ATIVIDADE AVALIATIVA DE HISTORIA ANTIGA

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ATIVIDADE AVALIATIVA DE HISTÓRIA ANTIGA 
2026/1 
Profa. Dra. Semíramis Corsi Silva 
 
 
As questões poderão ser respondidas individualmente ou em dupla. As respostas 
deverão ser escritas à mão, com caneta e letra legível, e cada uma deverá ter, 
aproximadamente, 30 a 40 linhas, apresentando uma argumentação clara e fundamentada 
nos textos e conteúdos discutidos em sala de aula na disciplina. Estabeleça relações entre 
os autores e evite respostas meramente descritivas. 
 
Serão avaliadas: clareza e organização das ideias; capacidade de argumentação; 
adequação ao tema e relação com a bibliografia. 
 
Cada questão vale 15 pontos. 
 
As respostas deverão ser entregues à professora, impreterivelmente, na aula do dia 
9 de julho. NÃO ENTREGAR ANTES E NEM DEPOIS DESSA DATA. 
 
 
1. Com base no texto "Epopeia de Gilgamesh e suas fontes", de Emmanuel Bouzon, 
explique por que a Epopeia de Gilgamesh pode ser utilizada como fonte para o 
estudo da História da Mesopotâmia. Em sua resposta, indique quais aspectos da 
sociedade e da cultura mesopotâmicas podem ser compreendidos por meio dessa 
obra conforme apresentados por Bouzon e comente um pouco sobre a transmissão 
do texto por meio dos tabletes de escrita cuneiforme. 
 
2. A partir dos textos "A pólis grega. Sistema de Vida e Mestra do homem", de José 
Ribeiro Ferreira; "Líderes e Liderados", de Moses Finley; "Pederastia: ritual de 
passagem na formação do jovem cidadão ateniense", de Maria Regina Cândido; e 
"Aspectos políticos da tragédia grega: a importância do concurso e do mito", de 
Mateus Dagios, analise como a pólis ateniense articulava instituições políticas, 
práticas educativas e manifestações culturais na formação do cidadão. Em sua 
resposta, discuta o papel da democracia, da pederastia e da tragédia na construção 
da cidadania, bem como as tensões e os limites desse modelo político. Não se 
limite à descrição dos textos; estabeleça relações entre os autores e construa uma 
interpretação crítica.