PROJETO DE INTERVENÇÃ - I PARCIAL PRONTO

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PROJETO DE INTERVENÇÃO 
(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE) 
CÓDIGO: 
PEX-MDL-54 
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00 
 
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ATENÇÃO À CRIANÇA E ADOLESCENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO DE INTERVENÇÃO 
(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE) 
CÓDIGO: 
PEX-MDL-54 
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00 
 
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DADOS DO PROJETO 
CURSO(S) PROPONENTE(S): Pedagogia 
ÁREA TEMÁTICA: ATENÇÃO À CRIANÇA E ADOLESCENTE: PROMOVENDO PROGRAMAS EDUCATIVOS 
PERSONALIZADOS 
 
DISCENTES RESPONSÁVEIS: 
(nome e matrícula) 
BIANCA CORDEIRO BEZERRA (MATRICULA 01335198) 
QUANTIDADES DE ALUNOS NO PROJETO 19 
 
1. Introdução: 
 Este relatório é parte integrante da formação acadêmica de extensão, baseado na 
Resolução Nº 7, de 18 de dezembro de 2018 e em consonância com as diretrizes institucionais e 
regimentais da UNINASSAU. 
 
 Assim, esta atividade visa promover de modo transformador a relação dos discente 
envolvido nesse projeto e alunos de uma instituição particular da série 3º Ano do Ensino 
Fundamental I, por meio explorando a escrita diária com o Apoio da Inteligência Artificial, através 
desse projeto com intuito de identificar e reproduzir historinhas e interpretar com o uso de uma 
ferramenta de Inteligência Artificial (IA), os alunos poderão criar textos desses gêneros, explorando 
a estrutura e expressando suas vivências, emoções e opiniões de forma criativa atualmente essa 
ferramenta, ajuda no desenvolvimento do ensino personalizado que por sua finalidade de criação 
de ambientes de aprendizagem capazes de proporcionar espaço, recursos e oportunidades 
ampliados para que os próprios alunos reconheçam suas necessidades. 
 
 Por essa razão a tecnologia faz toda a diferença nesse processo., pois ensino personalizado 
empodera o aluno na sua própria jornada de aprendizagem. Para que realmente seja eficaz, é 
fundamental construir laços de confiança e assegurar oportunidades para que crianças e 
adolescentes definam suas trajetórias e tenham a consciência de que estão inseridos em um 
mundo com mudanças rápidas e repletas de incertezas, contundo implantar e demostrar esse 
projeto através Práticas Interdisciplinares de Extensão promovida pela faculdade nós discentes 
levamos com a estrutura do projeto uma realidade atual que faz ensino personalizado para resultar 
em um aprendizado mais significativo, que os alunos se sentem mais engajados, ajudando a 
reduzir lacunas de aprendizado, pois permite que os alunos avancem em seu próprio ritmo 
 
PROJETO DE INTERVENÇÃO 
(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE) 
CÓDIGO: 
PEX-MDL-54 
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00 
 
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2. Objetivo: 
• Otimizar do uso de recursos educacionais; 
• Aumentar a motivação e engajamento dos alunos; 
• Facilitar o desenvolvimento logico dos conhecimentos adquiridos; 
• Facilitador para os alunos desenvolvem inúmeras habilidades; 
• Para melhorar o engajamento dos estudantes: 
• Mostrar que o ensino personalizado bem alinhadas aos seus interesses aumentam a 
participação. 
 
recebendo suporte nas áreas que necessitam de mais atenção e sintam assegurados 
emocionalmente. 
 3. Caracterização da área: 
 O projeto irá acontecer em uma instituição particular situada no Gama que ocupa uma área 
de 276,34 km² e tem 15,37 km² de área urbana, situada 30 km a sudoeste da região central de 
Brasília, o Plano Piloto sendo uma das maiores regiões administrativas do Distrito Federal. Com 
uma geografia diversificada, incluindo áreas urbanas e rurais, a cidade oferece uma grande 
variedade de paisagens, desde o centro urbano até extensas áreas verdes. 
 
 A região apresenta um perfil demográfico diversificado, abrigando pessoas de diferentes 
origens étnicas, classes sociais e faixas etárias essa diversidade contribui para a riqueza cultural 
e para a formação de uma comunidade plural assim é possível a promoção de encontros e 
implementação de estratégias para o letramento racial de toda a comunidade e essa diversidade 
contribui para a riqueza cultural e para a formação de uma comunidade plural sua estrutura 
econômica segundo dados da Pesquisa Distrital por Amostra de Domicílios (PDAD) realizada pela 
Companhia de Planejamento do Distrito Federal (Codeplan) em 2018 [9], o percentual da 
população economicamente ativa era de 58,7% (64.833 pessoas), com idade entre 14 anos ou 
mais. Dentre estes, 68,6% dos respondentes afirmaram exercer seu trabalho no setor de Serviços, 
25% no setor de Comércio e 5,1% no setor de Indústria. Sendo quase a metade da população que 
trabalha (cerca de 43,2%), o desempenha na própria região administrativa de Gama. A maioria da 
 
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APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00 
 
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5. Materiais e métodos de abordagem: 
Nossa sugestão para realização da ação será necessária dos matérias: computadores, 
Computadores, Livros de histórias infantis, materiais de artes (papéis coloridos e A4, canetas, lápis 
de cor, giz de cera, cola e tesoura. 
população é de classe média baixa, segundo um estudo da Codeplan realizado em 2021. Além do 
funcionalismo público, o comércio consolidado é a principal atividade econômica, movimentando 
6,5 mil empresas, empresários calculam que cerca de 600 mil pessoas das cidades vizinhas 
frequentam Gama por dia transformando-a em polo econômico e geográfico para cidades goianas 
vizinhas. 
 
 O Gama apresenta um perfil demográfico diversificado, abrigando pessoas de diferentes 
origens étnicas, classes sociais e faixas etárias essa diversidade contribui para a riqueza cultural 
e para a formação de uma comunidade plural assim é possível a promoção de encontros e 
implementação de estratégias para o letramento racial de toda a comunidade e essa diversidade 
contribui para a riqueza cultural e para a formação de uma comunidade plural, educação escola é 
oferecido pela rede pública e entidades particulares . 
 
4. Local de execução e público-alvo: 
 
A execução do projeto será realizada no Colégio Pax, em uma turma de 3ª série do ensino 
fundamental I com 19 alunos faixa etária de 8 anos localizado em Gama/DF, se destaca como uma 
instituição filantrópica e privada que oferece educação de qualidade desde a creche até os anos 
inicias ao Ensino Fundamental II o colégio conta com uma infraestrutura completa, que inclui 
bibliotecas, quadra de esportes coberta, pátios cobertos e descobertos, além de um auditório e 
diversos laboratórios. As salas de aula são climatizadas e equipadas com tecnologia moderna, 
como lousas digitais e acesso à internet, proporcionando um espaço ideal para o aprendizado com 
ampla sala de computadores, ambiente presencial e diurno, a escola prioriza a acessibilidade, 
garantindo que todas as dependências, como salas de aula e banheiros, sejam adaptadas para 
alunos com deficiência ou mobilidade reduzida. 
 
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Atividades Teórica: Iniciaremos com uma pequena palestra sobre à Atenção Criança E 
Adolescente o tema Central do curso sobre a presença das redes digitais na vida cotidiana de um, 
a palestra teve uma abordagem ao cuidado acessar e que tem muitas utilidades para complemento 
da aprendizagem e qualquer pessoa independente da diversidade pode participar em seguida 
para dar início as atividades práticas assistimos um vídeo de 10 minutos na plataforma digitalAnimakerq que ajuda criar desenhos animados eu uma página em português e escolher imagens 
diversas, planos de fundo, efeitos sonoros e legendas para criar sua historinha, o vídeo mostra 
passo a passo como funciona. Para finalizar sugerimos que as crianças produzam um desenho 
com um personagem o protagonista, com alguma diversidade como se estivesse começando sua 
história na plataforma Animakerq. 
 
6. Resultados esperados: 
 
Nesse projeto nossa principal ação é mostrar de forma lúdica que a ferramenta digital não é só útil 
para entretenimento, mas sim como atividade para a leitura, a escuta ativa e a interação social, 
permitindo que a compreensão de diferentes narrativas e que possam recriar e reinterpretar 
histórias com suas palavras. Esta experiência não só enriquecerá o vocabulário dos alunos, mas 
também contribuirá para o desenvolvimento da consciência crítica e do gosto pela leitura, 
habilidades fundamentais preconizadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Conforme 
o tema principal da ação será abordado textos com forma de envolvimento com dinâmicas claras 
e fácil entendimento para as crianças. 
Para equipe profissional esperamos passar que nossa ação vai ajudar melhorar que os alunos 
estimulam sua criatividade; aumentam o engajamento em sala de aula; facilitam a aprendizagem 
e a apreensão dos conteúdos; melhoram o desempenho dos alunos. 
 
7. Cronograma 
 
 
ATIVIDADES DO PROJETO 
2025 
AGO SET OUT NOV DEZ 
1- Definição do tema e seleção de 
literatura para aprofundamento 
23 
2- Visita e escolha do local da ação 27 
 
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3- Elaboração do programa de 
execução de conto das histórias 
 01 a 10 
4- Envio do projeto para a universidade 14 
5- Divulgação da ação e ferramenta 
digital 
 18 a25 
6- Execução do projeto 25 a 30 
 
 
8. Referências Bibliográficas: 
 
BRASIL. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. Disponível em: http: basenacional al 
comummec.gov.br/download-da-bncc/. Acesso em 10 de nov. de 2018. 
 
Inteligência Artificial na Revisão de Textos: Eficaz ou Limitada? Disponível em https// 
oficinasoportugues. com.br/blog/inteligencia-artificial-na-revisao-de-textos/. Acesso em 19 dez. 
2024. 
 
Capacitar os educadores a explorar o potencial da inteligência artificial Disponívelem: 
https://learn.microsoft.com/pt-br/training/modules/empower-educators-explore-potential-artificial-
intelligence/. Acesso em 10 nov. 2024. 
 
Aprimore o ensino e a aprendizagem com o Microsoft Copilot. Disponível 
em: https://learn.microsoft.com/pt-br/training/modules/enhance-teaching-learning-bing-chat/. 
Acesso em 10 nov. 2024. 
 
BENJAMIN, Walter. A obra de arte na era de sua reprodutibilidade técnica. São Paulo: L&PM. 
 
BARBOSA, Ana Mae.A imagem no ensino da arte. São Paulo: Perspectiva. https://planejamentos 
deaula.com/contacao-de-historia-aprendizado-para-o-3º-ano/ 
 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/download-da-bncc/
https://oficinasoportugues.com.br/blog/inteligencia-artificial-na-revisao-de-textos/
https://learn.microsoft.com/pt-br/training/modules/enhance-teaching-learning-bing-chat/
https://planejamentos/