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Prévia do material em texto

No ano, persistem trocas ortográficas PR/BR) que afetam reescritas e relatórios. A equipe um didático produzido pelos estudantes: peças com padrões (ex.: / vocábulos do projeto de leitura e regras explicitadas (turnos, justificativas de pareamento, aceitar ganhar/perder). A aula se organiza em momentos: produção (planejar peças e selecionar jogo (aplicar regras e argumentar escolhas) e registro (mapear regularidades em cartaz de "dicas de e reescrever pequenos trechos, destacando o padrão). A intervenção deve trabalhar discriminação visual/fonológica, raciocinio, convivência no jogo e análise do material criado, evitando que dominó vire apenas recreação. Ao final, a turma avalia o conjunto: quais peças funcionaram, quais precisam ajuste e quais dicas de escrita serão aplicadas nos próximos textos do projeto. Defina a intervenção que articula confecção, regras, jogo e registro para revisar ortografia com análise do material. Nota: 0.0 Você não pontuou essa questão A Aplicar listas de exercícios e usar dominó como recreação mensal, sem produção das peças. Incorreta. Falta desenvolvimento e do material didático e reduz jogo a entretenimento. B Produzir dominó com vocábulos do projeto; explicitar regras; jogar com justificativas; registrar padrões em cartaz e reescrever trechos. Correta. Integra produção-uso-análise; promove convivência e reflexão sobre regularidades. C Comprar dominó pronto, jogar e premiar quem tiver mais pares, avaliando apenas resultado. Incorreta. Sem produção e análise, não há alinhamento ao objeto; perde aprendizagem sobre padrões. D Roda de conversa sobre comuns" sem materiais lúdicos, priorizando exposição do professor. Você assinalou essa alternativa (D) Incorreta. Dialoga, mas sem material didático e sem prática com regras, limita aprendizagem ativa.