Apostila - Repertorios, conectivos e argumentacao

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Apostila
Repertórios, conectivos
e argumentação
Camile Barros de Queiroz - camilequeiroz16@gmail.com - CPF: 146.312.324-80
Sumário
03Introdução ao material .......................................................................
04Repertórios .................................................................................................
Educação ...........................................................................................................................................................
Urbanização .....................................................................................................................................................
Intolerância ........................................................................................................................................................
Arte e Cultura ..................................................................................................................................................
Desigualdade social ...................................................................................................................................
Meio ambiente ................................................................................................................................................
Ciência e Tecnologia .................................................................................................................................
Saúde ....................................................................................................................................................................
Repertórios coringas .................................................................................................................................
Conectivos ..................................................................................................
Lista de conectivos .....................................................................................................................................
Expressões para utilizar na Redação ....................................
Engenharia argumentativa .............................................................
Mapa da Redação ................................................................................
Argumentação .........................................................................................
Repertório vs. argumento ......................................................................................................................
Posição do argumento no desenvolvimento ..........................................................................
Textos positivos ............................................................................................................................................
Partes da argumentação sem conexão .....................................................................................
Como fazer uma argumentação? ...................................................................................................
Construindo um desenvolvimento perfeito ..............................................................................
Cinco perguntas da argumentação ...............................................................................................
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Introdução
3
Olá, queridos alunos da Plataforma Assaad!
É com grande satisfação que apresentamos essa apostila, cuidadosamente
elaborada, com o objetivo de aprimorar suas habilidades de escrita para a redação
do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).
Sabemos que a redação é uma parte crucial do exame, e dominar a arte de
escrever bem pode fazer toda a diferença em sua pontuação final.
Por isso, nessa apostila, vamos explorar três elementos-chave que são
fundamentais para uma redação de sucesso: 
Repertórios, conectivos e argumentos.
Ao longo desse material, vamos mergulhar em cada um desses elementos,
fornecendo exemplos, exercícios práticos e dicas úteis para ajudar vocês a
dominá-los. Nosso objetivo é que, ao final deste material, você se sinta mais
confiante e preparado para enfrentar a redação do ENEM com maestria e sem
dificuldades!
Lembre-se sempre que a prática leva à perfeição. Portanto, não deixe de
escrever regularmente, aplicando o que aprendeu aqui. Estamos muito ansiosos
para ver e acompanhar de perto o progresso que você fará!
Desejo a você uma excelente leitura. 
Bons estudos!
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Repertórios
4
Repertórios são as referências que você usa para enriquecer seu texto, sejam
elas literárias, cinematográficas, filosóficas, históricas, entre outras. Eles dão
profundidade ao seu argumento e mostram que você tem uma compreensão
ampla e diversificada do mundo ao seu redor.
Para construir um bom texto, seu repertório deve seguir 3 parâmetros: 
01
02
03
Ser legitimado
trata-se de um repertório em que se utilizam informações, fatos,
situações e experiências vividas com respaldo nas Áreas do
Conhecimento. 
Ser pertinente à proposta textual
trata-se da associação do repertório legitimado a, ao menos, um dos
elementos do tema. Além disso, a pertinência também pode ser feita
pelo desenvolvimento produtivo das informações do repertório, que se
conectam com a argumentação relacionada ao tema. 
Ser produtivo no encaminhamento da argumentação
ocorre o uso produtivo de um repertório legitimado e pertinente ao tema,
quando o participante vincula esse repertório à discussão proposta,
ainda que de forma pontual. Além disso, o aluno deve-se atentar em
propor uma linha de raciocínio que conecte o repertório de forma a
“confundí-lo” com a argumentação, por meio da estratégia de “retomada
do repertório”.
Para auxiliá-los nesse processo, a seguir está uma lista super completa, contendo
vários repertórios divididos por eixos temáticos.
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Educação
5
“Pedagogia do Oprimido” de Paulo Freire. 
Nesse livro, Paulo Freire critica o modelo tradicional de educação e
enfatiza que a educação libertadora é um processo político que visa
despertar os indivíduos de sua opressão e gerar ações de transformação
social. Freire também defende uma educação dialógica, na qual a prática
educativa se fundamenta em uma relação horizontal entre educador e
educandos.
“Sociedade Disciplinar” de Michel Foucault.
Nas sociedades disciplinares de Foucault, as instituições sociais assumem
papéis de vigilância, de normatização e de exame constante dos sujeitos,
de tal maneira que o poder, exercido minuciosamente, marca os corpos e
lhes impõem condutas. Nesse sentido, a escola, como instituição social,
tem como objetivo principal manipular e moldar o comportamento dos
indivíduos na sociedade hodierna.
Artigo 205 da Constituição Federal. 
O Artigo 205 da Constituição Federal garante que a educação é direito de
todos. 
“Múltiplas inteligências” de Howard Gardner. 
A teoria das múltiplas inteligências defende que o cérebro humano possui
8 tipos de inteligência. Porém, cada indivíduo possui apenas uma ou duas
inteligências desenvolvidas. Isso explica o fato de uma pessoa ser muito
boa em cálculos e possuir dificuldades em dança, por exemplo. Entretanto,
a escola tradicional padroniza o saber de todos os alunos, menosprezando
as tendências naturais de cada um. 
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Educação
6
“Fahrenheit 451” de Ray Bradbury.
Tal livro retrata um mundo distópico, no qual bombeiros, em vez de apagar
incêndios, incendeiam livros. Desse modo, Fahrenheit 451 aborda a
questão da alienação de sociedades autoritárias por meio do controle da
educação e da leitura.
“Higienismo social”.
Um grande problema que assolava o Rio de Janeiro durante o século XIX
era as constantes epidemiasque atingiam a população em decorrência
das péssimas condições sanitárias do espaço urbano. O higienismo
urbano foi apontado como uma das formas de erradicar esse problema.
Entretanto, essas soluções adotadas pelo governo imperial, para resolver a
situação, ocorreram através de medidas repressivas e autoritárias, sendo
elas prejudiciais para a população. 
Urbanização
Êxodo rural.
O êxodo rural é o processo de saída da população do campo para a
cidade. No Brasil, ele tem como causas importantes: a modernização do
campo, o processo de industrialização e a busca por melhores condições
de vida. São consequências do êxodo rural: o aumento dos problemas
ambientais e sociais urbanos, o crescimento do mercado informal de
serviços e a aceleração da urbanização. 
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Urbanização
7
“O Cortiço” de Aluísio Azevedo.
“O Cortiço” é um romance que tem como cenário uma habitação coletiva
de pessoas pobres. Ao longo do romance, há a narração da qualidade de
vida precária advinda da má estrutura que o cortiço proporciona aos
habitantes. Desse modo, vemos os impactos maléficos da urbanização
inadequada para os moradores. 
Processo de gentrificação. 
Gentrificação é um processo de transformação de áreas urbanas que
resulta no encarecimento do custo de vida e no aprofundamento da
segregação socioespacial nas cidades. A gentrificação modifica a
paisagem urbana e o perfil social dos bairros, provocando a valorização
mercadológica do território e a expulsão de antigos moradores desse. 
Lei de Cercamento dos campos.
A Lei dos Cercamentos consistia na expulsão de camponeses de suas
terras na Inglaterra, para que elas fossem transformadas em pastos
durante a Revolução Industrial e, assim, para que pudessem ampliar a
criação de ovelhas, a fim de produzir lã, por parte da burguesia. Desse
modo, os camponeses pobres perderam seus lares e foram forçados a
habitar centros urbanos, o que impulsionou a urbanização inadequada
desses locais.
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Intolerância
8
“Violência simbólica” de Pierre Bourdieu.
Violência simbólica é um conceito social que aborda uma forma de
violência exercida pelo corpo, sem coação física, causando danos morais
e psicológicos. Assim, a intolerância e o preconceito são exemplos dessas
medidas coercitivas que violam os indivíduos atingidos.
“Darwinismo social” de Herbert Spencer.
O darwinismo social acredita na premissa da existência de sociedades
superiores a outras. Nessa condição, as que se sobressaem, física e
intelectualmente, devem se tornar governantes. Por outro lado, as outras -
menos aptas - deixariam de existir porque não são capazes de
acompanhar a linha evolutiva da sociedade dominante. Essa premissa foi
essencial para consolidar o pensamento de superioridade étnica no Brasil.
Eugenia
A eugenia é a seleção dos seres humanos com base em suas
características hereditárias, com objetivo de melhorar as gerações futuras.
Esse pensamento foi a base, por exemplo, da teoria nazista.
Manual de Psiquiatria Clínica.
Com esse repertório, é possível estabelecer uma relação entre a
estigmatização e a violência contra determinados grupos minoritários, com
o desenvolvimento de transtornos psíquicos nos indivíduos atingidos,
como a depressão e a ansiedade.
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Intolerância
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Art. 1 da Constituição Federal.
Essa premissa legislativa pune os crimes resultantes de discriminação ou
de preconceito, sejam eles relacionados à raça, à cor, à etnia, à religião ou
à procedência nacional.
Contracultura
Contracultura é um movimento de questionamento e de negação da
cultura vigente que visa quebrar tabus e contrariar normas e padrões
culturais que dominam uma determinada sociedade. Em geral, as ações
de contracultura buscavam promover a inclusão de determinados grupos
minoritários, lutando contra a estigmatização desses indivíduos na massa
social.
Arte e Cultura
“Relativismo Cultural” de Franz Boas.
O Relativismo Cultural busca entender os valores culturais de uma
sociedade a partir dos padrões vigentes nesse grupo social. Assim sendo,
o relativismo cultural propõe o entendimento de povos e culturas
diferentes por meio das crenças próprias desses grupos. Ao invés de
utilizar termos como “superior” ou “inferior”, o relativismo cultural busca
compreender certos comportamentos de acordo com a dinâmica social
daquela população.
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Arte e Cultura
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“Complexo do vira-lata” de Nelson Rodrigues.
O complexo de vira-lata foi descrito em 1958 pelo jornalista brasileiro
Nelson Rodrigues, como “a inferioridade em que o brasileiro se coloca,
voluntariamente, em face do resto do mundo” . Assim, o brasileiro é um ser
com baixa autoestima, que está sempre depreciando a cultura, a
economia, a inteligência e a moral nacionais.
Reformas Joaninas.
O Período Joanino foi marcado pela transferência da corte portuguesa
para a colônia. Nesse momento, foram implementadas reformas
administrativas, econômicas e culturais a fim de melhorar o ambiente
intelectual do Brasil, preparando-o para a chegada da corte.
Escola de Frankfurt e a “cultura de massa”.
A Indústria Cultural foi um importante conceito desenvolvido a respeito da
massificação das produções culturais daquela época. Essa tem o intuito
de atingir a massa social, considerando “massa” em seu sentido de coesão
e de opacidade. Portanto, a cultura de massas é o meio e o fim em que as
mais variadas expressões culturais são pressionadas a se enquadrarem
em um ideal comum e homogêneo.
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Desigualdade social
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“Capitães da Areia” de Jorge Amado.
O livro narra o cotidiano de crianças abandonadas na Bahia. Nesse
cenário, fica evidente o contraste entre o bem-estar da elite baiana e da
população em situação de vulnerabilidade, expondo a desigualdade social
vigente.
Milton Santos
Milton Santos era um grande crítico do que chamava de “globalização
perversa”. Assim, a pobreza e as desigualdades sociais são
consequências diretas no mundo capitalista e globalizado.
Karl Marx
O sociólogo alemão Karl Marx defendia a ideia de que a desigualdade
social estava atrelada ao modo de produção capitalista. A concentração
de riqueza na mão da minoria, na sua visão, não era justo e, por isso,
argumentava que o proletariado deveria se rebelar contra o sistema e
provocar mudanças socioeconômicas.
Documentário “Ilha das flores”.
O curta-metragem “Ilha das Flores” faz uma crítica às desigualdades
sociais geradas pelo sistema capitalista e pela ausência de políticas
públicas para solucionar a miséria de parte da população brasileira.
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Desigualdade social
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“O Auto da Compadecida”.
O filme “O Auto da compadecida”, tem muitas referências que permitem a
ampliação dos saberes dos discentes, pois retrata as variações
linguísticas, a regionalidade, o clima da região nordestina e a influência de
diferentes gêneros literários e textuais que fazem parte da realidade do
povo nordestino.
Capitanias hereditárias.
Esse modelo de organização territorial durante a colonização promoveu a
concentração de dinheiro e poder nas mãos dos donatários. Dessa forma,
a estrutura social brasileira, desde a sua consolidação, é marcada pela
estratificação econômica.
Ariano Suassuna
O autor brasileiro Ariano Suassuna, afirma que existem dois "Brasis": o dos
privilegiados e o dos mais pobres.
"Bacurau".
Bacurau é um filme brasileiro que aborda questões de classe e
desigualdade em uma cidade que leva o mesmo nome da obra. Além
disso, o filme é uma crítica à corrupção política, ao colonialismo e ao
imperialismo americano. Nele é apresentado um político corrupto, Tony
Junior, o qual negligencia a cidade e seu povo.
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Meio ambiente
13
“American way of life”. 
“American way of life” ou "estilo de vida americano" foi um modelo de
comportamento surgido nos Estados Unidos após a Primeira Guerra
Mundial. Esse modo de viver passava pelo consumo exacerbado de bens.
Tal estímulo ao consumo promoveu um descarte imenso de bens no meio,
agravando as questões ambientais da época.
Protocolo de Kyoto.
O Protocolo de Kyoto é um tratado internacional ambiental de 1997 com
compromissos rígidos, a fim de promover a redução da emissão dos
gases que produzem o efeito estufa.
Documentário “Ilha das flores”.
O filme “Ilha das Flores” retrata a questão ambiental e a desigualdade
social, além de ser um convite para se pensar os hábitos consumistas na
sociedade, que geram resíduos no ambiente. Desse modo, o curta-
metragem expõe o destino do lixo a partir de seu descarte por uma família
abastada e desenvolve, a partir dessa situação, os efeitos provocados na
natureza e na sociedade.
“Wall-E”.
No filme Wall-e, é nítida a deterioração do planeta devido ao excesso de
descarte de materiais e detritos no ambiente, poluindo o ar, a água e o solo
e interferindo no aumento do aquecimento global e na redução da
possibilidade de sobrevivência de seres vivos.
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Meio ambiente
14
Conferência ECO92.
O principal objetivo da ECO-92 foi debater o cenário ambiental global,
especialmente, por meio da defesa do desenvolvimento sustentável. As
mudanças climáticas, a preservação da água, o transporte alternativo, o
turismo ecológico e as políticas de reciclagem foram temas importantes
tratados na ECO-92.
“Interestelar”.
No filme, as reservas naturais da Terra estão chegando ao fim devido à
ação antrópica agressiva no meio ambiente. A partir disso, um grupo de
astronautas recebe a missão de verificar possíveis planetas para
receberem a população mundial, possibilitando a continuação da espécie.
Ciência e Tecnologia
Quarta Revolução Industrial.
A Quarta Revolução Industrial engloba um amplo sistema de tecnologias
avançadas como inteligência artificial, robótica, internet e computação em
nuvem que estão mudando as formas de produção e os modelos de
negócios no Brasil e no mundo.
“1984” de George Orwell.
Em “1984” , quase todos os ambientes contavam com um dispositivo
chamado “teletela”, que nada mais era do que uma espécie de TV que, de
um lado, enviava imagens de propaganda para quem estava assistindo a
ela e, de outro, servia como um instrumento de espionagem, captando
tudo aquilo que a audiência estava fazendo. Desse modo, evidencia-se a
tecnologia como forma de manipulação e de espionagem da população.
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Ciência e Tecnologia
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Documentário “Privacidade Hackeada”.
Privacidade Hackeada é um documentário que mostra, em detalhes, o
escândalo das empresas de consultoria Cambridge Analytica e Facebook,
acusadas de hackear informações pessoais de 240 milhões de pessoas
para criar perfis políticos e influenciar as eleições americanas de 2016.
Guerra Fria.
Um dos desdobramentos da Guerra Fria acabou sendo a disputa
tecnológica conduzida por americanos e soviéticos. Assim, as duas
nações investiram, maciçamente, na educação e promoveram um rápido
avanço científico a fim de superar a outra em grau de desenvolvimento e
assegurar sua hegemonia tecnológica no mundo. A corrida espacial, por
exemplo, foi resultado dessa disputa no âmbito científico.
Filme “Star Wars”.
Em Star Wars, o desenvolvimento científico é retratado como motor das
inovações que permitem, entre outros, a viagem intergaláctica. Porém,
também é mostrado o “lado sombrio” da tecnologia: a possibilidade de
criação de super armas, como a Estrela da Morte, que pode aniquilar
planetas inteiros. 
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Saúde
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Revolta da Vacina.
A Revolta da Vacina foi uma rebelião popular contra a vacina anti-varíola.
Ela ocorreu num contexto de mudanças sanitárias na cidade, lideradas
pelo médico Oswaldo Cruz, que impôs a vacinação obrigatória para tentar
impedir a disseminação da doença, o que não foi bem aceito pela
população. O descontentamento se generalizou, somado aos problemas
de moradia e ao elevado custo de vida, resultando na Revolta da Vacina
Obrigatória.
Artigo 196 da Constituição Federal.
Art. 196º. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido
mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de
doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e
serviços para sua promoção, proteção e recuperação.
Drauzio Varella.
Segundo Antônio Drauzio Varella, a saúde no Brasil é focada na doença ao
invés da prevenção.
Sistema Único de Saúde (SUS).
O Sistema Único de Saúde (SUS) é um dos maiores e mais complexos
sistemas de saúde pública do mundo, garantindo acesso integral, universal
e gratuito para toda a população do país.
“Medicina Social” de Michel Foucault.
Essa teoria defende que a medicina é, essencialmente, um controle da
saúde e do corpo das classes mais pobres para torná-las mais aptas ao
trabalho e menos perigosas às classes mais ricas.
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Saúde
17
“Sociedade do cansaço” de Byung-Chul Han.
O livro de Han é uma crítica à sociedade atual, que ele chama de
“sociedade do cansaço”. Ele argumenta que a sociedade moderna é
caracterizada pelo excesso de trabalho, pela pressão constante para
produzir e pela falta de tempo livre, o que leva ao cansaço crônico, à
depressão e à ansiedade.
Repertórios coringas
Constituição brasileira de 1988.
A Constituição é a lei fundamental e suprema do Brasil, servindo de
parâmetro de validade a todas as demais espécies normativas, situando-
se no topo do ordenamento jurídico. Nesse sentido, qualquer problemática
apresentada poderá ser contraposta ao cenário de garantia de bem-estar
assegurado neste documento nacional.
Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH).
De modo semelhante, a Declaração determina globalmente o direito
fundamental de toda pessoa, podendo ser utilizada como repertório para
indicar que o cenário do problema comentado no tema é fruto do
descumprimento das ações garantidas no documento.
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Repertórios coringas
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“Instituição zumbi” de Zygmunt Bauman.
Nessa teoria, o filósofo afirma que as instituições sociais atuais mantêm a
sua forma mas perdem sua função. Assim, você poderá culpabilizar
qualquer agente ao estabelecer um paralelo com essa teoria, portanto,
basta afirmar que o agente X se comporta como uma Instituição zumbi,
negligenciando sua função social, o que gera a problemática em
discussão.
Compêndio de Psiquiatria/Manual de Psiquiatria Clínica.
Com esse repertório, você pode relacionar qualquer problema com o
desenvolvimento de transtornos mentais em um grupo social.
Ex: “Estigmatização da mulher no Brasil.”
Segundo o Compêndio de Psiquiatria, a discriminação social é um fator
que impulsiona o desenvolvimento de distúrbios cognitivos permanentes
na vítima. Assim, ao estigmatizar a mulher, verifica-se o aparecimento de
transtornos (…) 
Ex: “Impactos da exposição às telas nas crianças.”
Segundo o Manual de Psiquiatria Clínica, a exposição às telas pode
ocasionar o desenvolvimento de distúrbios cognitivos permanentes nas
vítimas.
Ex: Desafios para a preservação ambiental no Brasil.
Segundo o Compêndio de Psiquiatria, o ser humano, ao ser exposto a
condições ambientais desfavoráveis, em regra, desenvolve transtornos
mentais graves, uma vez que seu encéfalo associa essa situação a uma
questão de sobrevivência, o que gera traumas nele.
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Repertórios coringas
19
Agenda 2030.
A Agenda 2030 da ONU é um plano global para atingirmos em 2030 um
mundo melhor para todos os povos e nações.Nesse plano constam 17
objetivos de nichos sociais divergentes, podendo ser utilizado como
repertório em múltiplos temas.
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Repertórios coringas
20
Hierarquia das necessidades de Maslow.
Segundo esta teoria, cada indivíduo tem que realizar uma “escalada”
hierárquica de necessidades para atingir a sua plena auto realização.
Assim, existem as necessidades primárias (básicas) que são as fisiológicas
e as de segurança, e as necessidades secundárias, que são as sociais.
Aqui, você pode estabelecer um paralelo da ausência de garantia dessas
necessidades humanas com a criação da problemática social abordada
no tema da redação.
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Repertórios coringas
21
“Banalidade do mal” de Hannah Arendt.
Nessa teoria, Hannah Arendt chegou à conclusão sobre a prática do mal.
Assim, o mal não é um mal demoníaco, ou seja, com a intenção de realizar
ações negativas mas um mal constante, que faz parte da rotina social.
Portanto, a banalidade do mal é um mal que virou comum de ser praticado.
Émile Durkheim.
Segundo o filósofo, um único fator em crise pode romper com toda a
harmonia social, Assim, no seu texto, qualquer problema pode ser
relacionado com o fator em crise, que quebrará a harmonia social,
provocando consequências negativas.
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Conectivos
22
Os conectivos são elementos linguísticos que desempenham um papel
crucial na construção de um texto coeso e coerente. Eles funcionam
como “pontes”, ligando ideias e argumentos de maneira lógica e fluida. 
Diante disso, antes de apresentar os conectivos, é interessante saber
que deve-se utilizá-los sempre no início dos desenvolvimentos e a
cada início de período. 
Ademais, existem vários tipos de conectivos os quais podem ser
utilizados na redação do ENEM. Nesse sentido, eles podem trazer
ideias que adicionam informações, expressam contraste, estabelecem
relações de causa e efeito ou resumem um argumento. 
No Exame Nacional do Ensino Médio, por exemplo, a habilidade de usar
adequadamente os conectivos é avaliada, em até 200 pontos, na
Competência 4 da redação.
Por isso, o domínio dos conectivos é um aspecto fundamental para
alcançar uma boa pontuação na redação do ENEM e é sobre isso que
iremos estudar a seguir.
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Lista de Conectivos
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Continuidade
Nesse sentido
Nessa perspectiva
Dessa forma
Dessa maneira
A partir disso
Nessa conjuntura
Sob esse viés
Nesse viés
Nesse espectro
Nessa lógica
Nesse âmbito
Nessa óptica
Sob esse ângulo (artístico, social, etc)
Nesse contexto
Soma
Além disso
Ademais
Outrossim
Atrelado a(s)
Aliado a(s)
Adversidade
Contudo
Todavia
No entanto
Entretanto
Por outro lado
Embora
Porém
Em contrapartida
Não obstante
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Lista de Conectivos
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Causa
Haja vista que
Visto que
Já que
Uma vez que
Posto que
Em virtude do
Devido a
Dado que
Em razão de
Conclusão
Logo
Pois
Assim
Portanto
Por isso
Por conseguinte
Em suma
Dessarte
Por fim
Finalmente
Com efeito
Conformidade
Conforme
Consoante
De acordo com
Segundo
De maneira/modo análogo/a
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Lista de Conectivos
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Comparação
Da mesma forma
Assim também
Do mesmo modo
Assim como
Consequência
Por conseguinte
Assim
Logo
Assim sendo
Consequentemente
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Expressões para utilizar na Redação
26
 A arte da escrita é uma habilidade que pode ser aprimorada com o uso de 
 palavras poderosas e expressivas.
No contexto do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), a redação é uma parte
crucial que pode determinar a pontuação geral de um candidato. Portanto, é
essencial escolher as palavras certas para transmitir suas ideias de forma eficaz.
No entanto, é importante lembrar que o uso dessas palavras deve ser feito com
moderação e no contexto certo.
Lembre-se sempre que excesso de palavras rebuscadas pode tornar o texto
confuso e afetar a clareza da mensagem que você deseja transmitir.
Nesse sentido, equilibre o uso dessas palavras com uma linguagem clara e
concisa para garantir que a sua redação seja compreensível, atraente e fluida para
o seu corretor.
A seguir, serão apresentados alguns exemplos excelentes de palavras e
expressões que você pode utilizar para enriquecer a sua redação do ENEM.
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Incontrovertível
Incontrovertível - irrefutável, inquestionável, que não se pode contestar.
“É incontrovertível que o Brasil é um gigante biodiverso.”
Indubitável
Indubitável - incontestável, sem dúvidas.
“É indubitável que a teoria freudiana é aplicável à análise psicológica
contemporânea.”
Hodierno(a)
Hodierno(a) - atual; que diz respeito ao dia de hoje e/ou ao tempo
presente.
“A mentalidade imediatista hodierna impulsiona o avanço tecnológico,
prejudicando, assim, a sustentabilidade a longo prazo.”
Fator(es)
Fator(es) - qualquer elemento que contribua para a obtenção de um
resultado; causa.
“Como indicado por Darwin e Einstein, a adaptação e a gravidade,
respectivamente, são fatores determinantes na evolução do universo.”
Configurar-se ou caracterizar-se
Configurar-se ou caracterizar-se
“É incontrovertível que a conjuntura hodierna configura-se multicultural,
tecnológica e fortemente interconectada.”
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28
Tangente a... ou No que tange a...
Tangente a… ou No que tange a… - 
“Assim, atos pensados no que tange à* ecologia se mostram essenciais
para seu desenvolvimento.”
*nesse caso, a expressão tem crase por preceder um substantivo feminino
Caráter
Caráter - modo de ser, de parecer; cunho; caractere.
“Mediante os fatos expostos, é possível extrair que, devido a seu caráter
flexível e efêmero, a moda só pode ser compreendida.”
Defasagem
Defasagem - falta de compasso; discrepância; diferença; atraso.
“Assim, de modo exposto, observa-se defasagem entre oferta e demanda
e são necessárias medidas para intervir no impasse.”
Setor(es)
Setor(es) - (culinário, esportivo, científico).
 
“Com efeito, o poder deixa de emanar do indivíduo e passa a ser usado em
prol deste, vide lacunas éticas profundas que acometem também o setor
culinário por negligência ou não cooperação.”
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Ascendente
Ascendente - que tende a se mover para cima; que segue progredindo;
que vai crescendo.
“Nesse contexto, entretanto, a recorrente empatia e o caráter
multidirecional da solidariedade, voltada ao próximo, põem obstáculo à
disseminação efetiva destas - de modo que a cooperação social é
ascendente.”
Supracitado(a)(s)
Supracitado(a)(s) - mencionado anteriormente; que foi citado mais acima
ou referenciado no trecho anterior.
“Também é possível somar aos aspectos supracitados ao fator psicológico
como influenciador do comportamento humano, conforme afirma Freud
[…]”
Ideário
Ideário - reunião das ideias principais de um autor, de uma doutrina,
movimento, partido etc.
“Conforme o ideário humanista, a liberdade determina a sociedade.”
Subsídio(s)
Subsídio(s) - auxílio financeiro.
“É recomendável que peças publicitárias, referentes aos direitos sociais,
sejam veiculadas, principalmente, em horários e veículos de grande
audiência, com subsídio estatal.”
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Majoritário(a)
Majoritário(a) - concernente à maioria; predominante.
“[…] heranças culturais subjugadas, crimes impunes e corrupção ética
hodierna culminam no quadro majoritário vigente de preconceito no Brasil
sobre minorias, bem como em um grande expositor de mazelas
frequentemente camufladas.”
Contingente demográficoou totalidade demográfica
Contingente demográfico ou totalidade demográfica (ou variações) -
população.
“É imperioso que o contingente demográfico esteja consciente das
artimanhas publicitárias e dos impactos consumistas via campanhas
governamentais midiáticas.”
Âmbito
Âmbito - espaço; esfera; ambiente; campo.
“No âmbito cultural, o manejo da arte, a fim de expressar sentimentos,
mostra a capacidade […]”.
Imbróglio(s)
Imbróglio(s) - problema; dificuldade; confusão.
“Não obstante esse contexto, porém, imbróglios tecnológicos e processos
de modernização inovadores têm ameaçado […]”.
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Contraproducente
Contraproducente - cujo resultado não corresponde ao esperado; que
causa o resultado oposto; contraprodutivo.
“Nesse contexto, configura-se contraproducente a aprovação da PEC das
políticas públicas, iniciando um processo de substituição de mão-de-obra
humana pela automação.”
Esfera(s)
Esfera(s) (artística, ambiental…) - campo; setor.
“[…] há uma transição demográfica no Brasil - a qual demonstra um grande
impacto negativo na esfera cultural.”
Lacuna(s)
Lacuna(s) - falha; o que falta em alguma coisa; espaço vago no interior de
um corpo.
“Nesse comportamento, no qual os fins justificam os meios e a influência se
sobrepõe a tudo, lacunas éticas do homem impossibilitam a coexistência
pacífica.”
Conjuntura(s)
Conjuntura(s) - situação; circunstância; conjunto de determinados
acontecimentos que ocorrem num dado momento.
“Ainda sob este ângulo, a conjuntura global interligada facilita o
recrutamento de jovens instruídos de todas as partes do planeta,
acarretando desafios fortemente imprevisíveis.
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Engenharia argumentativa na redação
do ENEM
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A engenharia argumentativa é uma habilidade essencial para a redação do
ENEM. Ela é a arte de construir e apresentar argumentos de maneira eficaz e
convincente na redação para o seu corretor. 
Agora, a fim de condensar todos os tópicos anteriormente abordados, é hora de
começar a aplicá-los, de fato, no texto dissertativo-argumentativo do ENEM. 
Para isso, faz-se necessário consolidar, primeiramente, alguns pontos:
A estrutura geral de uma redação do ENEM consiste em quatro partes
principais: introdução, desenvolvimento 1 (D1), desenvolvimento 2 (D2) e
conclusão.
Cada parte acima representa um papel específico na construção de um argumento
sólido e convincente em meio ao texto.
Na introdução, por exemplo, apresentamos o tema e a tese da redação.
É aqui que despertamos o interesse do leitor e estabelecemos o contexto para os
dois argumentos.
Em seguida, temos o desenvolvimento 1 (D1) e o desenvolvimento 2 (D2). 
Essas são as partes onde apresentamos os nossos argumentos principais,
apoiados por evidências, repertórios e exemplos relevantes.
Cada parágrafo de desenvolvimento deve focar em um único argumento ou ideia, o
qual foi explicitado anteriormente na introdução.
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Por fim, na conclusão, resumimos nossos argumentos e reafirmamos a tese. 
Também é aqui que apresentamos as propostas de intervenção, oferecendo
soluções possíveis para o problema discutido em meio a todo o texto.
Dessa forma, dominar a engenharia argumentativa e a estrutura da redação do
ENEM é fundamental para obter uma boa pontuação. 
Logo, a fim de atingir o domínio dessas estruturas, a seguir vamos começar a
explorar o desenvolvimento e os seus elementos detalhadamente!
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Mapa da Redação
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Antes de darmos prosseguimento para a explicação detalhada da engenharia
argumentativa, observe o mapa mental a seguir.
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Argumentação
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Para começar, vamos trabalhar cada elemento presente na argumentação. 
A tese é a afirmação principal que queremos defender, a qual vem inserida em um
tópico frasal;
Os argumentos são as razões ou evidências que usamos para apoiar nossa tese,
os quais são direcionados por meio de um repertório e de uma retomada desse
repertório em meio a argumentação;
A conclusão é onde resumimos nossos pontos, reafirmamos nossa tese e
apresentamos uma direção propositiva.
Assim, para que todos esses elementos sejam desenvolvidos de forma exemplar,
discutiremos, a princípio, sobre três tópicos:
01
02
03
Conceitos iniciais e erros comuns;
Como fazer uma argumentação;
Como fazer uma EXCELENTE argumentação.
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Para começar, olhemos os dois exemplos seguintes:
“De acordo com a previsão do tempo, vai chover hoje.”
“Eu acho que vai chover hoje”.
1) Conceitos iniciais e erros comuns
Repertório vs. argumento
Embora os dois estejam falando sobre a condição climática, percebe-
se uma nítida diferença entre eles, visto que o primeiro se refere a um
dado concreto e o outro emite uma opinião particular. 
Da mesma forma, devemos ter cautela na hora de realizar o nosso
desenvolvimento, a fim de que não confundamos as duas
possibilidades acima.
Quando colocamos um dado, assim como no primeiro exemplo
apresentado, estamos nos utilizando de um REPERTÓRIO.
O repertório (chamado também de fundamentação) é a parte do texto que nos
dará uma informação concreta e que irá embasar o nosso pensamento que será
estabelecido na argumentação. 
Portanto, ele não depende do que “achamos”, isto é, do nosso senso comum, bem
como não serve para convencer ninguém. A única função dele é permitir que a
nossa opinião parta de algum princípio, de algum fato, não deixando parecer,
dessa forma, que o nosso pensamento saiu do nada.
Já a argumentação, observada na segunda frase, é propriamente a nossa
opinião.
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Ou seja, tudo o que achamos a respeito daquele tema vai ser expresso nessa parte
do texto, com o objetivo de ser persuasivo, isto é, de ser eficiente no
convencimento da nossa tese.
Bom, agora veremos juntos alguns exemplos de textos com confusões geradas
pela má distinção desses dois conceitos:
Tema: “Invisibilidade no trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil.”
Dessa forma, não existe opinião pessoal nenhuma a respeito do que
se passa na obra, mas sim sobre a constatação do que ocorre. 
Portanto, caso elabore o seu desenvolvimento dessa forma, você irá
perder muitos pontos por não se adequar à tipologia textual
dissertativa-argumentativa, haja vista que nem argumentação terá,
somente exposições.
Tema: “A medicalização da vida: impactos sociais e individualismo Brasil contemporâneo.”
Outra situação que você deve evitar é fazer parágrafos sem repertórios, como o
visto acima. Dito isso, cabe ressaltar que eles são muito importantes para dar a
devida legitimidade ao que você defende e, portanto, não é interessante que você o
descarte.
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Posição do argumento no desenvolvimento. 
Geralmente, na redação do Enem, nosso desenvolvimento é composto pela
seguinte sequência: tópico frasal + repertório + argumento + fechamento. 
Sendo assim, é importante ressaltar que existe uma lógica por trás
dessa sequência. Ela não é aleatória! 
Logo, quando colocamos o repertório antes da argumentação, temos mais chance
de fazer ele se conectar melhor com o argumento, pois tudo que falarmos estará
partindo desse pressuposto. Nessa óptica, caso você inverta essa ordem, perceba
que toda sua argumentação será feita e, só depois, você vai incluir uma
informação ali, fazendo com que ela fique mais desconexa do assunto que estava
sendo discutido.
Portanto, é preferível abordar o repertório logo após o tópico frasal.
Além disso, essa ordem também colabora para ter mais persuasão no que estava
sendo falado.
Perceba na prática:
Imagine que você está em um dia superensolarado, com muito calor mesmo e,
portanto, não há uma só nuvem no céu. Do seu lado, tem um amigo e você diz
a ele: Nossa fulano, vai chover hoje! 
Ele irá ficar surpreso com o que você disse, uma vez que não há indícios de que
isso vai acontecer e, com isso, provavelmente ele vai negar que tal fato possa
ocorrer.
Depois, você vai falar: Vai chover sim, porque eu vi na previsão do tempo. 
Percebe que, falando desse modo, o seu amigo vai ficar com um pé atrás? 
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Parece que você só está falando da previsão do tempo para que ele acredite
no que você está argumentando, como se você estivesse usando isso para
legitimar o seu pensamento improvável.
Agora, imagine novamente todo o cenário acima, mas você, ao invés de falar dessa
forma para seu amigo, diz: Nossa fulano, segundo a previsão do tempo, hoje irá
chover!
Falando dessa forma, por mais improvável que pareça, você está mostrando
que essa informação não é um achismo seu: ela é um dado concreto que foi
estudado por especialistas capacitados e tem grandes chances de estar
correta.
Portanto, coloque sempre o repertório antes por uma questão de melhor
CONEXÃO com o argumento e, também, por aumentar a sua capacidade de
PERSUASÃO.
Textos positivos
Além disso, você deve ter uma atenção especial no seu texto com temas
positivos. A argumentação, que é o centro do nosso texto, deriva sempre de um
PROBLEMA.
Isso, inclusive, é um pouco intuitivo: como vamos argumentar sobre algo que
esteja bom?
Supondo que esteja no verão e nossa estação do ano preferida seja, de fato, o
verão, o que tem para argumentar aqui? Nada!
Agora, se estiver no inverno e gostarmos mais do verão, podemos fornecer todos
os motivos que nos levam a crer que um é melhor que o outro: é daqui que surge o
argumento.
Esse conhecimento é muito importante, tendo em vista que nosso texto é
essencialmente argumentativo e, portanto, não existe forma de escrevê-lo, senão
centralizando a discussão em um problema.
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Assim, mesmo em textos de tema positivo, devemos sempre encontrar
algum problema. Caso contrário, não há argumentação e, dessa forma, você
será penalizado por fuga da tipologia textual.
O texto acima é sobre “Turismo sustentável: oportunidades e desafios
para as comunidades locais no Brasil”, ou seja, possui um tema com
traço positivo.
Portanto, a problematização não é explícita nesse caso e, assim, você precisa
fazer o esforço de encontrar esse problema. No exemplo, o aluno não tem essa
interpretação e faz todo o parágrafo sobre a oportunidade gerada pelo turismo
sustentável, deixando de construir uma argumentação por não ter identificado o
problema.
Em suma, não se esqueça que argumentação é sinônimo de
problema. Na maioria dos textos, o tema já vem com o problema
explícito. No entanto, se houver algum tema positivo, você deve fazer
o esforço de pensar na questão problemática relacionada a esse eixo
temático e escrever inteiramente sobre ela.
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Partes da argumentação sem conexão
Outro problema comum relacionado à argumentação é a falta de relação dela
com o repertório e/ ou com o tema. 
Tema: “Caminhos para erradicar o preconceito no cenário esportivo brasileiro.”
No trecho acima, é perceptível que não há nenhuma relação entre
falta de investimentos (tese) e o respeito pelas diferenças (repertório).
Esse tipo de erro é muito grave e te faz perder pontos valiosos na redação. Por
isso, sempre garanta que tudo que você escreve faz sentido e está bem
relacionado. 
Uma dica que pode te ajudar aqui é sempre procurar repertórios específicos
para o conteúdo do seu desenvolvimento. É nessa parte que entra o papel da
pesquisa.
Muitas vezes, sem ideia para a fundamentação, temos tendência de memorizar
informações genéricas (frases da Constituição, citações de filósofos sobre
educação etc), para se adequar a qualquer tema e aplicar em nossos textos.
Contudo, forçar a relação entre dois assuntos distintos acaba por fazer a redação
ficar sem sentido.
Com um repertório mais adequado ao seu argumento, fica mais fácil fazer uma
fluidez entre essas partes e, assim, obter mais clareza.
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Como fazer uma argumentação?
Importante: O esquema abaixo é utilizado APENAS quando vamos abordar
CAUSAS no problema.
Vamos pegar o tema “Desafios para a valorização dos povos tradicionais no Brasil”
para exemplificar melhor essa dinâmica.
A primeira coisa a fazer é definir qual será a nossa tese. Aqui, vou utilizar uma tese
causal, que será “falta de preservação ambiental”.
Após definir a tese, vamos pensar qual é a sua respectiva causa e consequência.
Observe: 
CAUSA: Falta de preservação ambiental… qual é a causa disso? 
Podemos listar inúmeras! 
Expansão do agronegócio, falta de fiscalização do governo, extração
de recursos minerais, consumismo exacerbado etc.
Nesse exemplo, falaremos sobre “expansão do agronegócio”, uma vez que é um
grande motivo para o desmatamento atualmente.
É importante ter ciência que o agronegócio exige grande extensão territorial,
fazendo os proprietários invadirem áreas indígenas para colocar os animais e as
plantações.
CONSEQUÊNCIA: qual a consequência dessa falta de preservação para as
comunidades indígenas?
Bom, a gente sabe que o ambiente é muito importante para a identidade cultural de
qualquer povo, pois está atrelado ao modo de sobrevivência em geral.
Portanto, o que você come, sua crença e o que faz durante o dia têm relação
intrínseca com o lugar que você habita.
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Em paralelo, também sabemos que os indígenas são povos que vivem
majoritariamente em meio à mata. Logo, se prejudicarmos a natureza com
exploração dos recursos desmedida, a cultura deles será reprimida.
Assim, a consequência direta da agressão à natureza é a redução da
diversidade étnica.
Prontinho! Agora você já pode montar o seu argumento.
Ele ficará assim:
Fórmula geral: CAUSA → ARGUMENTO (sua tese) → CONSEQUÊNCIA
→ CONSEQUÊNCIA DA CONSEQUÊNCIA.
Nosso argumento: 1 Expansão do agronegócio → 2 Desmatamento → 3
Comprometimento do meio ambiente → 4 Perda de culturas
indígenas. 
Argumento completo:
1 O agronegócio é uma prática que exige uma grande quantidade de espaço para
suprir a alta demanda alimentar atual, o que faz com que haja constante busca por
novos territórios. 2 No entanto, no Brasil atual, ocorre o desmatamento de reservas
indígenas por parte desse setor econômico, ou seja, 3 o comprometimento do
meio ambiente. 4 Isso acarreta na perda de culturas indígenas, uma vez que a
natureza molda as práticas culturais dos indivíduos, como o modo de vestir e de se
alimentar. 5 Dessa forma, com o meio ambiente em risco, devido ao agronegócio,
faz-se necessário que o governo proponha medidas de fiscalização eficiente
nesses territórios.
(O ponto 5 é a direção propositiva. Não entra na argumentação, mas sim na
avaliação da estrutura paragrafal).
Prontinho! Você terminou a sua argumentação. Não foi não difícil, né?
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Importante: O esquema abaixo é utilizado APENAS quando vamos abordar
CONSEQUÊNCIAS no problema.
Agora, vou dar mais um exemplo utilizando o tema “Impactos do desemprego no
Brasil atual”.
Nossa tese será uma consequência disso, como a baixa autoestima dos
afetados, o aumento da criminalidade ou a crise econômica generalizada.
Assim, escolheremos abordar sobre o aumento da criminalidade.
A fim de escrevermos uma consequência, vamos obedecer à ordem:
Fórmula geral: CAUSA (será o próprio tema) → CONSEQUÊNCIA →
CONSEQUÊNCIA DA CONSEQUÊNCIA → TESE.
Bom, partindo do desemprego, podemos pensar em sua consequência direta,
que é a crise econômica.
Isso é intuitivo! Se o indivíduo não trabalha, tambémnão tem renda e,
assim, passará por uma crise nesse sentido. Portanto, a primeira
consequência é a crise gerada pela falta de dinheiro.
Agora, vamos analisar a consequência desse cenário de falta monetária, que é a
incapacidade de adquirir recursos fisiológicos básicos.
Assim, se a pessoa não tem dinheiro, certamente não irá poder pagar
por itens necessários, como comida, aluguel, remédios. Por fim, esse
contexto pode levar a pessoa afetada à prática de furtos, com o
objetivo de garantir esses recursos citados, ou até mesmo vender
outros objetos roubados para ganhar dinheiro.
Nosso argumento: 1 Desemprego → 2 crise econômica familiar → 3
necessidades fisiológicas básicas não atendidas → 4 aumento das
chances de realizar furtos.
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Argumento completo:
1 Sabe-se que o desemprego é a condição na qual a pessoa não possui trabalho e,
portanto, 2 também não possui uma renda adequada. Diante desse contexto de
crise econômica, 3 as necessidades fisiológicas individuais básicas não são
atendidas, como a alimentação, a moradia e a saúde, por ausência de meios
financeiros para isso. 4 Desse modo, pessoas nessa condição têm a possibilidade
de realizar atos infracionais com o intuito de adquirir tais bens, ou até mesmo
vendê-los, a fim de assegurar capital para a aquisição de outros itens. 5 Portanto, o
desemprego pode acentuar a criminalidade, sendo necessária a atuação do
governo federal no aumento da disponibilidade de empregos. 
(O ponto 5 é a direção propositiva. Não entra na argumentação, mas sim na
avaliação da estrutura paragrafal).
Segue abaixo outro excelente esquema para facilitar a compreensão do que foi
discutido acima:
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A princípio, para fazer uma argumentação de alto nível, é importante que você já
tenha em mente todos os tópicos anteriormente abordados, a fim de compreender
a discussão que virá.
Dito isso, partiremos do mesmo texto anterior que construímos juntos para te
mostrar como melhorar o que já tínhamos escrito antes.
Isso será feito por meio do IMPEDITIVO, isto é, o que impede o
problema de ser resolvido? O que impede que o agronegócio tenha
sua extensão controlada de forma a não prejudicar os nativos?
Mais uma vez, podemos pensar em diversas causas! O governo não fiscaliza, o
furto é cometido por necessidade (ou a população vai passar fome), há a presença
de suborno das grandes empresas, deve-se aumentar a produção e, por
consequência, o lucro etc
Aqui, abordaremos sobre a falta de fiscalização, pois é mais
simples.
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Argumento:
“O agronegócio é uma prática que exige uma grande quantidade de espaço para
suprir a alta demanda alimentar atual, o que faz com que haja constante busca por
novos territórios. No entanto, no Brasil atual, ocorre o desmatamento de reservas
indígenas por parte desse setor econômico, ou seja, o comprometimento do meio
ambiente. Assim, isso acarreta a perda de culturas indígenas, uma vez que a
natureza molda as práticas culturais dos indivíduos, como o modo de vestir e de se
alimentar. Dessa forma, com o meio ambiente em risco, devido ao agronegócio, as
práticas culturais ficam prejudicadas, visto que os indígenas não podem exercer
plenamente seus póstumos, por exemplo. Nesse sentido, esse cenário não é
atenuado porque não há atuação governamental eficiente de fiscalização, a
qual visa penalizar essas ações, fato esse que perpetua o óbice em
questão.”
Pronto! A parte destacada, por mais que seja apenas um detalhe, ao
ser incluído na redação, dá um “charme” maravilhoso para o seu
argumento, garantindo, portanto, todos os pontos dessa
competência.
Construindo um desenvolvimento perfeito
Agora, para englobar todas as ideias presentes na discussão estabelecida nessa
apostila, vamos para o último exemplo de como elaborar um excelente
desenvolvimento com o que foi aprendido na engenharia argumentativa, ou
seja, na construção da argumentação:
Tema: “A depressão do idoso no contexto do Brasil contemporâneo.”
Argumento: “Negligência familiar.”
Para se situar melhor, lembre-se de tomar como base o mapa mental apresentado
no tópico Mapa da Redação.
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1 - Tópico Frasal
Ex: Diante desse cenário, é factual que o descaso familiar atua como um
impulsionador direto do tema em discussão.
2 - Fundamentação (verdade suprema).
Em sequência, podemos destacar dois fatos a partir da análise da
problematização, de modo geral, seguindo a lógica da engenharia
argumentativa:
A companhia e o amor da família são importantes para a saúde mental.
Assim, após refletir qual a relação do argumento com o tema, de maneira
positiva, deve-se encaixar um repertório que vá nessa mesma linha de
raciocínio. Escolheremos, portanto, o “Manual de Psiquiatria Clínica”.
Logo, construiremos o seguinte:
Ex: Nessa conjuntura, segundo o “Manual de Psiquiatria Clínica” (ponto 2) , a
companhia e o amor da família são componentes fundamentais para o bom
andamento da saúde humana, principalmente no idoso (ponto 1).
3 - Problematização (negar o que você afirmou).
A partir desse ponto, devemos simplesmente continuar a linha de raciocínio, por
meio da negação ou afirmação do repertório colocado. Nesse caso, para o
exemplo dado acima, usaremos a negação.
Ex: Entretanto, ao analisar o contexto antropológico brasileiro, fica evidente que
essa premissa psiquiátrica não é presente, visto que muitas famílias agem com
indiferença e praticam a falta de afeto com seus membros mais velhos.
Além disso, para ser um repertório eficiente e produtivo, é interessante que se faça
a estratégia de retomada do repertório na argumentação, assim como foi
descrito no exemplo acima em: “(...)fica evidente que essa premissa psiquiátrica(...)”,
o qual retoma o “Manual de Psiquiatria Clínica”.
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Agora, que tal se adicionarmos uma consequência direta disso para aprofundar o
nosso argumento?
Ex: Consequentemente, todo esse panorama de ausência afetiva causa muito
sofrimento psíquico nos anciões, que passam a ter mais chances de desenvolver
doenças psíquicas, como a depressão.
4 - Fechamento
Por fim, a partir daqui a nossa única função é trazer um fechamento para a nossa
argumentação. Lembre-se de que ele deve ser feito por meio da estratégia que
utiliza a estrutura da Direção Propositiva.
Ex: Desse modo, fica evidente que o Estado deve propor medidas para superar o
desprezo a esse axioma psiquiátrico.
É importante lembrar, também, que, para considerarmos uma direção
propositiva completa, devem estar presentes dois elementos: um agente e
uma ação.
Por fim, o nosso desenvolvimento completo ficará assim:
“Diante desse cenário, é factual que o descaso familiar atua como um
impulsionador direto do tema em discussão. Nessa conjuntura, segundo o “Manual
de Psiquiatria Clínica”, a companhia e o amor da família são componentes
fundamentais para o bom andamento da saúde humana, principalmente no idoso.
Entretanto, ao analisar o contexto antropológico brasileiro, fica evidente que essa
premissa psiquiátrica não é presente, visto que muitas famílias agem com
indiferença e praticam a falta de afeto com seus membros mais velhos.
Consequentemente, todo esse panorama de ausência afetiva causa muito
sofrimento psíquico nos anciões, que passam a ter mais chances de desenvolver
doenças psíquicas, como a depressão. Desse modo, fica evidente que o Estado
deve propor medidas para superar o desprezo a esse axioma psiquiátrico.”
Desenvolvimento finalizado!
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Abaixo, para finalizar, estão contidas 5 perguntas-chave que vão facilitar a
construção de um excelente argumento:
Cinco perguntas da argumentação.
01
02
03
04
05
Por que isso é um problema?
Quaissão as suas raízes, as suas causas?
Quem sofre com esse problema?
Quais são os seus impactos? As suas
consequências?
O que impede a sua resolução? Qual agente deve
fazer uma ação para solucionar o problema?
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