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Roteiro de Encontro Presencial
1 Código e nome da disciplina
ARA5770 ÉTICA E BIOÉTICA EM SAÚDE
2 Carga horária semestral
40
3 Carga horária semanal
2
4 Perfil
O docente deve ser graduado em Ciências Biológicas ou áreas afins e possuir Pós­Graduação Lato
Sensu (especialização), embora seja desejável a Pós­Graduação Stricto Sensu (Mestrado e/ou
Doutorado) na área do curso ou áreas afins.
É desejável que o docente possua experiência na área de Ética e Bioética, como a participação prévia
ou atual em comitês de ética em pesquisa, além de habilidades de comunicação em ambiente
acadêmico, capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao
desenvolvimento do processo de ensino­aprendizagem (SGC, SAVA, BdQ e SIA). Importante, também,
o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que a disciplina faz parte na Matriz Curricular e o
domínio de metodologias ativas inerentes à educação por competências.
5 Ementa
ÉTICA, INCLUSÃO E DIVERSIDADE; BIOÉTICA ­ HISTÓRIA E SAÚDE PÚBLICA; ÉTICA NA
PESQUISA CIENTÍFICA.
6 Objetivos
Reconhecer a responsabilidade social e ambiental do profissional Biólogo, com base nos princípios da
Bioética, a fim de estabelecer o exercício ético da sua profissão. 
Ser capaz de enfrentar os dilemas e conflitos da vida profissional, com base nos conceitos,
fundamentos e princípios da Bioética, permitindo seu posicionamento consciente e ético diante deles.
Analisar criticamente seus objetivos de estudo, com base nos aspectos éticos da sua execução, para a
elaboração de projetos acadêmicos e científicos nas diversas áreas da Biologia. 
Identificar a importância dos Comitês de Ética em Pesquisa, com base no entendimento de seu
funcionamento e das suas atribuições, a fim de auxiliar na execução de projetos e estudos científicos
que respeitem as determinações desses Comitês.
Debater sobre temas polêmicos como vivissecção e eutanásia, transgênicos e clonagem, considerando
os princípios interdisciplinares da Ética e da Bioética, a fim de estabelecer relações sociais constituídas
pelo respeito aos valores e visões particulares.
7 Procedimentos de ensino­aprendizagem 
Aulas interativas em ambiente virtual de aprendizagem, didaticamente planejadas para o
desenvolvimento de competências, tornando o processo de aprendizado mais significativo para os
alunos. Na sala de aula virtual, a metodologia de ensino contempla diversas estratégias capazes de
alcançar os objetivos da disciplina. Os temas das aulas são discutidos e apresentados em diversos
formatos como leitura de textos, vídeos, hipertextos, links orientados para pesquisa, estudos de caso,
podcasts, atividades animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quis interativo,
simulados, biblioteca virtual e Explore + para que o aluno possa explorar conteúdos complementares e
aprofundar seu conhecimento sobre as temáticas propostas.
8 Temas de aprendizagem
1.   ÉTICA, INCLUSÃO E DIVERSIDADE
1.1 DE QUE FORMA O COMPORTAMENTO ÉTICO IMPACTA O ALCANCE DE RESULTADOS
SUSTENTÁVEIS DE LONGO PRAZO
1.2 OS PRINCIPAIS TIPOS DE PRECONCEITOS EXISTENTES NAS ORGANIZAÇÕES
1.3 A RELEVÂNCIA DA INCLUSÃO E DA DIVERSIDADE NOS AMBIENTES DE TRABALHO
MULTICULTURAIS EM QUE VIVEMOS
2.   BIOÉTICA ­ HISTÓRIA E SAÚDE PÚBLICA
2.1 RESPEITO À PESSOA, VULNERABILIDADE E ÉTICA NA SAÚDE
2.2 FUNDAMENTOS DA BIOÉTICA
3.   ÉTICA NA PESQUISA CIENTÍFICA
3.1 OS PRINCÍPIOS E A PRÁTICA DA ÉTICA DA PESQUISA
3.2 AS FUNÇÕES DOS COMITÊS DE ÉTICA EM PESQUISA E DAS COMISSÕES DE ÉTICA NO
USO ANIMAL
3.3 O COMPROMISSO ÉTICO COM A PESQUISA
9 Procedimentos de avaliação
Os procedimentos de avaliação contemplarão as competências desenvolvidas durante a disciplina por
meio de provas presenciais, denominadas AV e AVS, sendo a cada uma delas atribuído o grau de 0,0
(zero) a 10 (dez) no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada.
Caso o aluno não atinja o resultado desejado na prova de AV, ele poderá recuperar sua nota na prova
de AVS. Será composta por uma prova no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada, com total de 10
pontos, e substituirá a nota da AV, caso seja maior.
Para aprovação na disciplina, o aluno deverá, ainda:
­ atingir nota igual ou superior a 6 (seis) na prova de AV ou AVS;
­ frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.
10 Bibliografia básica
ALENCASTRO, Mario Sergio C. Ética e meio ambiente: construindo as bases para um futuro
sustentável. 1. Curitiba: Intersaberes, 2015.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/26886
RAMOS, Dalton L.P. Bioética, pessoa e vida: uma abordagem personalista. 1. São Paulo: Difusão
Editora, 2018.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/164092
VEATCH, Robert M. Bioética. 3. São Paulo: Pearson Education da Brasil, 2014.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/5675
11 Bibliografia complementar
BRAUNER, Maria Cláudia C. e DURANTE, Vincenzo. Ética Ambiental e Bioética: Proteção
Jurídica da Biodiversidade.. 1. Caxias do Sul: Educs
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/5866/pdf/0
KOPORC, Zvonimir. Ethics and Integrity in Health and Life Sciences Research. 1. Estados
Unidos: Emerald Publishing Limited, 2019.
Disponível em:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/ebookviewer/ebook/bmxlYmtfXzE4NzQ5NDdfX0FO0?
sid=684b634d­8189­4e17­be15­a64d8f1335cb@pdc­v­sess
LEWENS, Tim. The Biological Foundations of Bioethics. 1. Estados Unidos: OUP Oxford, 2015.
Disponível em:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/ebookviewer/ebook/bmxlYmtfXzkyMzM5MF9fQU41?
sid=684b634d­8189­4e17­be15­a64d8f1335cb@pdc­v­sessm
MINTEER, Ben A. The Fall of the Wild: Extinction, De­Extinction, and the Ethics of
Conservation.. Estados Unidos: Columbia University Press, 2018.
Disponível em:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/ebookviewer/ebook/bmxlYmtfXzE5MjY2NDdfX0FO0?
sid=684b634d­8189­4e17­be15­a64d8f1335cb@pdc­v­sess
Roteiro de Encontro Presencial
1 Código e nome da disciplina
ARA5770 ÉTICA E BIOÉTICA EM SAÚDE
2 Carga horária semestral
40
3 Carga horária semanal
2
4 Perfil
O docente deve ser graduado em Ciências Biológicas ou áreas afins e possuir Pós­Graduação Lato
Sensu (especialização), embora seja desejável a Pós­Graduação Stricto Sensu (Mestrado e/ou
Doutorado) na área do curso ou áreas afins.
É desejável que o docente possua experiência na área de Ética e Bioética, como a participação prévia
ou atual em comitês de ética em pesquisa, além de habilidades de comunicação em ambiente
acadêmico, capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao
desenvolvimento do processo de ensino­aprendizagem (SGC, SAVA, BdQ e SIA). Importante, também,
o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que a disciplina faz parte na Matriz Curricular e o
domínio de metodologias ativas inerentes à educação por competências.
5 Ementa
ÉTICA, INCLUSÃO E DIVERSIDADE; BIOÉTICA ­ HISTÓRIA E SAÚDE PÚBLICA; ÉTICA NA
PESQUISA CIENTÍFICA.
6 Objetivos
Reconhecer a responsabilidade social e ambiental do profissional Biólogo, com base nos princípios da
Bioética, a fim de estabelecer o exercício ético da sua profissão. 
Ser capaz de enfrentar os dilemas e conflitos da vida profissional, com base nos conceitos,
fundamentos e princípios da Bioética, permitindo seu posicionamento consciente e ético diante deles.
Analisar criticamente seus objetivos de estudo, com base nos aspectos éticos da sua execução, para a
elaboração de projetos acadêmicos e científicos nas diversas áreas da Biologia. 
Identificar a importância dos Comitês de Ética em Pesquisa, com base no entendimento de seu
funcionamento e das suas atribuições, a fim de auxiliar na execução de projetos e estudos científicos
que respeitem as determinações desses Comitês.
Debater sobre temas polêmicos como vivissecção e eutanásia, transgênicos e clonagem, considerando
os princípios interdisciplinares da Ética e da Bioética, a fim de estabelecer relações sociais constituídas
pelo respeito aos valores e visões particulares.
7 Procedimentos de ensino­aprendizagemAulas interativas em ambiente virtual de aprendizagem, didaticamente planejadas para o
desenvolvimento de competências, tornando o processo de aprendizado mais significativo para os
alunos. Na sala de aula virtual, a metodologia de ensino contempla diversas estratégias capazes de
alcançar os objetivos da disciplina. Os temas das aulas são discutidos e apresentados em diversos
formatos como leitura de textos, vídeos, hipertextos, links orientados para pesquisa, estudos de caso,
podcasts, atividades animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quis interativo,
simulados, biblioteca virtual e Explore + para que o aluno possa explorar conteúdos complementares e
aprofundar seu conhecimento sobre as temáticas propostas.
8 Temas de aprendizagem
1.   ÉTICA, INCLUSÃO E DIVERSIDADE
1.1 DE QUE FORMA O COMPORTAMENTO ÉTICO IMPACTA O ALCANCE DE RESULTADOS
SUSTENTÁVEIS DE LONGO PRAZO
1.2 OS PRINCIPAIS TIPOS DE PRECONCEITOS EXISTENTES NAS ORGANIZAÇÕES
1.3 A RELEVÂNCIA DA INCLUSÃO E DA DIVERSIDADE NOS AMBIENTES DE TRABALHO
MULTICULTURAIS EM QUE VIVEMOS
2.   BIOÉTICA ­ HISTÓRIA E SAÚDE PÚBLICA
2.1 RESPEITO À PESSOA, VULNERABILIDADE E ÉTICA NA SAÚDE
2.2 FUNDAMENTOS DA BIOÉTICA
3.   ÉTICA NA PESQUISA CIENTÍFICA
3.1 OS PRINCÍPIOS E A PRÁTICA DA ÉTICA DA PESQUISA
3.2 AS FUNÇÕES DOS COMITÊS DE ÉTICA EM PESQUISA E DAS COMISSÕES DE ÉTICA NO
USO ANIMAL
3.3 O COMPROMISSO ÉTICO COM A PESQUISA
9 Procedimentos de avaliação
Os procedimentos de avaliação contemplarão as competências desenvolvidas durante a disciplina por
meio de provas presenciais, denominadas AV e AVS, sendo a cada uma delas atribuído o grau de 0,0
(zero) a 10 (dez) no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada.
Caso o aluno não atinja o resultado desejado na prova de AV, ele poderá recuperar sua nota na prova
de AVS. Será composta por uma prova no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada, com total de 10
pontos, e substituirá a nota da AV, caso seja maior.
Para aprovação na disciplina, o aluno deverá, ainda:
­ atingir nota igual ou superior a 6 (seis) na prova de AV ou AVS;
­ frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.
10 Bibliografia básica
ALENCASTRO, Mario Sergio C. Ética e meio ambiente: construindo as bases para um futuro
sustentável. 1. Curitiba: Intersaberes, 2015.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/26886
RAMOS, Dalton L.P. Bioética, pessoa e vida: uma abordagem personalista. 1. São Paulo: Difusão
Editora, 2018.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/164092
VEATCH, Robert M. Bioética. 3. São Paulo: Pearson Education da Brasil, 2014.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/5675
11 Bibliografia complementar
BRAUNER, Maria Cláudia C. e DURANTE, Vincenzo. Ética Ambiental e Bioética: Proteção
Jurídica da Biodiversidade.. 1. Caxias do Sul: Educs
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/5866/pdf/0
KOPORC, Zvonimir. Ethics and Integrity in Health and Life Sciences Research. 1. Estados
Unidos: Emerald Publishing Limited, 2019.
Disponível em:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/ebookviewer/ebook/bmxlYmtfXzE4NzQ5NDdfX0FO0?
sid=684b634d­8189­4e17­be15­a64d8f1335cb@pdc­v­sess
LEWENS, Tim. The Biological Foundations of Bioethics. 1. Estados Unidos: OUP Oxford, 2015.
Disponível em:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/ebookviewer/ebook/bmxlYmtfXzkyMzM5MF9fQU41?
sid=684b634d­8189­4e17­be15­a64d8f1335cb@pdc­v­sessm
MINTEER, Ben A. The Fall of the Wild: Extinction, De­Extinction, and the Ethics of
Conservation.. Estados Unidos: Columbia University Press, 2018.
Disponível em:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/ebookviewer/ebook/bmxlYmtfXzE5MjY2NDdfX0FO0?
sid=684b634d­8189­4e17­be15­a64d8f1335cb@pdc­v­sess
Roteiro de Encontro Presencial
1 Código e nome da disciplina
ARA5770 ÉTICA E BIOÉTICA EM SAÚDE
2 Carga horária semestral
40
3 Carga horária semanal
2
4 Perfil
O docente deve ser graduado em Ciências Biológicas ou áreas afins e possuir Pós­Graduação Lato
Sensu (especialização), embora seja desejável a Pós­Graduação Stricto Sensu (Mestrado e/ou
Doutorado) na área do curso ou áreas afins.
É desejável que o docente possua experiência na área de Ética e Bioética, como a participação prévia
ou atual em comitês de ética em pesquisa, além de habilidades de comunicação em ambiente
acadêmico, capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao
desenvolvimento do processo de ensino­aprendizagem (SGC, SAVA, BdQ e SIA). Importante, também,
o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que a disciplina faz parte na Matriz Curricular e o
domínio de metodologias ativas inerentes à educação por competências.
5 Ementa
ÉTICA, INCLUSÃO E DIVERSIDADE; BIOÉTICA ­ HISTÓRIA E SAÚDE PÚBLICA; ÉTICA NA
PESQUISA CIENTÍFICA.
6 Objetivos
Reconhecer a responsabilidade social e ambiental do profissional Biólogo, com base nos princípios da
Bioética, a fim de estabelecer o exercício ético da sua profissão. 
Ser capaz de enfrentar os dilemas e conflitos da vida profissional, com base nos conceitos,
fundamentos e princípios da Bioética, permitindo seu posicionamento consciente e ético diante deles.
Analisar criticamente seus objetivos de estudo, com base nos aspectos éticos da sua execução, para a
elaboração de projetos acadêmicos e científicos nas diversas áreas da Biologia. 
Identificar a importância dos Comitês de Ética em Pesquisa, com base no entendimento de seu
funcionamento e das suas atribuições, a fim de auxiliar na execução de projetos e estudos científicos
que respeitem as determinações desses Comitês.
Debater sobre temas polêmicos como vivissecção e eutanásia, transgênicos e clonagem, considerando
os princípios interdisciplinares da Ética e da Bioética, a fim de estabelecer relações sociais constituídas
pelo respeito aos valores e visões particulares.
7 Procedimentos de ensino­aprendizagem 
Aulas interativas em ambiente virtual de aprendizagem, didaticamente planejadas para o
desenvolvimento de competências, tornando o processo de aprendizado mais significativo para os
alunos. Na sala de aula virtual, a metodologia de ensino contempla diversas estratégias capazes de
alcançar os objetivos da disciplina. Os temas das aulas são discutidos e apresentados em diversos
formatos como leitura de textos, vídeos, hipertextos, links orientados para pesquisa, estudos de caso,
podcasts, atividades animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quis interativo,
simulados, biblioteca virtual e Explore + para que o aluno possa explorar conteúdos complementares e
aprofundar seu conhecimento sobre as temáticas propostas.
8 Temas de aprendizagem
1.   ÉTICA, INCLUSÃO E DIVERSIDADE
1.1 DE QUE FORMA O COMPORTAMENTO ÉTICO IMPACTA O ALCANCE DE RESULTADOS
SUSTENTÁVEIS DE LONGO PRAZO
1.2 OS PRINCIPAIS TIPOS DE PRECONCEITOS EXISTENTES NAS ORGANIZAÇÕES
1.3 A RELEVÂNCIA DA INCLUSÃO E DA DIVERSIDADE NOS AMBIENTES DE TRABALHO
MULTICULTURAIS EM QUE VIVEMOS
2.   BIOÉTICA ­ HISTÓRIA E SAÚDE PÚBLICA
2.1 RESPEITO À PESSOA, VULNERABILIDADE E ÉTICA NA SAÚDE
2.2 FUNDAMENTOS DA BIOÉTICA
3.   ÉTICA NA PESQUISA CIENTÍFICA
3.1 OS PRINCÍPIOS E A PRÁTICA DA ÉTICA DA PESQUISA
3.2 AS FUNÇÕES DOS COMITÊS DE ÉTICA EM PESQUISA E DAS COMISSÕES DE ÉTICA NO
USO ANIMAL
3.3 O COMPROMISSO ÉTICO COM A PESQUISA
9 Procedimentos de avaliação
Os procedimentos de avaliação contemplarão as competências desenvolvidas durante a disciplina por
meio de provas presenciais, denominadas AV e AVS, sendo a cada uma delas atribuído o grau de 0,0
(zero) a 10 (dez) no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada.
Caso o aluno não atinja o resultado desejado na prova de AV, ele poderá recuperar sua nota na prova
de AVS. Será composta por uma prova no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada, com total de 10
pontos, e substituirá a nota da AV, caso seja maior.
Para aprovação na disciplina, o aluno deverá, ainda:
­ atingir nota igual ou superior a 6 (seis) na prova de AV ou AVS;
­ frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.
10 Bibliografia básica
ALENCASTRO,Mario Sergio C. Ética e meio ambiente: construindo as bases para um futuro
sustentável. 1. Curitiba: Intersaberes, 2015.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/26886
RAMOS, Dalton L.P. Bioética, pessoa e vida: uma abordagem personalista. 1. São Paulo: Difusão
Editora, 2018.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/164092
VEATCH, Robert M. Bioética. 3. São Paulo: Pearson Education da Brasil, 2014.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/5675
11 Bibliografia complementar
BRAUNER, Maria Cláudia C. e DURANTE, Vincenzo. Ética Ambiental e Bioética: Proteção
Jurídica da Biodiversidade.. 1. Caxias do Sul: Educs
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/5866/pdf/0
KOPORC, Zvonimir. Ethics and Integrity in Health and Life Sciences Research. 1. Estados
Unidos: Emerald Publishing Limited, 2019.
Disponível em:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/ebookviewer/ebook/bmxlYmtfXzE4NzQ5NDdfX0FO0?
sid=684b634d­8189­4e17­be15­a64d8f1335cb@pdc­v­sess
LEWENS, Tim. The Biological Foundations of Bioethics. 1. Estados Unidos: OUP Oxford, 2015.
Disponível em:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/ebookviewer/ebook/bmxlYmtfXzkyMzM5MF9fQU41?
sid=684b634d­8189­4e17­be15­a64d8f1335cb@pdc­v­sessm
MINTEER, Ben A. The Fall of the Wild: Extinction, De­Extinction, and the Ethics of
Conservation.. Estados Unidos: Columbia University Press, 2018.
Disponível em:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/ebookviewer/ebook/bmxlYmtfXzE5MjY2NDdfX0FO0?
sid=684b634d­8189­4e17­be15­a64d8f1335cb@pdc­v­sess