AV Currículo Escolar

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Questão 1 
De que forma podemos justificar a inserção de temas como o da 
cidadania na elaboração de um currículo? 
 A) Todo indivíduo tem direito de aprender a defender-se das mazelas políticas dos 
governantes e a escola tem a obrigação de prepará-lo para isso. 
B) Com a implantação dos sistemas de gestão democrática, a sociedade passou a 
influenciar diretamente todas as práticas das instituições de ensino... 
 C) Atualmente a educação deixou de lado seu papel na formação intelectual e passou a ser 
identificada como um meio pelo qual o indivíduo receberá toda a sua formação política e 
social. 
 D) A capacidade de se posicionar criticamente diante dos desafios econômicos, 
políticos, sociais e culturais aos quais todo indivíduo está sujeito é uma habilidade 
que pode ser desenvolvida durante o processo de aprendizagem. 
 E) O currículo é organizado para atender aos valores culturais de uma sociedade e, nesse 
sentido, formar o cidadão que passará a viver naquele espaço. 
 Questão 2 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece que a 
"educação deve afirmar valores e estimular ações que contribuam para 
a transformação da sociedade..." Analise as proposições e coloque (V) 
para as verdadeiras e (F) para as falsas: 
 ( ) Pautada na promoção da equidade e da igualdade na educação, a BNCC visa reverter a 
situação de exclusão dos grupos minoritários. 
 ( ) A BNCC prevê igualdade nas decisões curriculares e didático-pedagógicas dos sistemas 
educacionais por meio do pacto interfederativo. 
 ( ) A BNCC traz propostas bem definidas, com uma série de ações norteadoras para a 
educação de jovens e adultos e para a educação especial. 
 A) F, V, F. 
 B) V, F, V. 
 C) F, V, V. 
 D) V, V, F. 
 E) V, F, F. 
 
Questão 3 
[FCC 2015 - Pedagogo - DPE-SP (adaptada)] Os estudos curriculares 
críticos se opõem a visões transmissivistas... Entre os estudiosos de tal 
movimento, o currículo é entendido como: 
A) Experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, em meio a 
relações sociais, e que contribuem para a construção das identidades dos 
estudantes. 
 B) Organização do ensino por meio de uma grade de conteúdo, na qual se define a 
quantidade de aulas por disciplinas para cada ano de ensino. 
 C) Planos pedagógicos elaborados pelos professores da unidade escolar, em concordância 
com as determinações da secretaria da educação. 
 D) Conjunto de objetivos a serem alcançados no final do ano, por meio de conteúdos a 
serem ensinados e aprendidos durante o processo de ensino. 
 E) O Projeto Político Pedagógico elaborado pelas escolas, com a colaboração dos 
professores e de especialistas de ensino e aprovado pelos órgãos regionais de educação. 
 Questão 4 
A relação de exterioridade mantida pelos professores em relação aos 
saberes curriculares... Sobre os saberes docentes na dimensão do 
cotidiano curricular podemos afirmar que: 
 I - No exercício cotidiano de sua função os professores vivem situações concretas a partir 
das quais se faz necessário habilidade, capacidade de interpretação e improvisação... 
 II - Cada situação não é exatamente igual à outra, mas guardam entre si certas 
proximidades que permitem ao professor, então, transformar algumas das suas estratégias 
de sucesso... 
 III - Cada escola tem uma estrutura de redes, saberes e valores, professores devem 
verificar se aquele ambiente adequa às suas escolhas… 
 
 A) I e II estão corretas. 
 B) I e III estão corretas. 
 C) II e III estão corretas. 
D) I apenas está correta. 
 E) II apenas está correta. 
Questão 5 
Um desafio à educação e à sociedade civil como um todo é o custo da 
educação. No século XXI, os debates têm se intensificado... Sobre esse 
tema, avalie as afirmativas: 
 I. Os padrões mínimos de investimento são objeto de políticas públicas e impactam todas as 
decisões para a melhoria da educação, afinal, quanto mais dinheiro, mais qualidade. 
II. A lógica de implementação passa pelo debate de condições de trabalho adequadas, 
considerando número de alunos por turma, ambiente democrático e com participação da 
comunidade... 
 III. Acerca da implementação, uma política de formação continuada está prevista como um 
item na valorização dos profissionais da educação. 
 IV. O propósito de medir vem da necessidade de uma gestão democrática e das políticas de 
acesso e permanência dos estudantes que são previstos nesse custo... 
 Alternativas: 
A)I e II. 
B)II e IV. 
C)I e III. 
D)I e IV. 
E)II e III. 
 
 Questão 6 
A educação de jovens e adultos é um desafio educacional dado a 
multiplicidade, a sensação de fracasso oriundo do ensino regular, a 
dinâmica dos contextos locais. Nesse sentido, uma boa proposta de 
interagir de forma diferente é a adoção de: 
 Alternativas: 
A) currículo por projeto. 
 B) currículos pós-estruturalistas. 
 C) currículos hegemônicos. 
 D) abandono das diretrizes curriculares. 
 E) currículos transdisciplinares. 
 
 Questão 7 
(Prefeitura de Vertentes / 2019) Uma perspectiva crítica de currículo 
multicultural parte da necessidade de compreender que as identidades 
dos sujeitos se constituem a partir de espaços e de discursos plurais... 
Uma prática docente fundamentada num currículo multicultural implica 
em: 
 A) elaborar um planejamento que considera as identidades dos estudantes, de modo 
homogêneo e abstrato em busca de um modelo comum para todos. 
 B) adotar ações que priorizem narrativas hegemônicas acerca das identidades, visando um 
modelo mais inclusivo. 
 C) assumir uma postura universalista que valorize as singularidades culturais, sociais e 
intelectuais, e priorize o que é mais comum a todas. 
D) considerar as relações de poder que se configuram como elementos basilares da 
produção das diferenças. 
E) desenvolver práticas de tolerância e respeito às diferenças, uma vez que estas já se 
encontram preestabelecidas. 
 
 Questão 8 
Uma professora do Ensino Médio, durante uma aula, projetou as duas 
imagens apresentadas: a primeira é intitulada O Nascimento de Vênus... 
e a segunda denomina-se O Nascimento de Oxum... A atividade gerou 
ampla discussão... a professora, numa perspectiva de respeito à 
diversidade... deve explicar que a obra de Harmonia Rosales: 
 A) problematiza a beleza do corpo negro, em uma espécie de racismo reverso... 
 B) coloca o negro à mercê de uma arte clássica que o excluiu... 
C) provoca uma reflexão acerca da visão eurocêntrica da arte, ao inspirar-se na tela 
de Botticelli, considerando a universalidade da criação por meio de lentes 
diaspóricas negras. 
 D) destaca a presença feminina na história da arte renascentista ao substituir Vênus por 
Oxum... 
 E) explicitar o trajeto do Brasil como múltiplo e com uma capacidade de criar uma 
democracia especial na história da humanidade. 
 
 Questão 9 
A obra Documentos de identidade: uma introdução às teorias do 
currículo, de Tomaz Tadeu da Silva, tem como perspectiva a construção 
de uma análise acerca das teorias do currículo... Segundo Tomaz 
Tadeu, são características das teorias pós-críticas do currículo: 
I. Identidade, alteridade e diferença. 
 II. Subjetividade. 
III. Significação e discurso. 
 IV. Saber-poder. 
 V. Representação. 
VI. Cultura. 
VII. Gênero, raça, etnia e sexualidade. 
 VIII. Multiculturalismo. 
 Alternativas: 
 A) I e V estão incorretas. 
B) V está incorreta. 
 C) I e VIII estão incorretas. 
 D) VII está incorreta. 
 E) Todas as características estão corretas. 
 
 Questão 10 
Também com o objetivo de chamar a atenção para a produção de 
conhecimentos no cotidiano escolar, no Brasil, os estudos do cotidiano... 
abordam os conhecimentos escolares como criações e trocas 
cotidianas... Nesta visão, seu olhar pode ser definido como: 
 I - Os conhecimentos seriam produzidos pelos "praticantes" dos cotidianos, a partir das 
vivências reais dos sujeitos e do modo como interagem com a escola. 
II - A lógica moderna de organização do conhecimento construiu uma hierarquização em 
que ateoria, vinculada ao conhecimento científico, seria a forma adequada de explicar o 
mundo, enquanto a prática seria uma forma secundária de produção de significados... 
 III - No campo da educação, tal visão teria ajudado a construir a ideia preconceituosa de 
que o conhecimento válido deveria ser importado do contexto da ciência... 
 Alternativas: 
 A) Somente I e II. 
B) Somente I e III. 
 C) Somente II e III. 
 
 
 
 
	Questão 1 
	De que forma podemos justificar a inserção de temas como o da cidadania na elaboração de um currículo? 
	​Questão 2 
	A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece que a "educação deve afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade..." Analise as proposições e coloque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas: 
	Questão 3 
	[FCC 2015 - Pedagogo - DPE-SP (adaptada)] Os estudos curriculares críticos se opõem a visões transmissivistas... Entre os estudiosos de tal movimento, o currículo é entendido como: 
	​Questão 4 
	A relação de exterioridade mantida pelos professores em relação aos saberes curriculares... Sobre os saberes docentes na dimensão do cotidiano curricular podemos afirmar que: 
	Questão 5 
	Um desafio à educação e à sociedade civil como um todo é o custo da educação. No século XXI, os debates têm se intensificado... Sobre esse tema, avalie as afirmativas: 
	​Questão 6 
	A educação de jovens e adultos é um desafio educacional dado a multiplicidade, a sensação de fracasso oriundo do ensino regular, a dinâmica dos contextos locais. Nesse sentido, uma boa proposta de interagir de forma diferente é a adoção de: 
	​Questão 7 
	(Prefeitura de Vertentes / 2019) Uma perspectiva crítica de currículo multicultural parte da necessidade de compreender que as identidades dos sujeitos se constituem a partir de espaços e de discursos plurais... Uma prática docente fundamentada num currículo multicultural implica em: 
	​Questão 8 
	Uma professora do Ensino Médio, durante uma aula, projetou as duas imagens apresentadas: a primeira é intitulada O Nascimento de Vênus... e a segunda denomina-se O Nascimento de Oxum... A atividade gerou ampla discussão... a professora, numa perspectiva de respeito à diversidade... deve explicar que a obra de Harmonia Rosales: 
	​Questão 9 
	A obra Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo, de Tomaz Tadeu da Silva, tem como perspectiva a construção de uma análise acerca das teorias do currículo... Segundo Tomaz Tadeu, são características das teorias pós-críticas do currículo: 
	​Questão 10 
	Também com o objetivo de chamar a atenção para a produção de conhecimentos no cotidiano escolar, no Brasil, os estudos do cotidiano... abordam os conhecimentos escolares como criações e trocas cotidianas... Nesta visão, seu olhar pode ser definido como: