Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 125014500
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
O objetivo principal da Brinquedoteca envolve o resgate e a ressignificação de brinquedos e brincadeiras, 
com intenções pedagógicas. É uma prática obrigatória para o licenciando em Pedagogia. É importante que o 
acadêmico saiba onde encontrar todas as informações necessárias para a realização desta prática. Acerca 
dos locais em que o acadêmico poderá encontrar informações sobre a brinquedoteca, nas disciplinas que a 
contemplam, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Trilha de aprendizagem.
( ) Manual da Brinquedoteca.
( ) Objeto de Aprendizagem.
( ) Quiz.
( ) Fórum e enquete.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F - V.
B F - V - F - V - F.
C V - V - V - V - F.
D F - F - F - F - V.
Em 1929, com base nas ideias do alemão Felix Klein, Euclides Roxo, diretor do Colégio Pedro II, é criada 
a disciplina de Matemática.
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Até então, de que forma eram mininstradas as disciplinas de aritmética, álgebra e geometria?
A Alternadas.
B Juntas.
C Lado a lado.
D Separadamente.
Os PCNs estabelecem os Objetivos de Matemática para o Primeiro Ciclo do Ensino Fundamental. Sobre 
eles, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Construir o significado do número natural a partir de seus diferentes usos no contexto social, 
explorando situações-problema que envolvam contagens, medidas e códigos numéricos.
( ) Interpretar e produzir escritas numéricas, levantando hipóteses sobre elas, com base na observação de 
regularidades, utilizando-se da
linguagem oral, de registros informais e da linguagem Matemática.
( ) Resolver situações-problema e construir, a partir delas, os significados das operações fundamentais, 
buscando reconhecer que uma mesma operação está relacionada a problemas diferentes e um mesmo 
problema pode ser resolvido pelo uso de diferentes operações.
( ) Desenvolver procedimentos de cálculo – mental, escrito, exato, aproximado – pela observação de 
regularidades e de propriedades das
operações e pela antecipação e verificação de resultados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B F - F - V - V.
C F - V - F - V.
D V - V - F - F.
Um aspecto relevante nos jogos é o desafio genuíno que eles provocam no aluno, que gera prazer e 
interesse. Por isso, é importante que os jogos façam parte da cultura escolar. 
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Assim, o que cabe ao professor?
A Analisar e avaliar a potencialidade educativa dos diferentes jogos e o aspecto curricular que se deseja
desenvolver.
B Criar convenções e regras, dando explicações e excluindo os alunos desinteressados.
C Levar as crianças a lidar com símbolos, a pensar por analogia, por meio de exercícios repetitivos.
D Compreender convenções e regras que serão empregadas para a promoção automática.
Na Brinquedoteca, buscamos a construção de um trabalho formativo de aprendizagem, pesquisa e ensino, 
que potencializará o desenvolvimento integral das crianças em seus diferentes espaços, denominados de 
cantinhos.
Sobre o que são e para que servem os populares cantinhos pedagógicos, assinale a alternativa CORRETA:
A São ambientes adaptados a partir da imitação da vida real (dos adultos) para o desenvolvimento das
crianças, sem a mediação do professor.
B São ambientes facilitadores que possibilitam interações e aprendizagens, que auxiliam em todas as
linguagens, nas diferentes faixas etárias.
C São espaços lúdicos, sem nenhuma finalidade pedagógica, em que a criança pode brincar livremente,
sem preocupação com a aprendizagem.
D São espaços nos quais as crianças que apresentam dificuldades comportamentais ou de aprendizagem
são atendidas em suas necessidades, de forma concreta.
As licenciaturas são campos da ciência que enaltecem a aprendizagem acadêmica. Identifica-se uma, em 
especial que norteia toda a construção cotidiana. Ela está presente na vida do homem desde a pré-história, 
quando ele sentiu necessidade de contar. De lá para cá, ela foi sendo estudada e aprofundada, passando por 
diferentes fases e descobertas. Em educação, ela passou da tradicional à que temos hoje. Para que 
possamos compreender essa trajetória e todos os aspectos inerentes a essa disciplina na atualidade, é 
necessário conhecer seu processo de construção ao longo do tempo, pois a matemática como se configura 
hoje é o resultado de processos construídos anteriormente que, com o passar do tempo, foram sendo 
modificados e reconstruídos.
De qual ciência estamos falando?
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A Ciências Naturais.
B Língua Portuguesa.
C Matemática.
D Ciências Humanas.
Ter noção de algo. O conhecimento dos objetos do espaço está relacionado ao conhecimento das pessoas. 
Destacar a diferença entre as pessoas conhecidas e as desconhecidas; utilizando jogos diversificados, 
aplicar essa diferença aos elementos que compõe o ambiente no qual a criança vive e convive.
Sobre essa habilidade, assinale a alternativa CORRETA:
A Habilidade de compreender.
B Habilidade de comparar.
C Habilidade de conhecer.
D Habilidade de observar.
As habilidades operatórias devem ser estimuladas ainda na Educação Infantil, pois elas funcionam 
como ferramentas para que as crianças possam instigar a curiosidade, a inteligência e a aprendizagem 
significativa. Para tanto, as habilidades operatórias precisam ser exploradas e desenvolvidas, nas diferentes 
atividades do cotidiano escolar. Com relação à Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta as habilidades operatórias a serem construídas e desenvolvidas com as crianças:
A Seriar, localizar no espaço, localizar no tempo, medir, transferir e relatar.
B Levantar dados, estimar, argumentar, levantar hipóteses e defender uma ideia.
C Observar, conhecer, compreender, comparar, separar, reunir, consultar e conferir.
D Combinar, transferir, localizar no tempo e no espaço, contar e criar.
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Na hora de escolher um jogo, o professor também pode fazer alguns questionamentos. Sobre eles, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O que este jogo pode ensinar?
( ) A qual conteúdo ele está relacionado?
( ) Que habilidades ele ajudará a desenvolver?
( ) Que relação este jogo estabelecerá com as aprendizagens sugeridas em meu planejamento?
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B F - F - F - V.
C V - F - F - V.
D V - V - F - F.
O Erro na escola tem sido considerado coadjuvante do cotidiano escolar. 
Em verdade, em que ele poder auxiliar professor e aluno?
A Avaliar o desempenho do aluno.
B Avaliar a consecução dos objetivos do professor.
C Delimitar as melhores formas de regular os conteúdos.
D Limitar a ação pedagógica.
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