Aula 1 Ciência e Processo de Pesquisa

Prévia do material em texto

CIÊNCIA E PROCESSO DE 
PESQUISA
Profa. Dra. Andressa Rodrigues de Souza
• O trabalho acadêmico científico é um requisito parcial para
a obtenção de títulos.
• A ideia de trabalho científico surgiu a partir da necessidade
imposta pela competitividade do campo de trabalho, que
exige do homem REFLEXÃO, EXPOSIÇÃO DE IDEIAS E
HABILIDADES para compor suas propostas.
Metodologia Científica
Conceito de Ciência
• “Uma busca constante de explicações e soluções 
para os problemas que afligem e incomodam o ser 
humano.”
• “É a sistematização de conhecimentos, ou seja, 
um conjunto de proposições lógicas 
correlacionadas sobre um comportamento de 
certos fenômenos que se deseja estudar”. 
Conceito de Ciência
• “É uma investigação disciplinada, e não um
conjunto de procedimentos não relacionados
entre si; é realizada de forma sistemática e
padronizada, ou seja, efetivada a partir de um
método específico e controlado.”
Conceito de Ciência
• “É a investigação metódica e organizada para
descobrir a essência dos seres e dos fenômenos e
as leis que os regem, com o fim de aproveitar as
propriedades das coisas e dos processos naturais
em benefício do homem.”
Metodologia Científica
•A metodologia corresponde a um conjunto de
procedimentos a serem utilizados na obtenção do
conhecimento. É a aplicação do método, através de
processos e técnicas, que garante a legitimidade do
saber obtido.
• Método: é o conjunto de etapas, 
ordenadamente dispostas, a serem 
vencidas na investigação da verdade, no 
estudo de uma ciência, ou para alcançar 
um determinado fim.
• Metodologia: é o estudo crítico dos 
métodos.
• Ciência: é o conjunto de conhecimentos 
precisos e metodologicamente ordenados 
em relação a um determinado domínio do 
saber.
• Pesquisa: é a atividade de 
investigação capaz de 
produzir um conhecimento 
novo ou sintetizar o que já se 
sabe a respeito de um 
determinado assunto ou área.
Metodologia Científica
Formas de conhecimento
•Popular (ou Empírico);
• Filosófico;
•Religioso (ou Teológico);
• Técnico-Científico.
-Na ciência, o conhecimento é geralmente 
transmitido por escritos técnicos que obedecem 
uma organização e forma pré-estabelecidas.
Conhecimento Científico 
⚫ “É o conhecimento produzido pela investigação científica. 
Surge não apenas da necessidade de encontrar soluções para 
problemas de origem prática da vida diária, característica 
esta do conhecimento ordinário, mas do desejo de fornecer 
explicações sistemáticas que possam ser testadas e criticadas 
através de provas”. 
Conhecimento Científico 
É o conhecimento racional, sistemático, exato e verificável da 
realidade. 
 Sua origem está nos procedimentos de verificação baseados na 
metodologia científica.
• Podemos então dizer que o Conhecimento Científico:
 - É racional e objetivo. 
- Atém-se aos fatos. 
- Transcende aos fatos. 
- É analítico. 
- Requer exatidão e clareza. 
- É comunicável. 
- É verificável. 
- Depende de investigação metódica. 
- Busca e aplica leis. 
- É explicativo. 
- Pode fazer predições. 
- É aberto. 
- É útil 
Conhecimento Científico 
Problema de pesquisa e 
hipóteses científicas
Por que pesquisar???
 
O que pesquisar???
TEMA
REVISÃO DA 
LITERATURA 
PROBLEMA
O método científico de resolução de 
problemas
1) Desenvolvimento do problema (definição e 
delimitação);
2) Formulação da hipótese;
3) Obtenção dos dados;
4) Análise e interpretação dos resultados.
Para isso devo ter um problema 
relevante!!!
DICAS PARA ENCONTRAR SEU 
PROBLEMA DE PESQUISA
 Esteja ciente do que acontece em sua instituição;
 Esteja atento para questões polêmicas;
Converse com pessoas mais experientes e de sua área 
de interesse;
 Leia artigos de revisão, busque suas referências e realize 
uma imersão em questões que se repetem, questões 
não respondidas e sugestões;
 Trabalhe!
ESCOLHA DO TEMA
A escolha de um tema representa uma 
delimitação de um campo de estudo no interior 
de uma grande área de conhecimento, sobre o 
qual se pretende debruçar. É necessário construir 
um objeto de pesquisa, ou seja, selecionar uma 
fração da realidade a partir do referencial teórico-
metodológico escolhido.
A ESCOLHA DO TEMA
Existem dois fatores principais que interferem 
na escolha de um tema para o trabalho de 
pesquisa. 
Fatores internos
Fatores externos
FATORES INTERNOS
Afetividade em relação a um tema ou alto 
grau de interesse pessoal;
Tempo disponível para realização do trabalho 
de pesquisa;
O limite das capacidades do pesquisador em 
relação ao tempo pretendido.
 
FATORES EXTERNOS
A significação do tema escolhido, sua 
novidade, oportunidade e seus valores 
acadêmicos e sociais;
O limite de tempo disponível para conclusão 
do trabalho;
Material de consulta e dados necessários ao 
pesquisador.
FATORES EXTERNOS
A significação do tema escolhido, sua novidade, 
oportunidade e seus valores acadêmicos e sociais
 Na escolha do tema devemos tomar cuidado 
para não executarmos um trabalho que não 
interessará a ninguém. Se o trabalho merece ser 
feito, que ele tenha uma importância qualquer 
para pessoas, grupos de pessoas ou para a 
sociedade em geral. 
FATORES EXTERNOS
O limite de tempo disponível para conclusão do 
trabalho
 Quando a instituição determina um prazo para 
a entrega do relatório final da pesquisa, não 
podemos nos enveredar por assuntos que não 
nos permitirão cumprir este prazo. O tema 
escolhido deve estar delimitado dentro do 
tempo possível para a conclusão do trabalho. 
FATORES EXTERNOS
Material de consulta e dados necessários ao 
pesquisador.
 Um outro problema na escolha do tema é a 
disponibilidade de material para consulta. Muitas 
vezes o tema escolhido é pouco trabalhado por 
outros autores e não existem fontes secundárias para 
consultas. A falta dessas fontes obriga aos 
pesquisadores buscar fontes primárias que necessita 
de um tempo maior para a realização do trabalho. 
Este problema não impede a realização da pesquisa, 
mas deve ser levada em consideração para que o 
tempo institucional não seja ultrapassado. 
PROBLEMA
O problema é a mola propulsora de todo o 
trabalho de pesquisa. Depois de definido o tema, 
levanta-se uma QUESTÃO que pode ser respondida 
através de uma hipótese, que será confirmada ou 
negada através do trabalho de pesquisa. O 
problema é criado pelo próprio autor, que no caso 
criará um questionamento para definir a 
abrangência de sua pesquisa. Não há regras para 
se criar um problema, mas alguns autores sugerem 
que eles sejam expressos em forma de pergunta. 
 Exemplo:
 Tema: A educação da mulher: a perpetuação da 
injustiça.
 Problema: A mulher é tratada com submissão pela 
sociedade?
Exemplo
•P = Pacientes submetidos a transplante de pulmão com rejeição crônica do enxerto
• I = Imunossupressão baseada em inibidor mTOR (Sirolimus ou Everolimus)
•C = Imunossupressão baseada em inibidor de calcineurina (Tacrolimus ou Ciclosporina)
•O = Primários: Aumento da sobrevida tardia do paciente; redução da incidência da síndrome da 
bronquiolite obliterante (SBO). Secundários: Estabilização de perda de função pulmonar na SBO 
instalada; redução do número de neoplasias, infecções microbianas (bactérias, vírus e fungos) e 
disfunções renais associadas à rejeição crônica; melhora da qualidade de vida. 
 Qual a eficácia terapêutica 
da imunossupressão 
baseada em inibidor de 
mTOR em relação à 
imunossupressão baseada 
em inibidor de 
calcineurina na rejeição 
crônica do enxerto em 
pacientes transplantados 
de pulmão?
Exemplo PICOTS
P = Pacientes submetidos a transplante de pulmão com rejeição crônica do enxerto
I = Imunossupressão baseada em inibidor mTOR (Sirolimus ou Everolimus)
C = Imunossupressão baseada em inibidor de calcineurina (Tacrolimus ou Ciclosporina)
O = Primários: Aumento da sobrevida tardia do paciente; redução da incidência da síndrome da 
bronquiolite obliterante (SBO). Secundários:Estabilização de perda de função pulmonar na SBO instalada; 
redução do número de neoplasias, infecções microbianas (bactérias, vírus e fungos) e disfunções renais 
associadas à rejeição crônica; melhora da qualidade de vida. 
T = Até 1 ano após o transplante
S = Ensaios Clínicos Randomizados
Variações do Acrônimo PICO
• A Colaboração Cochrane enfatiza a importância de uma questão de 
pesquisa bem formulada para orientar uma revisão de intervenção 
e fornece clareza sobre os componentes individuais do PICO
 
• No entanto, uma revisão com 313 estudos analisados relatou que 
mais da metade (54%) destes estudos não apresentava os quatro 
elementos do PICO!
Então como elaborar uma pergunta de pesquisa à qual não se 
aplicam os componentes “Intervenção” e “Comparação” da PICO?
MORGAN, et al. Environment international, v. 121, n. Pt 1, p. 1027, 2018.
MORGAN, et al. Environment 
international, v. 121, n. Pt 1, p. 
1027, 2018.
P E C O
• O “Cochrane Handbook”, amplamente reconhecido como guia de referência para 
revisões sistemáticas, não aborda especificamente o desenvolvimento de perguntas 
para revisões de exposições. 
• Assim, outras organizações relataram a adaptação do PICO ao PECO para estudos de 
exposição não intencional (ambiental ou ocupacional).
-Collaboration for Environmental Evidence 
-The Navigation Guide, 
-National Toxicology Program’s Office of Health Assessment and Translation, 
-U.S. Environmental Protection Agency’s (EPA) 
-Integrated Risk Information System (IRIS)
-European Food and Safety Association (EFSA) 
1. identificação do tema e seleção da 
hipótese ou questão de pesquisa
Exemplo 2: Qual o tema?
Biomarcadores
Pós-operatório de cirurgia cardíaca 
Lactentes e crianças em cuidados intensivos
PECO
• P = População = lactentes e/ou crianças em pós-operatório de cirurgia 
cardíaca
• E = Exposição = cirurgia cardíaca
• C = Comparação = não se aplica
• O = Desfechos = desfechos clínicos no pós-operatório de cirurgia cardíaca 
em UTIP
1. identificação do tema e seleção da 
hipótese ou questão de pesquisa
Exemplo 3: Qual o tema?
• Revascularização do Miocárdio
• Pós-operatório
• Qualidade de Vida
• Impacto Negativo
Exemplo 
•P = Pacientes em pós-operatório de revascularização do miocárdio
• I = Fatores associados a um impacto negativo na qualidade de vida de 
pacientes submetidos à revascularização do miocárdio
•Co = Variáveis, mensuradas quantitativamente por escalas validadas, de 
maior impacto na qualidade de vida do paciente submetido à revascularização 
do miocárdio e acompanhado por até 1 ano após o procedimento cirúrgico.
 Quais os fatores associados a 
um impacto negativo na 
qualidade de vida de 
pacientes submetidos à 
revascularização do 
miocárdio, mensurados 
quantitativamente por 
escalas validadas?
1. identificação do tema e seleção da 
hipótese ou questão de pesquisa
Exemplo 4: Qual o tema?
• Adoecimento mental
• Profissionais da Saúde
• Pandemia da COVID-19
Acrônimo P C C
• P = População = Profissionais da Saúde
• C = Conceito = Adoecimento Mental
• C = Contexto = Pandemia da COVID-19
• Obs.: muito usado em Scoping Reviews!
 quais sintomas de 
adoecimento mental estão 
presentes na população 
geral e em profissionais de 
saúde no contexto da 
pandemia da Covid-19??
MOREIRA; SOUSA; NÓBREGA. Texto & Contexto-Enfermagem, v. 29, 2020.
• PROBLEMATIZAÇÃO
ORIGINALIDADE 
DO TRABALHO
“A originalidade não quer dizer novidade, diz respeito à volta às 
origens, explicitando assim um esclarecimento original ao assunto, até 
então não percebido. A descoberta original lança novas luzes sobre o 
objeto pesquisado, superando, assim, seja então o desconhecimento 
seja então a ignorância”.
Severino 2002, p.147.
ORIGINALIDADE 
DO TRABALHO
HIPÓTESE
 Hipótese é sinônimo de suposição, que tenta 
responder ao problema levantado no tema escolhido 
para pesquisa. E uma pré-solução para o problema 
levantado. O trabalho de pesquisa, então, irá 
confirmar ou negar a Hipótese (ou suposição) 
levantada.
 Exemplo: (em relação ao problema do slide anterior)
Hipótese: A sociedade patriarcal, 
representada pela força masculina, exclui 
as mulheres dos processos decisórios. 
Mãos à obra!
	Slide 1: CIÊNCIA E PROCESSO DE PESQUISA
	Slide 2: Metodologia Científica
	Slide 3: Conceito de Ciência
	Slide 4: Conceito de Ciência
	Slide 5: Conceito de Ciência
	Slide 6: Metodologia Científica
	Slide 7: Metodologia Científica
	Slide 8: Formas de conhecimento
	Slide 9: Conhecimento Científico 
	Slide 10: Conhecimento Científico 
	Slide 11
	Slide 12: Problema de pesquisa e hipóteses científicas
	Slide 13
	Slide 14
	Slide 15: O método científico de resolução de problemas 
	Slide 16: DICAS PARA ENCONTRAR SEU PROBLEMA DE PESQUISA 
	Slide 17: ESCOLHA DO TEMA
	Slide 18: A ESCOLHA DO TEMA
	Slide 19: FATORES INTERNOS
	Slide 20: FATORES EXTERNOS
	Slide 21: FATORES EXTERNOS
	Slide 22: FATORES EXTERNOS
	Slide 23: FATORES EXTERNOS
	Slide 24: PROBLEMA
	Slide 25
	Slide 26
	Slide 27
	Slide 28: Exemplo
	Slide 29
	Slide 30: Exemplo PICOTS
	Slide 31: Variações do Acrônimo PICO
	Slide 32
	Slide 33: P E C O
	Slide 34: 1. identificação do tema e seleção da hipótese ou questão de pesquisa 
	Slide 35: PECO
	Slide 36
	Slide 37: 1. identificação do tema e seleção da hipótese ou questão de pesquisa 
	Slide 38
	Slide 39: Exemplo 
	Slide 40
	Slide 41
	Slide 42: 1. identificação do tema e seleção da hipótese ou questão de pesquisa 
	Slide 43: Acrônimo P C C
	Slide 44
	Slide 45
	Slide 46
	Slide 47
	Slide 48: HIPÓTESE
	Slide 49: Mãos à obra!