliação - Unidade II: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=4736933&cmid=1220808 6/6
https://ambienteonline.uninga.br/mod/page/view.php?id=1220807&forceview=1
https://ambienteonline.uninga.br/mod/page/view.php?id=1220809&forceview=1
https://www.uninga.br/
tel:Mobile : 0800 800 5009
https://www.facebook.com/uninga.edu.br/
https://www.youtube.com/channel/UCFfrZpSpL4DflIFl78P2TSQ
https://www.instagram.com/uningaoficial/?hl=pt
https://api.whatsapp.com/send?phone=44%2099710-2250
https://download.moodle.org/mobile?version=2020061502.11&lang=pt_br&iosappid=633359593&androidappid=com.moodle.moodlemobile